关于《三只小板凳》的教学设计范文
第一课时
教学目标
1、学会生字新词，读通课文。
2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：
理清课文的脉络。
教学过程
一、揭题
1、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习凳
二、学习生字新词
自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
三、理清按事情发展顺序写的一段话
1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？
2、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？
4、读第二、三段，给短语排列次序：
（ ）老师生气
（ ）同学们不再笑
（ ）爱因斯坦说明情况
（ ）爱因斯坦交板凳
5、完成作业本第五题。
四、作业：抄写生字词语
第二课时
教学目标
1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
教学重点、难点：
反问句的学习。人物的评价
教学过程
一、复习。说说二、三段是按什么顺序写的。
二、学习二、三段，质疑问难
1、学习老师的`话，理解糟糕，找一找，还有哪些词也是说明糟糕的？
比较句子
你们谁见过这么糟糕的板凳？
世界上还有比这更糟糕的板凳吗？
你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话
爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解强，它指什么？这两只指什么？
想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？
朗读爱因斯坦的话。
3、学习同学们的表现
同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？
三、学习一、四段
1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？
2、第一段：
这段话换种说法吗？训练用因为所以说话。
四、小结
有感情朗读课文。想想议议：为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？
五、作业指导，完成作业。
收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。
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