小学语文猴子种果树教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“22猴子种果树教案”。
猴子种果树
教材分析：
《猴子种果树》是一篇寓意深刻，发人深省的童话故事，写一只猴子因为没有耐心，盲目听信他人意见，不断更改自己的种植计划，最终什么果树都没有种成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有主见，不能急于求成。课文情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。学情分析：
低年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的东西所吸引。教学中要让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，读准读好课文，理解课文。二年级学生已有一定识字、写字能力。鼓励学生在课文的情景中自主识字，避免了识字教学的高耗、低效。在识字教学中，给学生自主识字的空间，鼓励学生向其他同学介绍自己最有创意的识字方法，不仅避免了每个字同一种记法，还可以迸发创新思维的火花，有利于培养学生自主识字的能力。板书设计：猴子种果树
梨------杏------桃------樱桃------什么树也没种成等不及 也等不及 还是等不及
第一课时
课时目标：
1、学习生字：种、浇、施，肥，认识多音字“种”，理解由生字组成的词语。
2、理解农谚的意思。
3、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，明白猴子种树的经过。
4、认真写字，养成良好的书写习惯。教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友已经读了故事，知道故事主要讲的是谁的事情？出示：猴子 猴子是一种小动物，所以是反犬旁。教师范写：猴
2、小猴子最喜欢吃各种果子，这个故事讲的就是它——种果树的事情，一起读课题：猴子种果树。学习生字“种”：注意结构，左右两竖左短右长。教师范写，学生描红，临写。
二、整体感知
1、小猴子种了哪些果树？有没有吃到果子呢？下面请大家再读读故事，要求读准字音，读通句子。
2、读后检查交流：
（1）乌鸦 喜鹊 杜鹃
这些词语有啥特点？鸟旁，和鸟有关系。（2）桃树、杏树、梨树、樱桃树
这些就是猴子种的果树。猴子先种了哪棵果树，后种的是哪棵果树，谁能按照课文的顺序来给他们排排队。
（3）梨树、杏树、桃树、樱桃树，这些果树的结果子的时间可不一样，农民伯伯根据它们结果的时间总结出一些经验，就叫农谚 认读词语：农谚 A出示：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽 指读、齐读。
B你懂它们的意思吗？去课文里肯定能找到答案。老师请几个人来读，一个人读一段，其他同学用笔画出带有农谚的句子。C交流：你们找到农谚的句子了吧，谁来说说。出示农谚的句子 指导朗读、理解。
老师补充介绍：樱桃又怕冷又怕热，又怕旱又怕涝，还得小心病虫害，可见——樱桃好吃树难栽呀！
3、下面请大家默读课文2—9自然段，读完了，能不能完成下面的填空。出示填空：
猴子种果树时，先种()，听（）说（），就改种（）； 接着听（）说（），就改种（）；然后又听（）说（），就改种（）；可是，（），最后（）。7.猴子种了这么多果树都没种成，我们看看猴子是怎么种的呢？
三、学习课文第一段
1、指名读第一自然段，想想猴子是怎么种果树的？
2、猴子种了梨树后，它天天就干两件事，第一件是——（浇水），第二件叫——（施肥）。
（1）出示生字：浇
浇：你有什么办法记住它？
用转转盘的方法识字，想想，还有什么字右边是它啊？ 左边有火就能——烧，太阳东升就读——晓，换上绞丝就读——绕，小树成长用水——浇。
（2）你知道什么叫施肥吗？
就是给植物补充——肥料，营养，养料（3）齐读“浇水”“施肥”。
3、梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢?(为了早点吃到梨子。)是啊，这只小猴子刚刚种下梨树苗，就想吃到梨子，（口头填空）这真是一只_____的猴子呀！
请你读出猴子的心急。（练读、指读、评读、齐读）
四、学写生字
打开写字本，按照老师刚刚教的口诀认真写好这几个字。种：注意结构，左右两竖左短右长。
浇：斜钩占了两条线，短横悄悄藏下面，弯钩斜钩对对齐。施：左窄右宽要注意，一撇一横右上面，也字尾巴甩起来。肥：月字瘦窄，尾巴伸出来。
学生写，老师巡视，师生互动反馈。
五、作业
1、正确流利地朗读课文。
2、找一找有趣的农谚。
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