《草船借箭》第二课时教学设计(征文)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“草船借箭第二课时教案”。
《草船借箭》第二课时教学设计
【教学内容】人教版五年级语文下册第五组第19课。【设计意图】
1、紧扣“神机妙算”，通过诸葛亮知天时、懂地利、识人心三个方面感受人物特点和品质。
2、以读为本，引导学生通过研读人物语言、揣摩人物内心等方式，扎实训练，强化对语言的感悟和积累。【教材分析】
《草船借箭》是人教版五年级语文下册第19课内容，根据我国著名古典小说《三国演义》中，有关草船借箭的情节改编的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮与周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。【学情分析】
诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，使周瑜不得不为之叹服，并称其“神机妙算”。教学时，应引导学生围绕“神机妙算”一词展开，重点培养学生的自主阅读，自主感悟，自主发展的语文综合素养。【教学目标】
1、抓重点词句，通过人物心理、言行的揣摩，体会人物个性特点和品质。
2、以读为本，读中提升情感；引入材料，丰满人物形象。唤起学生对诸葛亮神机妙算的共鸣。【教学重点】
理解课文内容，理清草船借箭的起因、经过及结果，体会诸葛亮的神机妙算。【教学难点】
认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是他有胆有识、足智多谋。【课前准备】草船借箭视频。【教学过程】
一、创设情境，导入新课：
1、播放《三国演义》主题曲。这浑厚的声音，这熟悉的旋律，似乎又把我们带进了三国时代，那风起云涌、斗智斗勇、英雄辈出的时代，又将我们的思绪牵引到了那战火纷飞的古战场，那充满了谋略的比拼，智慧的较量。伴随着这音乐，一个个栩栩如生的人物，似历史长卷般在我们面前闪过。这节课我们要继续探究学习《草船借箭》。板书：
19、草船借箭
二、切入中心，明确目标：
1、通过上节课的学习，我们已经了解了课文的大意，谁来说说诸葛亮草船借箭的起因是什么?（板书：忌妒、造箭）借箭的结果怎样？（板书：交箭、叹服）
2、课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点？（板书：神机妙算）你从哪句话知道的？生读句，周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
3、出示明确目标：
理解课文内容，领悟诸葛亮的神机妙算，了解草船借箭成功的原因。
三、自学体验，合作探究---探究课文，感悟“神”“ 妙”
导语：请同学们自由读课文6——9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算？
（一）出示自学要求:
1、要求：画句子，做批注。
自由读课文6——9自然段，边读边思考：你从哪些词句中能体会到诸葛亮的神机妙算？把你认为最能表现诸葛亮神机妙算的词句画出来，并在句子旁边注明你的体会。
2、方法指导：诸葛亮算到了（神体现在在）：，我是从“ ”这些句子看出来的，我的体会是：。
（二）小组讨论、交流，准备汇报。
（三）全班互动：交流研究成果，教师相机引导品读，感悟。
四、汇报交流，教师点拨
（一）、懂天文——“诸葛亮神在能算好天气”
1、“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”
（1）这场雾有多大？你能不能通过读让我们感受到？齐读此句体会雾大。（2）请大家想想，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？并说出原因”（“鲁肃会感到很害怕。那么大的雾，船要是误进了曹军的水寨怎么办？”“鲁肃会大吃一惊：前两天还是好好的，怎么现在会有这样大的雾？”）（3）指导朗读：
“假如你是鲁肃，要怎么读这个句子？”（引导学生读出害怕、吃惊的语气。）“那么，诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？”（诸葛亮会暗自高兴。因为这场大雾，他在三天之前就已料到。）
“假如你是诸葛亮，又要怎么读这个句子？”（引导学生读出暗喜、得意的语气。）小结：选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
2、联系上下文，体会懂天文：
（1）但是，单纯这句话，就能说明这是诸葛亮神机妙算出来的吗？（不能！）是的，因为这场大雾也许是凑巧碰上的，可是事实到底是不是诸葛亮算出的？你从哪些句子知道的？
（2）出示：
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”（板书：懂天文）
（组织讨论，体会诸葛亮的胸有成竹，从容不迫，神机妙算。）
（3）不错，要不诸葛亮哪来的胸有成竹、从容不迫的心境在那儿等？可见联系上下文是理解句子的一种好方法。（个人读—齐读，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。）
3、小结：好一个神机妙算的诸葛亮！他早在三天之前就已算准了会有这场大雾的。怪不得周瑜长叹道，引读：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）
（二）懂地理,巧安排（顺风顺水）---“诸葛亮神在能算好受箭方法” 导语：诸葛亮算好了大雾天，那么他又是怎样找准借箭的地理位置的呢？
1、“船用青布幔子„„排在船的两边。诸葛亮下令把船头朝西，„„一边大声呐喊。为什么把船连起来？为什么一字儿摆开？为什么擂鼓呐喊？（把船只“用绳索
连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积大。）（军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。）
