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美术课程教学计划
作为一门艺术学科的美术，是以一种直观的艺术形式和语言，记录或阐述人对于大自然的热爱和对于人类种种精神力量的歌颂和赞美。美术是人类的天性，人类天生就有这种涂涂写写的能力和艺术细胞，美术从人类诞生至今，就一直与人类生活息息相关，密不可分。而在大力推行素质教育、以人为本、新课程改革的今天，美术课程的学校教育应该本着一种怎样的态度去开展？怎样才能在美术教学中，将现代化信息技术运用到课堂之内，更加直观和明了的将现代艺术信息、近代艺术发展概况、中外艺术大师的绘画精品传达给学生呢？使我们的学生开阔视野、广泛兴趣，培养起积极的具有创新能力及动手能力的优良素质，从而丰富学生知识面，提高审美鉴赏能力和观察能力，并结合各科目内容，延伸渗透，综合提高学生各方面素质。是本学期应重点实施培养和提升的主要目的之一。1.基本情况：本学期我校开设美术课的班级共6个年级。据上学期教育教学中的观察，绝大多数学生对美术课是有着极其浓厚的兴趣和积极性的，再者，通过上学期作业情况和画展质量来看，绝大多数学生也是具备独立创作能力和创新能力的，更有少部分学生作品透漏出浓浓的艺术气息，极具天赋。《美术心理学》中曾对不同阶段中小学生的美术心理作出过很细致的分析：7－15岁的中小学生正属于“涂鸦期至创作期”的转型时期，在这个阶段抓好美育工作对培养学生养成正确的人生观、价值观，对养成热爱大自然，关爱生存环境，提高审美鉴赏能力等有着不可忽视的重要意义。
2.教材分析：新课程改革下的美术教材，针对不同年龄段的学生心理特征，结合《美术心理学》进行了综合化、人性化的设置。例如：小学三四年级着重强调培养学生勤于动手的习惯，激发学生内心对生活和大自然中的美进行观察、总结，达到一定的认识，强调以儿童对美的认识方式来进行绘画创作，不注重写实而注重挖掘学生个体感受和认知。五六年级的学生对于生活和自然有了相对较成熟的认知和理解，属描摹阶段，应强调培养学生对客观现象的认识，如：对自然界中的光影现象和透视规律了解。以提高学生认识自然，掌握规律的能力。七八年级的学生已经具备有独立的审美认识，能够理性的看待某一事物，并且具备了独立的创新能力，注重创新意识的培养，着重开设了设计、造型、应用课程，培养学生勤于思考，善于动手和创新意识和能力。
3.教学理念、方法：新课程改革形式下的多媒体教学技术的普及，也是当代美术课程教学中必不可少的手段之一。通过多媒体这种集音频、图片、讲解为一体的手段，可以更加直观、传神、广泛的吸引学生对美术的学习兴趣。阅读认识到各式各样，各种流派，各个时代背景下风格各异的艺术作品，从而更加有效的培养起良好的艺术鉴赏能力和审美能力，并结合时代背景传达爱国主义思想，养成正确的世界观、价值观、人生观和社会责任感。并结合各学科，真正达到“德、智、体、美、劳”各项素质得到全面发展。鉴于以上种种关系和有利条件，在本学期的2－6年级美术课教学中，必须具体结合各阶段学生的心理和审美特征，注重引导学生“从生活中发现美，在学习中创造美”，培养学生积极思考，善于动脑，勤于动手的能力。“艺术来源于生活而高于生活”，所以，在本期教学中应着重引导学生从生活中发现美，认识大自然和生态环境，从而培养起热爱大自然，关爱生态环境的环保意识。在设计、造型、应用内容中，注重结合日常生活，引导学生设计出符合客观现实的作品，将美术教育渗透到学生生活的方方面面，时时处处，真正实现美术教育的“认识、理解、创造”的三维整合。2012年2月13日
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