人教版四年级数学上册教学计划教材分析1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四年数学上册教学计划”。
人教版四年级数学上册教学计划教材分析
一、教学目标
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识 自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍 五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算 和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的 特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中 的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中 的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及 推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点 大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯 形的认识是本册教材的重点教学内容。教学措施 1．突出数学的文化特色，提供丰富素材，培养学生的数感。使学生形成良好的数感是认数教学的重要目标之一。加强数学与现实生活的联系，结合 具体的情境和实际活动让学生感受大数的意义，培养学生的数感。渗透了数学的发展与人类 社会的发展紧密联系并相互促进的思想，使学生逐步体会到数学不仅是有用的工具，同时也 影响着人们的生活方式，促进人类的进步；数学是人类共同的文化。2．注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系 体会到数学是解决问题的重要，工具，从而感受数学的价值，为形成科学的世界观打下基础。（1）精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探索和思考空间。（2）让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不出现文字概括形式的计算 法则。（3）让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和 良好的数感。（4）加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算的作用。3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。在学生已有知识和经验的基础上，对内容加以概括和提高，加深对图形本质特征的认 识、对图形之间内在联系的认识。在以前的直观描述直线的基础上，进一步描述直线是无限 长的；在以前初步认识线段的基础上，进一步指出线段有两个端点、线段是直线的一部分； 使学生较好地理解线段、直线和射线三者之间的联系和区别。空间与图形的内容不仅对学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的知识有 着重要的价值，而且为发展学生的空间观念提供了丰富的实践素材和探索空间。设计丰富的 便于实现与操作的实践活动，让学生通过实际操作和实验，亲身体验图形的特征和变换的规 律，获得关于这些图形的感性经验，促进空间观念的发展，感受几何图形知识与日常生活的 密切联系。其次，教学内容的展开加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识──了解不同形式的复式条形统计图 使，学生认识到本册所学习的统计知识和方法 是根据实际问题的需要在统计量上进行了成对分，类对比，从更高的角度来表达数据、解决问题，进而使学生对统计知识的认识有所提升。另 一方面教材继续注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合 理的推断。这样就把数据分析与解决问题结合在一起，使学生更好地理解统计在解决问题中 的作用，逐步形成统计观念。5．渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。系统而有步骤地渗透数学思想方法 尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简，单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了 良好的素材。注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培 养学生用数学解决问题能力。加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略多样化的教学，使学生逐步提高数学思维能力和解决问题的能力。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推 理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有 序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣 赏数学美的意识。让学生通过小组合作的探究活动
动，综合运用所学的数学知识，动手实践解 决问题，培养学生的实践能力和解决问题的能力。6．用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材 而且注意结合教学内容安排体现数学文化，的阅读材料、数学史实，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。有助于学生初步认识 数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
（二）学生基本情况分析
1、认知情况 经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事 物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形 的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的 基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学 生得以进步。
2、情感、态度 学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用 心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极 性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。
（三）本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生 灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的 强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。
4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的 学习兴趣与内在动机。（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。
5、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经 掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
7、认真钻研教
材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进 学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养 学生的创新意识和实际能力。
10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
三、课时安排 四年级上学期数学教学安排了 59 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 如下：
一、大数的认识（11 课时）1 亿有多大？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时
二、角的度量（4 课时）
三、三位数乘两位数（9 课时）
1、口算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时左右
2、笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 课时左右
四、平行四边形和梯形（6 课时）
五、除数是两位数的除法（15 课时）
1、口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 课时左右
2、笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12 课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时
六、统计（3 课时）你寄过贺卡吗？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时
七、数学广角（4 课时）
八、总复习（5 课时）
五、教学重难点 第一单元：大数的认识 ① 教学重点：万级数的读、写法。② 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量 ① 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。② 教学难点：量角的方法。③ 教学关键；量角器刻度的认识。第三单元：三位数乘两位数 ① 教学重点：口算、笔算的方法 ②教学难点：积的变化规律 第四单元：平行四边形和梯形 ① 教学重点：平行四边形和梯形的特征。② 教学难点：垂直线与平行线的画法。③教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除法 ① 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。② 教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计 ① 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。② 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第七单元：数学广角 ① 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。② 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元：总复习 ① 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。② 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。
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