2、诸葛亮又下令把船掉过来„„受箭。这时„„满了箭。”
（1）小组合作：一人读句子、一人画图、另两人用文具盒或者钢笔当船，演示船头船尾的掉转方向。
（2）请一个小组派代表上台展示讲解。哪是曹军的水寨？哪是东吴？怎样掉转船头?为什么要这样做？（启发学生说出：多受箭、保持平衡、回来顺风顺水）从这儿你可以看出诸葛亮算好了什么？（算好了借箭的地理位置）（板书：晓地理）
（3）点拨： “把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。诸葛亮过人的智慧可见一斑。敢逼近曹操受箭，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万枝箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。）
3、课件演示：一字排开
4、小结：诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神？妙不妙？
5、“天渐渐亮了，雾还没有散„„可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”
（滚滚长江东逝水，长江水流方向向东，风向向东，因此船受箭归来才会顺风顺水，这就是诸葛亮的神机妙算。）
6、小结：看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。难怪周瑜长叹一声，说——（引读）：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
（三）识人—— “诸葛亮神在能算人”
（过渡）你还从哪些地方体会到了诸葛亮的神机妙算？
1、诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”
“鲁肃虽然答应了诸葛亮的请求，但并不明白诸葛亮的意思。他见到周瑜后，不谈借船之事，只说诸葛亮并不准备造箭用的竹、翎毛、胶漆等物品。”（板书：鲁肃：忠厚守信）
2、诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”与“曹操听到曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。””相照应看出诸葛亮的神机妙算。
（引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓琴手射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。）
（板书：曹操谨慎多疑）
3、看来诸葛亮真神人也！要不面对曹操的百万大军，面对周瑜的险恶用心还能笑着说——“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（1）看视频。
（2）体会并朗读。（诸葛亮在笑谁？）
①笑曹操，笑曹操什么？（笑曹操的生性多疑、轻易中计，这是讽刺的笑、轻蔑的笑；）从课文中哪儿可以看出来？（曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“„„ „„不让他们近前”）。
②笑鲁肃，笑鲁肃什么？（胆小、吃惊、害怕，笑鲁肃的忠厚老实，不知底细，这是宽厚的笑、幽默的笑）从哪儿看出来的？（鲁肃吃惊的说：“„„”）
③（笑周瑜）笑周瑜什么？（笑周瑜的自不量力、阴谋落空，这是潇洒的笑、自信的笑。）大家再来看一次这句话，我们应该读出诸葛亮的什么来？（自信）4.小结：如此谈笑风生，镇定自若。怪不得周瑜长叹一声，说——（生读：诸葛亮神机妙算，我真比不上他！）
六、总结延伸，当堂检测
1、诸葛亮神机妙算，他懂天文、借了长江的雾；晓地理、借了长江的风和水；识人心、借了鲁肃的兵和船，从而借到了曹操的箭。让我们再读周瑜的话：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！
2、读周瑜的话，试着从不同角度把句中的“神机妙算”换一个词来说。出示：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮——（识人、识天、巧安排、心胸宽广），我真比不上他!”
诸葛亮顾全孙刘联合抗曹的大局，避免和周瑜发生正面的冲突，神机妙算，草船借箭，创造了军事战争史的一个奇迹。后人曾写诗对此进行赞叹： “一天浓雾满长江,远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰,孔明今日伏周郎。”（投影出示）
草船借箭 不寻常，要论成败 有文章。都督周瑜 欲陷害，孔明先生 巧应对。妙算天文 雾漫天，通晓地利 蒙曹操。洞悉人心 妙计成，箭如雨下 满载归。神机妙算 诸葛亮，世世代代 美名扬。
3、当堂检测：
诸葛亮利用草船向曹操借箭，使周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。（1）假如鲁肃不肯“帮忙”，_____________________。
（2）假如第三天没有雾或者不是“大雾漫天”，_____________________。
（3）假如曹操听到鼓声和呐喊声就下令曹军“出动”，诸葛亮不但_____________，还可能_________________。
（4）假如这二十只船驶回南岸时，不是“顺风顺水”，___________________。
（5）诸葛亮预见到这些“假如”都不会出现，所以说他___________ _______。
附板书设计：草船借箭
知天文 有大雾
曹操 谨慎多疑
周瑜(妒忌)→诸葛亮（神机妙算）识人心 周瑜 心胸狭窄
鲁肃 忠厚守信
懂地理 顺水顺风
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