《手的卫生》的教学设计
《手的卫生》的教学设计
一、 教学目标
1、 知识目标：通过教学，使学生知道饭前便后要洗手和经常修剪指甲可以预防疾病，保护身体健康。
2、 能力目标：通过教学，使学生学会洗手的方法以及如何使用指甲剪来剪指甲。
3、 德育目标：在教学生洗手的过程中教育学生要节约用水；教学生剪指甲时渗透安全教育。
二、 教学重点
教育学生如何除去手上的病菌是本课教学的重点内容。
三、 教学难点
教会学生洗手的步骤以及如何使用指甲剪修剪指甲是本课教学时的难点。
四、 教学方法
启发式、直观式、愉快式、实践式
五、 教学手段
多媒体辅助教学、水壶、脸盆、肥皂、纸巾、指甲剪、电子琴
六、 教学时间
一课时
教学过程：
一、 揭示课题，谜语引入
1、 今天老师给同学们上一节健康教育课——《手的卫生》。（师板书课题）
2、 上课之前，我们先来猜一个谜语：一个小兄弟，长短各不一，团结是力量，永远不分离。（师边念边用手做动作）（谜底：手）
3、 我们每一个人都有一双灵巧能干的手。（师边说边在黑板上画“手”的图形）
4、 同学们，你们用手来干什么？——引导学生知道手对我们的学生、生活、工作帮助大。
5、 看来手的本领还真大，全班齐读儿歌。（运用多媒体出示儿歌）。
即：我有一双小小手，它的本领可真大，
什么事情都能做，学习生活全靠它。
二、 观察病菌，了解其危害。
1、 由于我们的手什么事情都可以做，每天我们都要用手接触很多东西，所以我们的手上容易沾上细菌。
2、 打开课本，全班齐读第二句话（即：据调查，每只脏手约带有4—40万个细菌，指甲缝的泥垢里可以窝藏30多种细菌。）
3、 利用多媒体显示细菌图：
这此细菌是我们肉眼看不见的，其中有很多细菌对我们人体是有害的，我们称它们为病菌。（板书:病菌）病菌对我们人体窨有哪些危害呢？谁知道？——激发学生平时多读课外书，多收集资料。
4、 运用多媒体逐步显示三种病菌对人体的危害，激发学生想办法除去。
① 大肠杆菌：过多的大肠杆菌容易拉痢疾，有生命危险。
② 曲菌：有裂口的皮肤一旦感染上曲菌，就容易化脓，严重的会导致破伤风，有生命危险。
③ 霍乱弧菌：引起烈性胃肠道传染病，传播迅速，受感染者剧烈吐泻、拉米汤样便、严重失水及昏迷，导致生命垂危。
三、 学习除去手上病菌的一种简单方法——洗手
1、 看不一些病菌对我们人体的危害，你有什么感想吗？（板书：？）
2、 小结学生的'感想。（板书：危害大 饭前便后洗手）
3、 你们会洗手吗？请一位学生上台洗手。（师在旁指导）（附：讲台上已摆放好不事先脸盆、水壶（内有清水）、肥皂、纸巾）。
4、 分步骤指导学生的洗手。（运用多媒体一边演示一名学生洗手的过程，一边出示洗手步骤文字归纳）即：
① 用水将手浸湿；
② 将手指、手掌、手背打上肥皂；
③ 来回搓手指、手掌、手背；
④ 用流动的清水将手上的肥皂液冲洗掉；
⑤ 用纸巾或干净的手帕将手擦干。
（指导按上述步骤洗手的过程中对学生进行节约用水的教育）
5、 请学生上讲台按洗手步骤洗手。要求：边洗手边说出步骤。
6、 为什么要用流动的清水洗？（答案：更容易将手上的病菌冲掉）
7、 师小结：要是我们平时注意饭前便后洗手，而且按照步骤洗，那么我们的手上所沾染的病菌将会大大减少。
四、 学习除去手上病菌的别一种简单方法——剪指甲
1、 我们的手指上有病菌，那么我们手指上的什么地方最容易藏
病菌？请看屏幕——运用多媒体显示，使学生知道指甲越长，所藏的泥垢越多，病菌也就越多。
2、 用什么简单方法可以除去指甲里的病菌？（板书：剪指甲）
刀豆文库小编为你整合推荐4篇《手的卫生》的教学设计，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
1、手卫生的概念？答：医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称。2、医院感染致病菌是如何从医务人员的手传播至患者的？答：第一步，微生物附着于患者的皮肤或衣物、床单及周边环......
儿科手卫生管理制度实施规范1、通过培训、考核、监督、检测，完成并完善手卫生基本要求的教育与手卫生管理制度工作。2、把医院感染知识的学习（包括手卫生的内容）纳入本科室学习......
血透室手卫生依从性自查及培训安排根据省“加强手卫生管理”活动方案内容及护理部指示，我科室计划在2014年8月5日 起至8月23日实施自查活动，通过本次活动充分调动医务人员的积......
手卫生的标准防护来自皮肤的致病菌是感染的重要来源，经手接触传播是医院感染的最重要途径。在输液操作过程中操作者也有被暴露于血液和体液的危险。手卫生是对患者和医护人员......
