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四年级上册五单元复习教案
一、复习目标：
1、能读准生字的字音，并能正确书写生字。多音字巩固练习。能用查字典的方法理解同一个字在不同词语中的意思。
2、能正确拼读和书写“读读写写”中的词语；能用其中的一些词语造句；能理解词意，找出近义词和反义词。“读读记记”中的词语要读准音，理解意思。
3、能根据意思，找出相对应的词语。能用联系上下文的方法理解词语的意思。
4、课文重点段及重点句子的理解感悟和朗读语气的巩固练习。
5、背诵课文及《语文园地四》的日积月累。
二、重点难点：能用查字典的方法理解同一个字在不同词语中的意思。能根据意思，找出相对应的词语。能用联系上下文的方法理解词语的意思。课文重点段及重点句子的理解感悟和朗读语气的巩固练习。
三、课前准备：回家作业本上生字抄写（一拼一字一词）中的错误和词语听写错误做成PPT上、自备本、回家读读第六单元的课文、背背重点段落。
一、回顾课文
第13课《白鹅》课文中的白鹅有什么特点？作者是怎样具体描写这些特点的？
答：白鹅的特点是（高傲），作者从白鹅的（叫声）、（步态）和（吃相）三方面展开具体描写。
叫声的特点是（郑重严肃），用（狗的狂吠）做对比；步态的特点是（步调从容、大模大样），用（鸭的步调急促不安）作衬托；吃相的特点是（三眼一板、一丝不苟、从容不迫、架子十足），与（狗偷吃时的小偷形象）形成对比。字里行间表现出作者对白鹅的（喜爱）之情。
第14课《白公鹅》
1、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点。第15课《猫》
1、课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
2、课文从三个方面具体表现猫的性格古怪：它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；它高兴时温柔可亲，不高兴时一声不吭；它“什么都怕”，但又那么“勇猛”。
3、它小时候十分淘气。表现在：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气。第16课《母鸡》
1、本文作者同《猫》一样是老舍先生，描写了作者对母鸡看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
二、重点字词
高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气 任凭 尽职 稿纸 跌倒 开辟 局促不安 毫不相让
一日三餐 从容不迫扬 长而去 供养不周 不胜其烦 屏息凝视 变化多端 枝折花落
三、补充词语
局促﹙ ﹚ 毫不﹙ ﹚ 一日三﹙ ﹚ 从容﹙ ﹚ ﹙ ﹚而去 生气﹙ ﹚
空空﹙ ﹚ ﹙ ﹚不周 ﹙ ﹚其烦 ﹙ ﹚十足 屏息﹙ ﹚ ﹙ ﹚如诉
﹙ ﹚多端 ﹙ ﹚花落 慢条﹙ ﹚ ﹙ ﹚大叫 自由﹙ ﹚ ﹙ ﹚不备
一丝﹙ ﹚ 无忧﹙ ﹚ 三眼﹙ ﹚ ﹙ ﹚扬威 大模﹙ ﹚ 不﹙ ﹚不()
四、多音字
角jué﹙ ﹚ 当dāng﹙ ﹚ 恶wù﹙ ﹚ 恶è﹙ ﹚ 角jiào﹙ ﹚ 当dàng﹙ ﹚ 恶è﹙ ﹚
折zhē﹙ ﹚ 折shé﹙ ﹚ 折zhé﹙ ﹚）扇shān﹙ ﹚ 扇shàn﹙ ﹚
五、按原文填空
鹅的，更表现在它的、和。
鹅的。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅 ；甚至 有人走路，它也要，不亚于。
猫的性格。说它，它。它会找个 的地方，，什么事也不过问。可是它，就会出走一天一夜，呼唤，它也不肯回来。说 吧，的确是呀，要不 呢？可是，它听到 响动，又是。它，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
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