四年级三角形内角和教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三角形内角和教学设计”。
三角形的内角和
教学内容
人教版义务教育课程标准教科书四年级下册第85页。
教学目标：
1、通过操作活动探索发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。
2、在操作活动中，培养学生的合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念。并运用新知识解决问题。
3.使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。
教学重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。
教学难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。
教具学具准备：课件，白纸。学生准备：直尺，剪子，量角器。教学过程：
一、创设情景，引出问题
上节课我们学习了三角形的分类，通过研究我们知道，三角形按角的大小 可分为三类，你知道是哪三类吗？你最喜欢其中的哪类三角形？请你在老师发给你的那张空白纸上画一个你喜欢的三角形，并用数字标出每个角，然后把它剪下来。
二、探究新知
观察手中的三角形：
1、（1）什么是三角形内角（课件）
（2）三角形内角和
内角和指的是什么？
2、这节课我们就来研究三角形的内角和。板书课题：三角形的内角和。
3、猜一猜。
这个三角形的内角和是多少度？
是不是所有的三角形的内角和都是180°呢？
4、操作验证：小组合作。
用你自己手中的三角形进行验证，验证后小组交流。
5、学生汇报。
（1）测量
（2）剪拼
（3）折拼
6、总结
教师课件演示其三种验证方法，得出结论，三角形内角和是180度，教师板书：三角形的内角和是180°
三、解决相关问题
接下来，利用三角形的内角和我们来解决一些相关的问题吧！
1、看图，求未知角的度数
2、教师：如果一个都不知道，或只知道1个角，你能知道三角形各角的度数吗？
3、书上88页10题。
求出下面三角形各角的度数。
（1）我三边相等。
（2）我是等腰三角形，我的顶角是96°。
（3）我有一个锐角是40°。
4、课本88页11题。
5、求4边形、5边形内角和。
四、总结。
今天这节课做的题目并不多，但是我想同学们经历了这样的自主探究的学习过程，你有什么新的收获吗？
五、板书设计：
三角形的内角和
三角形的内角和是180°
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