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工作总结
太平镇一小王东明
上学期圆满完成各项任务，效果好。本学期围绕落实科学发展观，在校长、指导下，和学校管理干部共同组织实施教学工作。本学期的重点工作是：规范管理 持续发展。具体工作如下：
一、践行学校办学理念，坚守持续发展
太一小的持续发展，其追求——良习育人！太一小教学的最高追求是：人人都具有良好的行为习惯。为太一小人一生发展奠定坚实的基础。
持续发展就是太一小教学质量的持续发展。质量包含：
1、学生优异的学科成绩，学生的全面发展。
2、教师教学水平优质，充分展示个性素养。
3、学校滋养着一种愉悦、赋予心灵寄托的氛围。
二、选准三个时段
选准时段跟进教师的行为，运用榜样引领。三个时段为：
1、课上。
2、课下。
3、课间。
（一）制度、规则引领。学科教师职责，学科管理系列制度，重点在检测、诊断学科知识能力的落实。常规工作细则，重点在教学活动过程的检测、调控。具体的措施：“四个跟进”，即开学初、期中前、期末前与期末后的四次教师行动跟进。
开学初，跟进教师的备课——看重点工作“三点一线”的落实（备课、上课、作业布置围绕课时目标，简称三点一线），跟进学生的假期作业，跟进教师的课堂状态。开学的第一天，教师的黑板上呈现着：学生书写、背诵、计算的作业。教师进入最佳的教学状态！
期中前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册，调控学生常态发展，改进教学。
期末前跟进学生的学科作业、学生成长班级记录册，对比教学发展状态，总结梳理教学优势，调控教学，改进教学。
期末后跟进试卷分析、学生成长班级记录册，为下学期做好规划。
上述四个跟进，随时诊断、调控教学行为，确保课下这一时段的教学发展。
（二）活动助推。
活动就是把计划、要求转化为教学行动。
1、全面提升教学质量，“四主”模式研究课。
2、打造“四主”特色课。⑴名特优教师“引领课”。⑵“低负高效”引领课。⑶特色课堂展示课。⑷打造“四主”特色，区域研究课，发挥集体经验凝聚群体智慧。⑸教研员引领的专题讲座课。
3、校本教研。⑴学校把常规管理、重点活动、阶段工作状况进行反馈。⑵教研组的常态活动，总结、提升常规工作的经验，问诊存在不足，拟定改进措施。⑶教研组专题教研，教师同伴互助，共同进步。⑷专家引领活动。
以上活动促成教师之间的同伴互助，管理干部、教师、专家之间的多元互动，专家引领，确保课堂教学行动的提升与改进。
（三）滋养愉悦、赋予心灵寄托的氛围。
凭借校本课程的开发，实施“和谐教育活动”。腰鼓、空竹、观影、经典诵读、科技兴趣活动、美术兴趣活动。每周四大课间集中展示活动。
经典诵读，经过集中准备——集中展示竟比——集中表彰——集中表彰宣传。学生在愉悦的氛围中活动，把成功寄托在这里。家长在欣慰的氛围中，把
成功寄托在教师、在学校！教师把愉悦的氛围送给学生与家长，把成功寄托于细心的指导中。
三、成功的源泉——教师的付出
活动的主体是教师，教师做活动的主人，这就是太一小的特色！
四、存在问题与改进设想
1.业务水平跟不上事业发展。业务水平需不断提升，需随时向教师学习，向同伴学习。
2.管理智慧跟不上事业发展。要及时向教师学习，从教师行动中汲取力量与智慧。向同伴学习，从同伴言行中汲取力量与智慧。
3.虚心听取教师的建议，改进工作，和全体教师一起不断进步。
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