《美丽的夏牧场》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“美丽的夏牧场教案”。
《美丽的夏牧场》教学设计
一、教学目标：
1、过程与方法：通过聆听、模仿、实践等方式，学会歌曲《美丽的夏牧场》。
2、知识与技能：指导学生用自然、真挚的歌声表现歌曲，大多学生能视唱歌曲曲谱，并为歌曲设计演唱形式。
3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。
二、教学重点：、学会用优美。自然的歌声演唱歌曲《美丽夏牧场》。
三、教学难点：
歌曲曲谱中符点音符3 ·23 4 ·3的演唱；并能为歌曲设计不同的领唱、齐唱等演唱形式。
四、教学准备：
课件、电钢琴
五、教学过程：
（一）、师生问好、谈话导入
师：同学们，你们去过草原吗？谁能来说一说你对草原有什么样的印象呢？生自由回答。
师：我们伟大的祖国幅员辽阔，在内蒙古新疆、甘肃、宁夏、青海、西 藏等省、自治区都有辽阔的大草原，广阔的草地上，有
肥美的牛羊，还有勤劳、善良的少数民族同胞，他们非常热爱自己赖以生存的这片草原，今天老师给大家带来一首非常好听的少数民族歌曲，大家想不想欣赏一下？（播放《美丽的夏牧场》）
1、同学们能不能听出或者猜一下是哪个少数民族的音乐？
生1：回族
生2：维吾尔族
生3：哈尼族
生4：哈萨克族
师：那你知道这个牧场在哪儿呢？（在新疆的天山脚下，那是哈萨克族放牧的好地方！）
2、师出示课题——《美丽的夏牧场》，简要介绍哈萨克民族
3、复听：请同学们说一说，歌中唱到了夏牧场的哪些美景？（一段描写景色、二段描写 牧民的生活）
朗读歌词：学生按照歌曲节奏有感情地朗读歌词，“红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处有牛羊。河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡上，阿肯在弹唱”把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。
（二）学唱歌谱
1、阿肯用歌声表达了对家乡草原的赞美，下面咱们一起来学习一下这首歌曲。随琴，由教师带着唱一唱歌谱旋律，适时指导学生演唱时的声音。随时解决十六分音和“啊”的地方。
2、请同学们找一下歌曲旋律上相同的地方？
3、结合草原的美丽、美好，我们要自然的、完整的声音演唱歌谱。
（设计意图：通过歌谱的学习，进一步加强学生自己视唱歌谱的能力，解决一下歌曲中 3 ·2 3 4 ·3这句节奏的难点，让学生轻轻松松的再去学习歌曲；同时，通过唱歌谱，学生能够更快的熟悉歌曲旋律，歌词方面的学习就会显得轻松一些，更能够轻松的用歌声表达出草原的美丽。）
（三）学唱歌词
1、教师范唱，请学生跟随录音范唱轻声哼唱。
2、教师逐句教唱歌曲。
3、你能找出最能够表达哈萨克族人们赞美草原的乐句是哪一句旋律吗？
生：“啊，这是哈萨克放牧的好地方。”
教师很平淡范唱一遍，请同学来听听这样唱好不好，说明一下原因，再请同学有感情、充满对草原的赞美的演唱一下这个乐句“啊，这是哈萨克放牧的好地方”。
教师总结，用非常连贯、流畅的声音，一口气下来，不换气的演唱这句歌词。
4、演唱第二段歌词
这首歌的旋律和歌词都非常美丽，让我们带着这种感觉来演唱第二段的歌词。
5、介绍“阿肯”
在第二段中出现了一个名词，同学们知道是哪个吗？ 生：阿肯。
师：那阿肯是什么意思呢？生：略
（教师通过课本上的解释和视频介绍阿肯）
师：同学们，现在假设你就是那个富有才气的阿肯，请你带着这种感情，非常热情的演唱一下这首《美丽的夏牧场》可以吗？
完整演唱两段歌词。一遍跟随教师琴声伴奏，一遍跟随录音伴奏。教师及时指正演唱中出现的问题。
（四）知识拓展
1、演唱形式都有什么？我们刚刚演唱的形式是什么？（齐唱）
2、你能用除了齐唱以外的演唱形式来演唱这首歌曲吗？（独唱、对唱、领唱等）
3、小组讨论：每个组一起讨论用怎样的形式演唱歌曲，分别自己试唱一下哪种效果好。讨论结束由组长介绍讨论结果，然后咱们分别演唱一下，评比看看，哪个组演唱的形式最好。
4、汇报评比，各小组分别评选，采取生生互评，师生共评的方式。（设计意图：通过对歌曲演唱形式的创编，提高学生的发散思维以及创编能力，同时也可以感受一下不同演唱形式下，歌曲产生的不同效果。）
（五）情感教育
1、“同学们表现在很好，刚才咱们学习了哈萨克族有关草原的歌曲，这么美丽的草原，配上这么优美的歌曲，但是当人们不注意保护它们的时候，会是什么样子呢？”提示观看图片，感受沙漠化的草原、牧场的景色，让学生谈谈感受。
2、看到这样的景象，今后我们应该怎样做那？（提示学生今后一定要爱护草原、热爱草原；从我们身边的一点一滴做起，从爱护花草树木做起。）
（设计意图：通过图片的前后对比，让学生深刻的感受到，保护地球和草原刻不容缓，珍惜现有的资源，启发学生今后要热爱草原、保护草原。）
3、哈萨克族有着悠久的历史和灿烂的音乐文化，除了我们今天学习的歌曲《美丽的夏牧场》之外，还有许多动人的歌曲广为传唱，如《可爱的一朵玫瑰花》《玛依拉》，（欣赏其中的一两首，让学生更好的了解哈萨克族音乐）。
（六）学生谈谈本课的收获，教师总结，在歌声中下课。
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