第20课_突飞猛进的科学技术_教学设计_教案_第20课教学设计

教案模板时间：2020-02-27 03:09:35 收藏本文下载本文

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教学准备

1.教学目标

教学目标

（一）知识与能力

1．了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。

2．体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

（二）过程与方法

1．通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。

2．通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。

2．通过本课的学习，让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

2.教学重点/难点

（一）教学重点第三次科技革命的特点。

（二）教学难点第三次科技革命的影响。

3.教学用具 4.标签

教学过程［导入］同学们，在二战期间，世界军事科技取得了较大发展，如美国为计算炮弹弹道而研制使用了第一台电子计算机，利用原子能研制了原子弹并用于实践，德国人制造液体燃料火箭用于空袭英国。战后，这些原本用于制造杀人武器的技术转为民用并迅猛发展，形成了风起云涌的第三次科技革命浪潮。那么，第三次科技革命的特点是什么？它的出现给世界带来了什么样的影响？我们这一节课就来学习这一方面的内容。

一、开创现代科学新纪元 1.第三次科技革命产生的条件：

第一，社会条件是促使新的科技革命加速到来的重要条件。从理论上说，这是社会实践的需要。

第二，技术与物质条件是前提条件。第二次世界大战中迅速发展的科学技术，更是新的科技革命的基础。

第三，科学理论的重大突破成为新科技革命的理论基础。

2.第三次科技革命的主要内容：以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学、遗传工程等高新技术。如果按照研究领域归类，主要包括信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术和空间技术等。

二、叩响信息文明的大门

1.1947年，美国宾夕法尼亚大学研制成功世界上第一台电子计算机。2.20世纪90年代，随着网络技术的发展，人类社会进入网络时代。

3.认识：网络是一把双刃剑，健康上网，有利于增强自己与外界的沟通和交流，但同时，网络的不健康现象也会给网民特别是青少年网民带来危害。因此，我们一定要遵守《全国青少年网络文明公约》。

三、遨游太空不再是梦想

1.1961年，苏联的尤里加加林成为遨游太空的第一人。2.20世纪60年代，美国的三位宇航员成功登陆月球。

3.2003年，中国成为继美俄之后第三个拥有载人航天器的国家。

四、神奇的生物工程技术 1.生物工程技术的核心是“基因工程”。在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。1996年，世界第一只从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊“多莉”。

2.认识：凡事都有利弊，克隆技术也是一样的。克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命的发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次，克隆人会带来一系列社会问题。所以，从总体上说，克隆人是不可行的，而且各国政府也在一直致力于限制克隆技术向人类领域的发展，科技一直处于世界一流水平的美国还颁布法令，来限制这项技术的发展。

五、思考：与第一次、二次科技革命相比，第三次科技革命有什么特点？第三次科技革命有三大特点：

第一、科学技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，转化为直接生产力的速度加快。

第二、科学与技术密切结合、相互促进。随着科学实验手段的进步，科研探索的领域也不断开阔。

第三、科学技术各领域之间相互渗透，出现两种趋势：学科越分越多，分工越来越细，研究越来越深入；学科间的联系越来越密切，科学研究朝综合性方向发展。

六、第三次科技革命的影响第三次科技革命的影响有三：第一，推动社会生产力的发展。

第二，第二，促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。

第三，第三，推动国际经济格局的调整。发达国家与发展中国家之间的经济差距进一步扩大。劳动生产率的提高，主要是通过生产技术的不断进步、劳动者素质和技能的不断提高、劳动对象的不断改进和扩展。第三次科技革命引起了生产力各要素的变革。现实生产力最重要的要素是人。第三次科技革命开始后，以电子计算机控制的自动化技术，使人的劳动从直接参加生产转变为对生产过程的控制，这就要求劳动者必须具备相应的文化水平和科技水平，否则无法同现代化的生产资料相结合。这种要求导致最重要的生产力要素——劳动者水平的提高。

课后习题

第20课突飞猛进的科学技术

一、单项选择

1．第三次科技革命开始于20世纪的（）

A.二三十年代 B.四五十年代 C.六七十年代 D.2．开创了现代科学技术新纪元的是

A．爱因斯坦创立的相对论

B．电子计算机的诞生

C．苏联成功发射第一个载人航天器 D．神奇的生物工程技术

3．下列不属于第三次科技革命特点的是

（A．科学技术转化为生产力的速度加快

B．科学和技术密切结合相互促进

C．科学技术各个领域之间壁垒森严，闭关自守