稍复杂的方程教学设计第一课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“稍复杂的方程教学设计”。
人教版五年级数学上册《稍复杂的方程》第一课时
教学内容：人教版五年级数学上册教材第三5页例
1、练习十二的第1-6题。教学目标：
1、学生能根据等式的基本性质解形如ax±b=c的方程，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。
2、培养学生抽象概括的能力，发展学生思维灵活性，进一步提高学生的分析能力。
3、学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学运用意识与规范书写、自觉检验的习惯。
教学重点：掌握解形如ax±b=c方程的解法。教学难点：正确找出数量间的相等关系，列出方程。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、复习铺垫：
1、什么是方程？
2、解方程（口答）。
X－2.5=10 4X=12 32+X=40 X÷ 2=1.43、根据下列句子说出其数量间相等的关系。①五年级男生人数比女生多3人。②小汽车的速度是自行车速度的4倍。
二、情景导入：
1、在广州，正在进行一场全亚洲人民非常关注的赛事，同学们，你知道吗？关于广州亚运会，你都知道些什么？说出来与大家共同分享一下。
2、幻灯片出示：最新消息。看到这则消息，你想说什么？你想问什么？
三、探究新知：
1、小组合作探究解决问题的方法：
小组讨论，合作交流（幻灯片出示小组合作目标）： ①、题中所求的问题是什么？ ②、列方程确定谁为X？ ③、找出题中相等的数量关系。④、根据相等的数量关系列出方程。四人一组进行讨论交流，教师巡视指导。
2、小组汇报，教师点评。
其他同学依据不同的数据关系列出较复杂的方程，怎样解答呢？今天我们就来学习“稍复杂的方程”。（板书课题）
3、探究稍复杂方程的解法：
① 观察方程，这个方程与我们前面学过的方程有什么不同？ ②如何解这个方程？你是怎样想的？试着说一说。③学生口述解题过程，教师板书，规范解题过程。
教师总结：解较复杂的方程都是先转化成简单的方程，然后用学过的知识去解决。请同学们不要忘记，最后要检验结果是否正确。
4、大家在用方程解决问题的时候，有什么共同特点吗？步骤是什么呢？生答完特点后，师生共同总结列方程解决问题的步骤：
① 弄清题意，找出未知数用X表示；
② ②
分析、找出数量间的相等关系，列方程； ③
解方程； ④
检验并写答语。）
四、课堂巩固练习。
幻灯片出示练习题。
1、看图列式，学生独立思考，教师点名回答。
2、解方程，学生任选两道解答。（教师巡视）
3、列方程解应用题。（机动题）。
五、课堂小结。
这节课你有什么收获？试着说一说。（三至五名学生回答，教师随机点评）
六、布置作业。
课本第66页第1题、第67页第5题。
《稍复杂方程（一）》教学设计郑洪蕾教学目标：1.理解实际问题中有关和、差、倍的数量关系；2.学会设未知数，列形如ax±b=c的方程，解决实际问题。3.让学生体会列方程解决问题的优越性，......
《稍复杂的方程》教学设计[教学目标]：知识与技能：初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 过程与方法：感受数学与现实生活的联系。情感态度与价值观：培养学生的合作交流意识，让......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇稍复杂方程说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐3篇《稍复杂方程》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
稍复杂方程说课稿作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的......
