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关于难忘的八个字教学设计
一、谈话，导入 新课
同学们，在我们的周围，有不少残疾人，你注意过他们吗？你了解他们吗？你帮助过他们吗？
（学生自由谈）教师总结后谈：今天，让我们一起走近一位残疾人，来感受一下她的内心世界，体会师生之间的'美好的感情。
二、初读课文，整体感知：
１、学生自由读，读准字音，结合上下文理解以下词语：气恼 裂唇、 畸形 倾斜 温馨 抚慰等。
２、解决下列问题：
（１）“难忘的八个字”是哪八个字？
（２）为什么这八个字让“我”难忘？
三、检查读书效果
（１）出示生字卡片，练读。
（２）分自然段读课文。
（３）再读课文，思考：你读明白了什么？还有哪些问题不明白？交流，互相释疑。
四、重点引导理解：
描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句。
（引导学生体会伦纳德夫人的美丽和因我的相貌而自卑的心理）读一读，说说你感受到什么？能把这种感受读出来吗？
a) 指导书写个别生字如：
“龄 试 幼 鼻 摔 ”等。引导学生仔细观察，认真书写。
《难忘的八个字》教学设计教学目标：1、2、学会联系上下文，联系已有的知识、经验理解含义深刻的句子。 感受得到别人的爱和给予别人爱都是快乐的，并能将这种感受通过朗读、笔端......
《难忘的八个字》教学设计设计理念：力图突出课文所蕴含的人文精神——不歧视身体上有缺陷的人，给他们以更多的关爱，使他们感受到生活的美好。以研究性阅读和感悟性阅读突出学生......
《难忘的八个字》教学目标：1、会写10个生字，会认10个生字，练习用部首查字法查字典理解词语的意思。2、理解课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。3、有感情地朗读课文，体会......
《难忘的八个字》教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。 （2）正确、流利地朗读课文。2、过程与方法：（1）通过反复诵读理解课文内容。（2）展开小组讨......
难忘的八个字凌河小学,杨一楠教学过程：一、导入1、上节课，我们共同学习了课文《难忘的八个字》，大家都被文中的故事感染着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏《难忘的八个字......
