语文苏教版二年级下册语文期末复习计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版语文期末复习”。
苏教版小学语文二年级下册期末复习计划
一、指导思想
以《课程标准》要求为目标，充分利用现有的教材，面向全体学生，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高；在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重积累，培养良好的语文学习习惯，提升学生语文素养。
二、班级情况
1.由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。这就要加强一字开花等练习。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。学生能用各种不同的方法识记生字，但是生字的回生率还是需要注意的。
写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。2.阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。
3.写话情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。4.学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。
5.部分学生情况分析：
胡戈嘉：学习习惯较差，作业马虎，只求完成，不求质量。阅读理解和写 作是该生需要加强的地方。
汪子淅：错别字较多，书写较慢，做作业容易分心，写作缺少一定的语汇量。
寿星月：缺少语文基本素养，阅读理解有一定的困难。
杨小杨：对灵活运用语文知识还需一定的练习和理解。不能将想得用文字进行生动的表达，听写还有一定的障碍。
唐玉恒：该生的书写正确率较低，特别是写作，存在有语句不通顺，词语搭配运用，上下句不连贯这些问题。
三、复习目标
1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟 记《汉语拼音字母表》。
2、识字写字：能准确认读386个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按 字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部 首查字法查字典。
3、词语：掌握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词 和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。
4、句子：
(1)能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。(2)能按要求把句子写具体生动。(3)会把有联系的几个简单句子合并成一句。
(4)养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。
5、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转 述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在 看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语 交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环 境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。
7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序 观察图画和简单事物，写几句连贯的话；复习写话“学会转述”，“学会劝 阻”，在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、复习重点
1、正确书写、默写281个生字。
2、朗读、背诵课文。关于背诵
1）复习要求：课文后要求背诵的课文；读读背背中的成语能够熟练背诵，其中 学过的字要会正确书写。
2）复习内容：课文后要求背诵的课文；读读背背中的成语等。本册书中要求背诵的课文和内容有：
《古诗两首》、《蚕姑娘》、《月亮湾》、《快乐的节日》、《雨后》、《游子吟》、《木兰从军》、《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》、《真想变成大大的荷叶》、《问银河》
3）复习方法（练习形式）：游戏中练习背诵。如：接龙、竞猜夺宝、背诵比赛„„ 检查形式多样且富于变化，检查人既可以是老师，更可以是学生。
3、简单的阅读训练。
4、写话练习。
五、复习形式
纵向知识点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积累； 自行复习。
六、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。
中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
七、复习小策略
1、互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；课
外主要采用优优组合，相互竞争激励。
2、注意学生的信息反馈，以便及时矫正或查漏补缺。
3、通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特别对后
进生不仅不能歧视他们，而是要加倍关心他们，关注每一点进步并予以支持 鼓励，使她们看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。
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