《爱如茉莉》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“爱如茉莉教学设计1”。
《爱如茉莉》第二课时教学设计
合肥工大附中 赵银凤
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。2．品读文本，感悟“爱”，引导学生关注阅读文中的细节，抓住重点字、词、段来领悟“爱如茉莉”。
3．联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。教学重点：
通过对细节描写的品读，感受人物间平淡而感人的真爱。教学难点：
结合对语言文字的品读，理解 “爱如茉莉”的内涵。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入
1、这节课我们继续学习17课，齐读课题。
2、通过上节课的学习，我们认识了茉莉花，说说它有哪些特点?（平淡无奇、纯净洁白又散发着缕缕幽香）。
3、映儿的妈妈说真爱就像茉莉。映儿无法理解。今天，就让我们走进映儿一家的生活，去体会那茉莉般的爱。
4、揭示学习目标：
学习目标：
（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）默读课文，抓住文中的细节描写（一句话，一个动作，一个表情等），理解课文内容，体会“如茉莉一般的爱”。
（3）联系生活实际体会生活中的爱，理解“真爱就像茉莉”的深刻含义。
二、品味细节，感受“爱如茉莉”。
1、交流自学情况
出示：快速地浏览课文6-16节，找出这些能体会到爱的细节，用“——”画出来，并在空白处写批注。写完的同学可以小组内先交流一下。
2、全班汇报、交流：谁来说一说，从哪些词句中感受到了爱？
A、细节一：病中的挂念
第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃，现在看来不行了，你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。” ①妈妈是怎么说这些话的？
②在妈妈眼里，自己的病跟这顿饺子相比，哪个更重要？你觉得妈妈说这话时，特别想强调的是哪些词语？、③小结： 一碗饺子，看似平淡，却洋溢着爸爸妈妈之间浓浓的真爱。让我们深情地读一读。记住一件事，倾注一份爱。一句朴素的话语流露出妈妈对爸爸的爱。别小看这一句话，这就是细节描写。（语言）多么体贴入微的爱呀！谁能读出妈妈对爸爸的这份真爱？注意人物说话的提示语。
B、细节二：急切的脚步 ①谁接着交流。②出示 ：然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。
③学生谈体会 师点拨：大家都留心了这个词，（指黑板）“奔”这个词有两种读音 —bēn bèn，含义一样吗？说得很准确，爸爸直奔医院反映了爸爸怎样的内心世界？很了不起，从“直奔”这一个细小的动作读出爸爸心中只有妈妈，对妈妈的真爱。这也是细节描写。（动作）
④.就这句话，谁还有补充。“每天”更突出了父亲对母亲无微不至的牵挂和照顾。⑤有问题要问吗? 开动脑筋想一想，爸爸怎么知道妈妈生病了？。
⑥小结：一顿饺子的叮嘱，直奔医院的牵挂，在我们的日常生活中显得那么平常，那么简单。原来爱就像这平淡无奇的茉莉，平平常常，简简单单。正如课题所说（引读）——爱如茉莉。
继续汇报：还有哪些细节打动了你，哪些字词让你感受到了爱的温度？ C、细节三：温馨的一幕（动作、神态）
出示： 当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。①.学生谈感受。
②从一个紧握的动作中你们又读出了一份平淡无奇但又暖人心扉的真爱。还从哪儿感受到爸爸对妈妈的爱？（“坐”“伏”，思考：爸爸为什么不到陪床上去睡呢？文中说：头伏在床沿边睡着了。
③爸爸睡好了吗？你从哪里发现的？
[打哈欠；眼睛布满血丝。] ④爸爸的手为什么要握着妈妈的手？ D、出示：爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。”
①这一夜，爸爸睡得沉吗？从哪里感受到的？
②小结：是的，这句话看似平淡，却是一种无私的付出啊！你愿意把这句话再读一遍吗？其实文中还有很多细节能表现爸爸对妈妈的爱，下面我们继续交流，还有哪些细节体现爸爸对妈妈的爱？
（轻轻地，蹑手蹑脚，叮嘱--）
③父亲为了照顾母亲，晚上睡不好，那病中的母亲睡好了吗？ E、出示：“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”（爸爸如此劳累，妈妈也是看在眼里，疼在心里，宁肯自己手脚麻木，也不愿意动一下，生怕惊动了他）
