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物理教研组岗位练兵计划
根据市教育局关于围绕教学质量年开展岗位练兵的关文件精神，根据学校教务处、教科室的具体要求，结合本组实际，制定岗位练兵活动计划，内容包括 ：
一、落实好备课、上课、听课、作业练习、导优辅差等教学环节，提高课堂效率
1.备课不能流于形式，要以“新课标”“教学要求 ”“考试大纲”和“考试说明”为依据，根据学生的学情设计教学，每节课要确定教学目标、重难点、教法学法等，并细化到每章每节的知识点、演示实验的准备及习题的选择。
物理课程标准对教师全面了解中学物理教学的基本要求，明确每堂课的教学目标等具有十分重要的指导作用。备课的真正目标就是如何达到物理课程标准中所规定的基本素质要求。每节课的备课，都要对着课程标准，由一位有经验的教师对课程标准进行解读，把握教学的尺度，抓住教学的重点和难点，做到详略得当，提高教学效率。
2.加强备课组集体备课的效率，每周集体备课一次。备课组的全体教师进行分工，由一位教师负责一章的教学设计，要求形成电子教案，同时还要准备好媒体资源。备课过程中必须事先确定一个主要发言人，由发言人先说明自己的主张，然后其它成员共同商讨（发言人每次要变动，特别是要让青年教师有机会任发言人，说明自己的主张。）并从以下几个方面进行讨论：
教材方面要把握好：知识点；重点；难点；能力点；思想点。媒体资源：主要是指音频、视频和动画课件。教学方法和学法指导：教师应该根据不同的教学目标、内容、学生的认知心理规律和教学条件以及学生的能力水平等，灵活恰当地选用教学方法，科学探究：要充分挖掘教材中的探究内容，根据学校设备和学生的实际情况，能让学生探究的内容尽量让学生探究，培养学生的探究能力。实验：选择好“演示实验”、“学生实验”，确实让学生动手做实验。
3.备课要特别备学生的学习状况，分析学生不容易接受的知识点，学习困难是什么知识点有缺漏，它是老师经常交流学生情况和共同采取什么方法解决措施，让学生掌握所学问题的活动。具体来说要注意①学生是否已经具备了支撑新知识的基础知识和生活经验？还缺乏哪些知识和经验？②学生是否具备了新知识学习所必须掌握的技能？③学生有哪些物理兴趣、爱好亟待激发，以形成良好的物理学习动机？④学生对哪些物理知识能够自己学会？哪些知识已经掌握？哪些知识需要教师的点拨和引导？⑤学生具有了哪些情感、态度、价值观？⑥问题的设计是否能激活学生的思维？教学方式是否有利于学生主动探究？
4.集体备课后，上课的方式方法因人而异，鼓励教师在教学中形成自己的教学特点风格，只要能调动学生主动参与、提高学习效率的方法均可大胆尝试。
5.听课方面： 每位教师每学期至少听课20节。教师听完课以后要进行评课。青年教师要多听课并多和听课教师交流心得，老教师听完青年教师的课要多指出不足之处，这有利青年教师的成长。教师听课具体要求：
①课前要有一定的准备工作：教师要想通过听课真正学习点东西，就必须作一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先了解开课的教学内容，同时自己设想一下，假如让自己教，准备怎样教法，以便听课时有个对比。就会有较大的收获。
②听课中要认真观察和记录：教师听课要高度集中注意力，教师在课堂上不仅要听，还要看，记下他们的每个教学环节和教学方法。看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教法学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学生参与的情绪，学习的习惯。
③听课后要思考和整理：教师听完课后不能一听了之。应进行反复地琢磨，在分析总结他人上课时要注意比较、研究，取长补短。听课的老师就要善于进行比较、研究，准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益的经验，改进自己的教学。
