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关于《我躺在波浪上读书》的教学设计
教学目标：通过自主学习自由讨论
理解课文内容
积累语言材料进行说话训练
掌握一个科学知识
教学过程：
一、出示课题并明确本课要求
1 出示课题我躺在波浪上读书
明确要求同时板书
二、学习课文，自主学习、自由讨论
根据课题提出问题
根据学生提的问题进行综合，在黑板上出示。
学生自读课文
挑选自己感兴趣的`问题在小组里交流。
三、学生自由选择问题回答，老师根据学生想要解答的问题进行指导。
指导孩子们通过不断地读课文来理解内容。
1、在回答死海名称由来时，指导朗读。
A 读一读
B 背一背
C 交流
2、在解答在死海上读书的感受时，进行说话训练。
A 读出书上的语句，并积累。
B 看图来介绍
3、在回答为什么人能躺在死海上读书时，通过实验揭示道理。
A 实验演示结合书加以解释
B 找到书上的相应内容
C 运用书上的语言来解释实验
四、归纳问题，进行练习
1、归纳学生提出的三个问题
2、提供句式，让学生根据课文内容填空。
死海中_____________________，所以______________________，也正因为死海中含盐量高，所以________________________。这真让人感到_________________________________________________。
学生小组交流讨论
全班交流
五、总结课文
我躺在波浪上读书教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道......
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