①睡在病床上的母亲，为什么嘴角会挂着恬静的微笑呢？（因为她感受到了父亲对她的爱，心里很温暖，感到很幸福）（恬静的微笑就是妈妈会心的微笑）这是对爸爸爱的回报，这是神情的细节描写，【神情】
②小结：通过刚才两个细节的品读，我们知道父母都在为对方默默地付出。病中的妈妈心里只想着爸爸，；劳累的爸爸心里也只惦记着妈妈，；而他们心里惟独没有想到自己，他们之间的爱是那样的—— [板书：真切 无私] 就像茉莉般洁白纯净。正如课题所说——爱如茉莉。
3、引导想象：这样的漫漫长夜，他们是怎么渡过的呢？看这样三个镜头，你可以任选一个镜头，联系课文展开你丰富的想象。想好了同桌先交流。镜头一：夜渐渐深了，都该休息了，妈妈说：“„„” 爸爸说：“„„”„„
镜头二：时针悄悄地走了一圈又一圈，夜很深了，可伏在床边的爸爸还没有睡着，他„„ 镜头三：半夜，月光静静地洒进病房里，妈妈刚想翻转一下身子„„
4、小结：通过刚才同学们的想像，我们感受到了父母之间那种真真切切、无私的爱。想象着那一夜，再来读读这两句朴实平淡的话（1）爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我。这样睡，她一动我就惊醒了。
（2）你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
5、过渡：因为有爱，睡梦中的爸爸依然紧握着妈妈的手；因为有爱，病中的妈妈脸上依旧挂着恬静的微笑。因为有爱，连阳光也动了情。
出示：
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
看到这样的画面你感受到了什么？【阳光也有了人情味，他们是被感动了】我们从哪些词语可以看出来呀？（悄悄地、探、轻轻柔柔）
6、阳光笼罩着他们，爱包围着他们，就像病房里那一大把茉莉花一样，弥漫着清香。让我们在这茉莉的清香里，再次回到那温馨的一幕，用心去品味。【出示】
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。配乐朗读
7小结：没有豪言壮语，没有惊天动地，爱就在静静地守候，默默地付出中，这种爱就像茉莉的缕缕幽香深深地打动我们的心。给画面起个题目————-执手而眠。
三、情感升华，体悟“爱如茉莉”。
1.作者被这幅画面深深打动了，看了看病房里爸爸叮嘱自己带给妈妈的茉莉花，觉得——引读“那簇茉莉花显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。” ①再好好读读这一句，说说你是怎么理解的。
②什么钻进了我们心中？用钻字好吗，好在哪里？
③是啊，这缕缕幽香，恰似温暖人心的爱，深深地打动了映子的心，也打动了我们的心。这真爱就像茉莉般散发着缕缕幽香，是那样的感人至深。（板书：感人至深）.小结：读到这里。我们渐渐明白爱有时就体现在——（生交流：一个动作，一个神态，一句话„„）本课作者就是通过这一些细节，向我们展现了父母之间那份简单平常、真切无私、感人至深的爱。作者在文章结尾感叹道（引读）（大屏幕）——哦，爱如茉莉，爱如茉莉。3.读到这里，你能告诉大家为什么爱如茉莉了吗？结合板书。
四、创作诗歌，升华爱的理念
1．是呀，真爱无痕，至爱无声，爱就藏在平常简单的小事中，就藏在语言、动作、神态这些生活细节中。走进细节，我们感受到了爱，觉得每一个生活的细节就是一句美丽的小诗。老师把文中的细节整理了一下，写了几句小诗，我们一起来读一读。你能接着写下去吗？
爱是什么？ 爱是妈妈病中的挂念 爱是爸爸急切的脚步 爱是妈妈恬静的微笑 爱是爸爸紧握的手
爱是 爱是 ； 爱是 ； 爱是
相信你也会从这些流淌的细节中写出更动人的诗句。2．细节描写很重要，高尔基说：“没有细节，文章就像枯藤。” 今后我们写作文要注意细节描写。
3．同学们，世间并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛，缺少的是感受爱的心灵，让我们默默地把这洁白纯净、平淡无奇、却又幽香缕缕的真爱埋藏在心中，去做一个懂得爱并乐于付出爱的人！
五、布置作业。
1．在你们眼里，爱到底是什么呢？用心写一首小诗。
爱如茉莉, 平淡无奇。爱如（荷花），（出淤泥而不染）爱如（），（）爱如（），（）
„„
2．回忆真爱：同学们，你在生活中一定也感受过老师、同学、父母这种如茉莉般的关爱吧。请你回忆一下，以“ 的爱”为题写一篇作文，讲述他（她）与你之间爱的故事。
板书设计：
爱
如
茉莉 平常简单
平淡无奇
真切无私
洁白纯净 感人至深
幽香缕缕
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