6.作业练习：结合本学科的实际，作业要加强筛选，选择要有针对性、有效性，量要适中，布置选做作业以满足不同层次的学生要求，发挥备课组成员的力量，练习应以自编的校本练习为主，做到最大限度的节约学生的学习时间，提高学习效率。
关于习题设置：①课堂练习：编写课堂训练题时，为确保证教学的针对性和时效性，应注意以下几点：
一、涉及本专题知识为主，并重视知识的综合应用。要有利于知识巩固和技巧、方法的运用，有利于学生能力的培养；
二、提倡多种题型合理搭配，题目编排由易到难；
三、控制习题数量；
四、避免教师占过多讲解时间，练习中可适当给出提示或答案。②经典例题：精选或设计有代表性的例题,例题只有题目，目的是通过课堂解题指导学生学会审题，形成解题思路，总结规律和技巧，达到解答的规范性，重在培养方法。这些题的出现可穿插在基础知识中，也可独立出现。
课后练习：题目设置体现循序渐进的原则，避免在同一知识、同一层次上的机械重复，摒弃过难、过大、过深（这不是能力，而是能力的异化）。做到试题设计规范，题型新颖，材料新鲜，编写时力求增加与学业生产、日常生活、新科技等有关的新情景题，目的以激发学生的训练情趣，使考生变苦练为乐练；培养学生科学素养和实践能力、提高学生的思维品质和创新能力。
7.导优辅差：①从起始年段就要培养良好的学习习惯②确定尖子对象，进行重点培养，以鼓励学生扩大知识面，提高阅读、解答、表达能力为主③对后进生要重视思想工作，鼓励帮助学生树立信心并指导学习方法。④对后进生还要长期跟踪了解思想动态，有针对性地布置作业，检查作业的完成情况。
二、关于青年教师培养工作
1．落实青年教师跟班听课制度，做到第一轮教学全程跟踪指导教师听课，领会指导教师的教学风格，并多听其它老师的课。
2． 每周一次的备课组活动都要安排时间让青年教师对教学过的章节内容谈谈教学过程的体会，之后集体讨论，使青年教师尽快成长。
3．组织青年老师创优课的评议研讨，推选部分教师参加省市参赛。
4.组织青年老师三项教学基本功（上课、课件制作、教学设计）的比赛工作，并推选参加4月份参加学校的教学比武。
5.组织青年老师进行实验操作的训练，做好市青年教师实验操作考试的准备。
6.新教师吴士蕾、董利普汇报课及评议。
三．教研组月工作安排
2月份：教研组、备课组制定计划，教学进度。组织全组教师讨论制定《备课、上课、听课、导优辅差作业批要求》、《青年教师培养计划》、《物理教研组奥赛工作活动计划》，各备课组研究课第二周开始进行。组织高
一、高二教师着手编写校本课程，组织初中教师就提高教育教学质量和教学有效性进行研讨，并做好学校研讨会的全校大会发言准备工作，发言内容要做成PPT。
3月份：组织教学理论学习，组织高中教师学习高考“考试大纲”和“考试说明”（主讲人：胡荣盛），高中会考交流工作经验（主讲人：卢雅明），做好青年教师参加三项教学基本功比赛的准备工作，高三年参加省质检并进行质量分析，组织青年老师创优课的评议研讨，推选部分教师参加省市参赛。
4月份：教研组组织骨干教师到高三年听课，组织高三老师研究近期高考信息，及今年高考命题方向。组织青年教师参加学校三项教学基本功比赛。组织全体老师观看全国青年教师教学大赛教学录像，并组织青年教师进行点评，学习点评要点。
5月份：新教师吴士蕾、董利普汇报课及评议，每位教师提交校级参评论文，各备课组交流本学期研究课开展情况，及期中考质量分析。
6月份：高三参加高考，其他年段研究制定期末市统考复习计划。
四．几点通知
1．每位教师认真学习，并结合自己的工作实践，撰写《课堂教学有效性标准研究》或《学与教的心理学》的读书心得或教育教学论文，并于3月底完成并提交。
2．高
一、高二承担校本课程的老师，要抓紧时间编写，并于3月底前提交。
3．组织备课组老师整理、充实校本练习。
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