经济管理教研室第一学期工作计划_经管教研室工作计划

教学计划 时间:2020-02-27 15:57:50 收藏本文下载本文
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2012-2013学年第一学期经济管理教研室工作计划 下学期,我教研室将在学院工作、教研工作的指导下,全面贯彻教育方针,积极推进教研教改工作,把握机遇,全面提高教育教学质量。

一、本学年主要工作

(一)强化教师说课。

说课,作为一种教学、教研改革的手段,可以有效地调动了教师投身教学改革,学习教育理论,钻研课堂教学的积极性,是提高教师素质,培养造就青年教师的较好途径,因为课前说课,大家坐在一起讨论,就可以让青年教师知道课程的重点、难点,及如何去上本门课程。所以,不能让说课流于形式。

(二)提高教研质量。

以教研组为单位,切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,加强常规教学的研究。拟两周进行一次备课教研,重点研究教材,教法,备课,练习,考试和评点。按学校要求,每次教研会,做好会议记录,以存资料,以备检查。提倡相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的渗透提出反思。

(三)加强教师自身素质的提高,建设“双师型”队伍。

众所谐知,唯有创新型的老师才能培养出创新型的学生,当今教育给我们老师提出了更高的要求,因此我们必须不断地充实自身,使

自己成创新型、实干型、科研型的人才。本学年,我们将鼓励老师们继续参加各种学历进修,利用各种途径,努力提高自身的业务水平,并利用业余时间到企业挂岗实习。另外鼓励老师参加经济师考试,同时,我们还要求老师们能更一步学习计算机操作,参加计算机等级考试,学习多媒体课件的制作,争取人人懂得多媒体平台的操作。

(四)加强教研组的常规管理。

经常深入备课组,了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次,以便及时发现问题、解决问题。

(五)抓好专题研究,加强理论研讨。

本学年,我们教研组将以“问题解决”为专题,理论联系实践,认真学习各种教育教学刊物,加强教师的理论积累;在实践上继续实施开课三步骤(即集体备课、执教老师说课;老师深入课堂听课;集体评课发现优点,找出不足,共同提高),并鼓励老师们及时撰写教育教学经验论文,要求每位老师能人人动笔,跃踊投稿,不断促进研讨能力,促进业务能力的提高。

(六)开展课题研究。

不断地对学生进行正确的学习态度和科学的学习方法的教育。学习态度的好坏,关系到学习是否主动,是否刻苦,要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏,关系到学习是否有成效,教师既要向学生教方法,又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生经济素

质的培养。在教改方向上,主要从提高学生的经济素养和应试能力上进行教学研究和教学改革,重点是把学生尽快地引上正轨,同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花,鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际,确立自己的教改课题。

(七)鼓励教师编写教材。

要求教师根据高职高专的教学特点及本校学生的素质水平,尽量编写一些适合培养学生的适用的教材。完成国家高职高专“十二五”规划教材《物业管理概论》的编写工作,另外拟编写工程造价专业的《财务基础知识》。

(八)协助学院圆满完成下半年学院的甘肃省级师范院校评估工作。

二、教研室活动内容安排:

(一)8月份:

1.完成学院、系安排的省级师范院校建设第五阶段任务

2.完成国家高职高专“十二五”规划教材《物业管理概论》的编写工作,8月底交稿。

(二)9月份:

1.说课;

2.学习《教学大纲》;

3.讨论新学期教研组的工作计划,制定个人教学计划;

4.对各类开学教学常规检查,包括听随堂课;

5.集体备课,制作电子教案与课件;

6.评学评教。

(三)10月份:

1.对各类开学教学常规检查,包括听随堂课;

2.集体备课,制作电子教案与课件;

3.评学评教。

(四)11月份:

1.对各类开学教学常规检查,包括听随堂课;

2.集体备课,制作电子教案与课件;

3.评学评教;

4.搜集教学影像资料;

5.编写教材;

6.教研组内备课检查;

7.教研组内进行一次观摩教学,并推荐一名教师在系上进行观摩教学。

(五)12月份:

1.对各类开学教学常规检查,包括听随堂课;

2.集体备课,制作电子教案与课件;

3.评学评教;

4.搜集教学影像资料。

(六)1月份:

1.制定复习计划,研讨期末考试复习方法与考试对策,按教学实际情况及大纲要求统一出卷;

2.教研组对学期工作进行总结与反思;

3.对学期结束工作安排;

4.对期末考试的成绩进行总结。

经济管理教研室2012年7月

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