一、复习引入
1 复习生字词。
出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。
2 复习课文：全班齐读课文。
二、精读课文，感受红橘的可爱
1 出示第1段，自读思考第1段讲了什么？（家乡的红橘生长在长江边）
2 过渡：作者家乡的红橘有什么可爱之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的可爱呢？请自读课文2~5段，边读边思考。
3 （学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂盛）师板书：橘树叶。
作者用哪些词来写橘子树的叶子可爱？把它们用重点符号标出来。（学生汇报：茂盛、四季常青、闪着绿油油的光）
理解“茂盛”的意思。
4 指导朗读、背诵。
那绿绿的叶子在春风中轻轻摇摆，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。
5 还有哪些地方写出了红橘的可爱呢？（生：第3段主要写橘子花的可爱）师板书：橘子花。
6 默读思考：课文从哪些方面写橘子花的可爱？勾画表现橘子花可爱的词语。（学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒）
理解词语：竞相开放、争奇斗艳。
7 指导朗读、背诵。
（1）自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、教师范读、齐读。
（2）这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！（自由背、抽背、师引背、齐背）
8 还有哪些地方写出了红橘的可爱？（第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很可爱）师板书：青色的橘子。
9 小组讨论：课文哪些词语写出了青色的橘子的可爱？（学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩）
理解：肥实。
10 指导朗读：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。
11 到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些可爱之处呢？作者又是从哪些方面来写红橘的呢？请生自读第5段。师板书：成熟的果实。
12 小组讨论、学生汇报：
颜色：红色金黄色的瓤
形状：像一盏盏的小灯笼
味道：甜甜的
感受：使人感到舒畅极了
13 指导背诵：有感情地朗读并把它背下来，体会作者对家乡红橘的喜爱之情。（自背、抽背、引背、齐背）
14 家乡的红橘每一阶段都有它的可爱之处，无论是橘树叶、橘子花，还是橘子，都让我们感受到了它的可爱，就让我们像作者一样大声地赞美它吧！齐读课文最后一段。
师板书：让人喜爱。
三、理清顺序，总结全文
1 通过刚才的学习，我们知道了课文是按红橘生长的时间顺序写的，先写叶，再写花，最后写果实由青变红。下边就请同学们勾画出表示时间先后的词语，完成课文第2题，读一读。
出示课后作业：
这篇课文是按时间顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写（）的青色果子，最后写（）的成熟的果子。
2 教师小结：作者按时间顺序，写家乡红橘的生长变化，还特别注意认真观察了红橘果实的颜色变化与外形特点。在今后的写作中，我们要学习这种按一定顺序观察一件事物的写作方法，把自己的文章写得更有条理。
四、作业
1 模仿第5段写一种水果，注意要写出它的颜色、形状和味道。
附：板书设计
8 家乡的红橘春天橘叶：茂盛、闪着绿油油的光
四五月橘子花：竞相开放
秋天青色果实：压弯枝头
十一月果子成熟了：像小灯笼让人喜爱
教学目标：1。运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写。2、联系上下文理解生字新词。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处。4、仔细观察......
教学目标 1痹擞醚Ч的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。 2蹦芡ü查字典，联系上下文理解本课生字新词。 3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪......
教学目标1?运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字。2?能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。3?能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《家乡的红橘》教学设计 (西师版三年级下册)，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
教学目标 1痹擞醚Ч的方法，认识本课的10个生字，会规范、美观地书写生字。 2蹦芡ü查字典，联系上下文理解本课生字新词。 3蹦苷确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有......
