一、 古诗导入，揭示课题
1. 以学过的杜甫古诗和王安石的诗句导入新课。
2. 揭示课题。
二、 根据注释，理解诗意
1. 学生根据注释，初步理解古诗大意。
2. 学生根据自学情况，质疑问难。
3. 全班交流，解疑汇报。
三、 合作探讨，感悟诗情
1. 自由组合小组，探讨：古诗描绘出了怎样的一幅画面？你是从哪里知道的？表达了作者怎样的思想感情？
2. 采取喜欢的方式汇报。
可找诗句回答，可画画，可配乐解说。
四、 朗读升华，体味诗韵
1. 把自己对诗歌的感受，通过朗读表现出来。
2. 背诵两首古诗。
五、 拓展延伸
学生介绍自己搜集的写景古诗或者这两首诗的相关资料。
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一、揭示课题，导入新课1. 同学们学过很多的古诗，你还记得哪些？请背一背。这些古诗韵律优美，语言简洁，好读又好记。大家都喜欢读古诗，今天我们要再学习一首古诗，题目叫《出塞》，板书......
教学目标 1毖Щ岜究紊字，借助注释理解诗句的意思。 2碧寤崾人表达的思想感情，激发学习古诗的兴趣。 3蹦苷确、流利、有感情地诵读课文，背诵课文。教学重点 理解诗句的意思，......
二、古诗两首教学目标 1、认识本课生字，在学习古诗的过程中懂得它们的意思，并正确、工整地书写。2、能在理解诗句意思的基础上，展开想象，用自己的语言描述诗句描绘的景象。3、能......
