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春华小学数学教学工作计划
（2016—2017学年度第一学期）
一、指导思想
结合学校工作重点，力求务实创新，认真按照《数学课程标准》的要求和高品质课堂标准, 转变教育理念，促进教师专业发展和创新课题研究，探索全课程育人的新模式，从而推进学生核心素养的提升。
二、目标任务
1.深入研究学习“全课程育人与学生核心素养提升”的工作主题，把握数学课程标准，理解学生数学核心素养的含义，探索数学新授课、练习课和复习课的教学模式。
2.加强教材、教法、学法的研究，探索有效、高效的课堂教学模式，培养学生良好的数学素养，力求快速、持续提高数学教学质量。
3.构建具有学校特色的教科研模式，以“数字化课题小组”为主，探索数学与其他课程的有机整合，全面提升教师参与教科研的意识与能力。
4.加强青年教师、骨干教师的培养，锻造一支和谐发展的高素质的数学教师团队。通过“师徒结对”等形式继续发扬老教师、骨干教师的传帮带的精神。
5.积极参加各级教研室和学校开展的教育教学培训、竞赛和投稿等活动，力争在活动中取得优异成绩。
三、主要工作及措施
（一）开展多层次的数学教研活动
1.通过教师培训、开展教科研活动，强化教师的教育理论与专业知识的学习，提高教师参与教科研的意识与能力。充分发挥骨干教师和教研科组的能动性，使其成为引领教师参与教科研活动的促进者和主阵地。
继续加强对青年教师常规教学的指导，通过师徒结对，促使青年教师快速成长。其中，尹秀君—张舒，邹晓磊—田雨，姜晓黎—朱毅，要求徒弟每周至少看课一次，并及时与师傅进行交流和反思；展示课时师傅应全程参与，及时给出指导意见；青年教师要积极参加各级各类的培训和竞赛活动，开拓眼界，提高实践能力。
2.“一师一优课 一课一名师”晒课活动
活动要求45周岁以下老师参加，作为校级管理员，我需要协调好所有参赛老师在规定时间内完成晒课活动，这里包括可能出现的部分老师引账号问题无法登陆，新任老师注册审核，最后还有一系列的统计上报等等；另外根据赛课性质，要尽量指导参赛教师运用多媒体技术。
（二）多媒体信息化与教学深度融合，打造学科整合特色化教学 结合本校的实际情况，延续白板技术的优势，深入思考创新，使其成为本校数学教学的一大特色。
1.“信息化课题小组”的成员对于白板操作都已经非常熟练，基本上是以赛代训，先后参加了各级竞赛，青年教师在汇报课中也能够熟练操作，成效非常好。这学期里要继续完善各项机制和要求，重点放在鸿合白板的探索与使用上（闫惠莉—张舒，邹晓磊—田雨，姜晓黎—朱毅，夏翠玉—张聪艳。）
2.深入探究数学与其他课程的有机整合，融合多媒体技术，优化课堂教学，提高学生的教育质量。承担相应的课题研究，并上交相关论文等材料。
3.上学期向中央电教馆申报了《依托数学课程整合 提升学生核心素养》全国教育信息技术研究课题，现在已提交至国家级管理员审核，如果立项通过，本学期开始就要结合白板等信息技术应用，准备研究报告（课题为期2年，成员邹晓磊、石美双、闫惠莉、田雨，姜晓黎、夏翠玉）。
（三）夯实数学教学常规工作
1.备课。本学期数学沿用上学期的备课记录表，对于核心问题的提炼，备课前要在组内进行交流研讨，尤其是青年教师要多虚心求教，准确把握教材，再结合班级学生实际进行备课。备课表的书写要规范，教学内容，教学目标，问题情境和解决策略要准确，详实，备课、上课时间等要素要齐全。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等。
2.上课。在备课的基础上，上课中要注意课堂生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性，注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，有等级、有日期、有激励性评价语，激发学生学习的自信心。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反馈，且注重批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。
数学作业本设置：
一、二年级：不设数学作业本，书上习题要求在书上全批全改。
三至六年级：可选择设置一本数学作业本（全批全改，每周批改次数不少于1次），数学练习册（全批全改）。鼓励学生设置草算本。
每月将不定期检查学生作业本及教师批改情况。4.辅导。结合上学期的平日教学和期末测试的情况，认真分析，总结得失，尤其是学困生的帮扶，教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进行辅导，争取家长密切配合，制定相应的后进生辅导计划，提出有针对性和实效性的策略，力争合格率达到100%。
5.评价。采用平日各项单项测试成绩与期末笔试的成绩相结合的方式进行综合的评价，重视书写和数学思维的培养，通过口头表扬、星旗累积和评价粘贴的不同奖励，促动学生增强认识，学生养成认真书写、认真计算、善于思考、自主探索、乐于合作等良好数学学习习惯。
（四）认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1.集体备课主要以“课例研究”为主，按照学校要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务能力。
2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节，本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动，每人每学期听课不少于16节，青年教师不少于20节。
（五）各项活动的开展
依照区期末抽测方案，将测试内容分解纳入平日教学检测和竞赛中，随各年级教学进度适时完成，以减轻期末教师和学生复习与单项复杂检测同压的负担。
1.口算达标测试
坚持口算能力的培养，照常执行周三和周五早晨7:50-7:55为口算练习时间，内容不统一，形式各班自定，必须坚持，在准确性与速度上下功夫，其他时间尽量要保证好课前两分钟的口算训练。10月份将进行一至四年级口算达标测试，五、六年级单元测试。
2.计算和解决问题测试
根据各年级教学内容，以书上计算题为主，定于12月份开展三、四年级计算，五、六年级解决问题达标测试。
3.学生抽测如果出现不达标情况，将进行补考。月份工作安排： 九月份：
1.数学教研工作计划会 2.制定本组数学教研工作计划 3.开学初常规（备课记录表）检查 4.“一师一优课 一课一名师”晒课活动 十月份： 1.校内展示课
2.一至四年级口算达标测试，五、六年级单元测试 十一月份： 1.期中质量抽测。十二月份：
1.制定数学期末复习计划。2.徒弟期末复习汇报课
3.三、四年级计算，五、六年级解决问题达标测试。一月份：
1.期末质量检测。2.数学教研工作总结。
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