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爱如茉莉
教学过程：
一、以“爱”谈话，揭示文题。
1、师板书：爱
同学们，冰心奶奶曾经说过“有爱就有了一切”，爱让我们生活充满了阳光雨露，爱让我们的生活温馨无限。是啊，人间的真爱是无私的，高尚的，也是永恒的。不同的人对“爱”有着不同的理解和认识，请同学们说说你眼中的真爱是什么？（学生各抒己见）
（父母的关爱、对亲人的思念，费尽心思编织的美丽谎言，真诚的理解，会心的微笑„„）同学们对爱的理解可谓异彩纷呈，可在映子的眼中，爱就像那平淡无奇却芳香宜人的茉莉花。（师板书：爱如茉莉）
2、出示图片简介茉莉
茉莉花：花白色，有光泽，香味浓郁。生简单说说茉莉留给自己的印象。
3、齐读课题
二、听课文录音，感知“爱”。
爱如茉莉，下面让我们一起听课文录音，感知真爱。
三、品读文本，感悟“爱”。
1、学习1~5自然段（1）师：其实，“爱如茉莉”这句话真正出于谁之口？（妈妈）那现在，让我们再次走进那个飘着橘黄色光影的美丽黄昏，聆听一对母女的对话。我是母亲，谁来做我的女儿？（2）先找准自己的台词，母女对白。（3）师：一开始我赞同妈妈的说法吗？
学生找出课文依据。即：我差点笑出声来„„赶忙把“这也叫爱”这句话咽了下去。想说你就说出来吧，憋着多难受啊！原因二：我还认为茉莉太平淡无奇。师板书：平淡无奇
2、学习6~8自然段
（1）师：作者对妈妈的比喻难以理解，可在文中的结尾她又发自肺腑地感叹：哦，爱如茉莉，爱如茉莉。这是为什么呢？（板书：？）请同学们再次走进文本，先阅读6~8自然段，说说映子的父母的感情如何呢？你是从哪体会到的呢？（2）学生回答，说说自己的感受。
出示： “本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了„„记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
A、指导朗读妈妈的话（读好妈妈的“虚弱”的语气）B、从妈妈“虚弱“的声音中，你听懂了什么呢？
（在妈妈心里是自己的病重要，还是爸爸的饺子重要，爱就是把对方看做比自己还重要；爸爸关心妈妈，妈妈了解爸爸；普通的饺子、平凡的事看上去那么平淡无奇，却包含着妈妈真切的爱）
（3）爸爸吃饺子了吗？出示：爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。A、爸爸怎么知道妈妈在医院呢？
B、从课件出示这句话中，你看到了一位什么样的爸爸呢？请张开想象的翅膀，想象爸爸直奔医院是怎样一副情景？你能感受爸爸当时是怎样的心情？理解“奔”。用爸爸顾不上整理行囊，便直奔医院；
爸爸顾不上（），便直奔医院。C、指导朗读。（读好爸妈之间相互关爱之情。）
3、学习9~18自然段
（1）师：是啊，平淡之中见真情。爱就是这份默默的关心和牵挂。
一天清晨，当我按照爸爸的叮嘱，捧着一大把茉莉花来到病房时，我被眼前的一幕惊呆了。（补充：“叮嘱”能否换成“嘱咐”？为什么？）A、多媒体出示课文插图。
师：用什么词形容这幅画？同学们，把从图中看到的、想到的说出来吧。
B、出示：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。a、深情朗读
b、体会句中包含的感情。（恬静的微笑表明妈妈很幸福、甜蜜、满足；紧握着妈妈的手是爸爸对妈妈的关心；恬静的微笑，紧握着妈妈的手不正是爱的表达吗？）c、此时此刻，阳光亦被感染了。
品味“悄悄地探、轻轻柔柔”的意境，朗读描写阳光的句子。（“探”可以用照、射替换，可“探”更表明阳光也善解人意，不愿意破坏这温馨的画面，不愿打扰这份美好）指生朗读描写阳光的句子。
D、多温馨的画面，多感人的真情，一切尽在不言中，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。让我们再次朗读感悟这份平淡而芬芳的爱。
（2）师：下面让我们再聆听一下他们的内心独白吧。出示：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。” A、分角色朗读。爸爸睡着了吗？从哪里可以知道？妈妈睡着了吗？从哪里可以知道？ B、再读对话，听了他们的真情告白，你的脑中浮现了哪些词语呢？（相敬如宾、无微不至、情深似海、同甘共苦„„）
C、这份如茉莉般真爱，爸爸妈妈心照不宣。我们的情弦亦被拨动了。
（3）看看，书中还有这样一句对茉莉花的描写呢。出示：病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。A、品味“钻”。
B、联系全文说说我的情感是如何变化的。
（4）师：此时此刻，我们在坐的每一个人都被这份如茉莉般的真爱感染了。让我们再次赞美品味这份爱。
A、师生激情朗诵最后一节。
B为什么“爱如茉莉”前面加“哦”？为什么连用两个“爱如茉莉”
师：真爱无痕，一切都是那么自然美好；至爱无声，任何语言的表白都苍白无力。爱，就像茉莉平淡无奇，但又芳香宜人。（师板书：芬芳宜人
擦去“？”写上“！”）
四
回味课文，深化“爱”。
1、出示小诗 爱
爱是什么？
爱是妈妈的牵挂； 爱是爸爸的叮嘱；
爱是妈妈嘴角挂着的微笑；爱是爸爸紧握着妈妈的那双手； 爱是清晨淡淡的阳光；
爱是病房里那簇芳香的茉莉。爱如茉莉，洁白纯净； 爱如茉莉，幽香缕缕；
爱如茉莉，平淡无奇却又充满诗意„„
2、想一想，议一议，如果让你写，爱如什么？ 五
作业检测
1、把这个故事讲给妈妈爸爸听，并和他们一起完成一道爱的作业----爱是什么？可以是句子，可以是段落，也可以是诗歌。
2、运用本文的细节描写的方法，写一段关于亲情或友情的片段描写。
附板书：
平淡无奇爱如茉莉
芬芳宜人
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