语文教学中创造性使用教材课题研究计划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“语文教学课题研究计划”。
语文教学中创造性使用教材课题研究计划
一、指导思想
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以深化课程改革、推进素质教育，提高教学质量为目标，以“让读书成为学生的生活需求，让研究成为学生的生活习惯”为主题，全面贯彻国家的教育方针，树立教育为社会主义现代化建设服务的思想，调动学生主动参与的积极性，在突破教学难点、突出教学重点上着力，在培养学生的创新意识和引导语文实践上着力，激发学生的求知欲，为培养具有创新意识和实践能力的人才奠定坚实的基础。
二、研究目标
1、确立研究课题，撰写课题研究方案和课题研究计划。
2、开展“以读促学”活动，收集和整理先进的教学理念和教学设计理论以及实践经验材料。
3、积极参加校本培训。通过读书学习和校本培训，明确本课题研究内容，学习和掌握有关学生学习方式、教学设计的理论。并形成教学设计现状的调查报告。
4、充分了解和把握课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图，以教材为载体，拓展课堂教学空间。
三、研究要求
创造性使用教材是教学内容与教学方式综合化的过程，是课程标准、教材内容与学生实际相联系的捷径，是教师与学生创造力的有效结合，首先要转变教师教学方式，从而转变学生的学习方式。因此，要做到以下几点：
1、应该务本求实，准确理解教材是创造性使用教材的的基础，明确教学目标是创造性使用教材的重要保证。从宏观上把握各册的教学要求，深入钻研每篇课文，教师要先与文本对话，然后引导学生与文本对话。才能做到深入浅出。
2、在学校内开展“以读促学”活动，让书香充满校园，让学生在读书中学习，在学习中研究，建立学习、研究、实践、反思的研究过程推进本课题的顺利进行。
3、互相配合，取长补短。教师之间定期进行交流，发挥各人所长，不断改进自己的教学方式。形成本校课题研究的个性和特色。
四、研究方法
1、资料分析和比较研究法：参照、借鉴国内外同一领域的研究成果及文献资料，彩纵向、横向等比较，找出新的生长点，为课题研究提供框架和方法论。
2、案例研究法：针对新课标下的语文学科的教学特点，采用“麻雀解剖”及“叙事研究”相结合的方法，通过典型案例的剖析，反思矫正设计思路，从教学实践案例中寻觅并形成规律，使之形成系列。
3、经验总结法：教育经验来自于实践活动，努力通过对教学设计回溯性的研究、分析，归纳在教学设计中的体会和取得的成绩，把感性认识上升到教育理论的高度，从中找出规律性的东西，形成较为系统的，有借鉴、推广价值的研究成果。
4、行动研究法：课题研究贯穿于行动的过程中。以研究促行动，用研究来提高行动的效率，使研究和行动融为一体。在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”上做文章。争取课题研究的突破和深入。本课题研究同时期辅于经验总结等方法。
五、研究措施
1、建立健全领导机构，建立规章制度，做好课题研究的全过程。
成立本课题研究的领导小组和指导小组。认真落实东港区教育局“十一五”省级重点课题《转变学生学习方式教学设计的研究》工作管理细则。制定学校课题研究制度和相关评价标准，建立教科研领导小组例会制度。
2、务本求实，以教研组为本，持之以恒地开展课题研究。
建立以教研组为本的课题研究制度。以促进每个学生的发展为宗旨；以新课程改革、本课题研究中教师所面对的具体问题为对象；以教师作为研究主体，研究解决教师在新课改中遇到的实际问题。
3、遵循科研规律，有效地进行课题研究。
课题的实验研究要遵循科研规律，要有科学的设计和载体。我们应继续实施“教材通研——讲座指导——新课示范——研究实践——总结推广”的阶段性研究模式，找准突破研究重点的切入点，认真扎实做好每一步实验研究工作。
（1）要深入开展课堂教学预设和生成的研究。
（2）开展丰富多彩的课题研究活动。
4、选择研究方法，加强课题研究的引导和指导。
在研究中要注意根据研究内容，选择行之有效的科研方法。要开展理论学习研究和实证研究，定期进行听课、评课、进行案例研究，探讨教学设计的方法、途径和操作样式；进行阶段性的校际间的实地研讨交流活动。及时总结，在实践中不断丰富和完善预期的理念构想。
5、培养典型，带动课题研究。
在课题研究中要及时培养典型，以点带面，为实验教师引路子，发挥骨干教师的带头作用，促进课题研究的顺利进行。
六、具体工作安排
九月份：
1、建立学校课题研究领导小组和课题研究指导小组，制定课题研究制度。
2、撰写课题研究计划。
3、课题研究专题培训讲座。
十月份：
1、进行文献研究，收集整理国内外有关教学设计的理论文献和经验材料；
2、进行教学设计的现状调查形成调查报告。
3、开展课题研究课堂教学开放月（含每人一节科研创新课）活动，做到有通知、有动员、有评价标准、有听、评记录、有教学设计、有案例分析、有创新课总结。
十一月份：
1、校本培训，学习和掌握有关学生学习方式、教学设计的理论文献和实践经验材料。
2、参加全区中小学课题研究优秀单元主题备课比赛、优秀教学设计比赛、全区中、小学课题研究优质课比赛。
十二月份：
1、进行转变学生学习方式的教学设计的建模研究；
2、参加本学期全区课题研究总结交流会。
3、制定下一步课题研究计划。
4、建立课题研究管理档案。
《语文课程标准》指出，教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。笔者结合自身的教学实践谈谈对创造性使用教材的几点浅......
创造性使用教材在物理教学中落实科学人生观教育初探武威第十二中学周文娟邮编733000 现实社会，各种人生观并存。要使处在新世纪的中学生懂得进步的、科学的人生观的简单道理，......
创造性的使用教材、开发教材的实践与探索教育改革是一场深刻的革命。教育改革是教育思想的改革，是教师教学理念、教学方法的改革，是学生学习理念、学习方式的改革，是学校管理理......
创造性使用教材之我见汪清县第三中学冯宪春教材是老师教学的根本和载体，一节课无论采取什么样的形式都要以教材为基准，不能偏离教材的主线。要提高教学效率，认真研究教材、读懂......
教学中创造性使用信息技术摘要：新课标强调，创造性地使用教材，事实上，面对着日新月异的信息时代，教师也应创造性使用信息技术，充分挖掘信息技术的优势。一方面可以赋予传统软件新的......
