教学目标：
1、通过对例1的探知使学生初步掌握小数除以整数的计算方法。
2、通过新旧知识的比较，培养学生的观察分析能力。
3、通过实践运用让学生体验所学知识与现实生活的联系。
重难点：正确计算小数除以整数的小数除法。
教学过程：
一、课前复习
1、学生独立完成下面各题，完成后进行集体订正。
224÷4=345÷15=
2、说说整数除法的计算方法。（一生板书，其他本上做）
①、除的顺序：从被除数的高位除起。除数是几位数，就用除数试除被除数的前几位；
②、商的位置：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
③、余数：每次除得的余数要比除数小。
二、导入新课
同学们，你们平时喜欢锻炼吗？多锻炼可以增强体质。王鹏为了使自己有一个健康身体，每天坚持锻炼。瞧，这是他的计划：
（出示例1：王鹏计划4周跑步22.4千米。他平均每周应跑多少千米？）
①你能帮忙算算吗？（只列式不计算）22.4÷4=
②观察这个除法算式跟刚才做的两道除法算式有什么不同？（以前学的是整数除以整数，现在被除数是小数）。被除数是小数的除法该怎样计算呢？这节课我们就来探讨一下。
（板书课题：小数除以整数）
三、教授新课
1、小数除以整数的计算方法
①你会计算22.4÷4吗？围绕自学提纲自学24页例题1
②分组交流讨论计算方法：
（1）利用单位换算
22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米＝5.6千米
（2）列竖式计算
22.4÷4，22.4的最高位是十位，第二个2在个位上，4在十分位上。
（指导学生列出竖式后，教师用纸盖住被除数小数点后面的4）
师：余下的2可以表示20个十分之一和十分位上的4个十分之一合起来24个十分之一。）
（这时把盖住的纸揭去，并且把小数点后面的“4”写在“2”的后面）
师：24个十分之一除以4，得6个十分之一。因此在十分位上写6）
①商的小数点应写在什么位置（在十分位和个位之间，也就是在6的前面。）
（教师随学生的回答板书。）
②观察这个竖式中被除数的小数点和商的小数点的位置有什么关系，为什么？
（商的小数点和被除数的小数点对齐。除到被除数的哪一位就在那一位上写商）
③比较整数除法与小数除以整数的计算方法有什么相同的地方，哪些不同的地方？（从以下几方面来比较）
①、除的顺序：从被除数的高位除起。除数是几位数，就用除数试除被除数整数部分的前几位数。
②、商的位置：除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。
③、余数：每次除得的余数要比除数小。
④、小数点的位置：商的小数点和被除数的小数点对齐。
2、小结：小数除以整数的方法。
①按整数除法的方法除；②计算时商的小数点要和被除数的小数点对齐。
注意：整数部分除完后商应先点上小数点,然后把十分位上的数移下来继续除。
出示幻灯片3练习点商的小数点
3、用列竖式方法算一算24页做一做
四、巩固练习
师：大家会用这种方法来计算了吗？下面就请同学们来练一练。
1、 完成练习三的第1题，算一算，比一比。
2、指导学生完成练习三第2题，完成后指名学生说一说为什么要这样列式？再说一说计算方法。
3、在2004年的雅典奥运会上，我国射击运动员杜丽最后5枪打出42.5环的成绩勇夺该项目的奥运金牌，杜丽平均每枪打多少环？
五、总结本节课内容结课。
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