五四运动教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五四运动教案”。
第1篇：五四运动教案
人教版初中历史八年级上册
第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》
教学设计
通榆十中 王杨杨
第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》教学设计
通榆十中
王杨杨
教学目标
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义。
情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到，五四爱国运动，是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
过程与方法：通过本课的学习，能使学生学会归纳课文的方法，1919年6月前后，五四爱国运动的相同点和不同点；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
教学重点及突破
本课重点是五四爱国运动的历史意义。教师引导学生分析“五四运动后期的三罢斗争说明五四运动是一场怎样的运动？”、“前期和后期两个阶段的不同的斗争结果说明了什么？”通过对这两个问题的思考，引导学生理解五四运动的历史意义。教学难点及突破
本课难点是对五四精神的理解。五四精神属于抽象概念，对于以直观思维为主的学生而言，较难理解。关于“五四精神”，建议以五四爱国运动过程中爱国人士的言行表现等史料着手形成 “五四精神”的概念。最后全体同学高唱《光荣啊中国共青团》，体验五四精神，激发爱国情感，调动学生追求进步的动力。
教学方法 1．提问探究法。2．材料归纳法。3．小组活动法。4．讲述法、讲解法。5．多媒体课件辅助教学。课前导学 资料收集
1．来源于我国近现代重大历史事件的节日有哪些？
2．第一次世界大战的起止时间，战争的双方是协约国和同盟国，分别包括哪些国家。3．第一次世界大战期间日本对中国进行了哪些侵略活动？ 4．什么是五四精神？怎样弘扬五四精神？ 教学过程
导入新课：同学们，你们当中有谁已经入团了啊？好的，那看来大家大部分都入团了，入团了我们就不是小孩子了，而是大人了，那在座的各位都是年轻人，那年轻没有什么不可以，因为我们拥有青春和活力，而且我们还有自己的节日——五四青年节。
歌曲欣赏《光荣啊中国共青团》
激昂的音乐仿佛把我们带回了94年前那个激情燃烧的岁月，今天我们就来探究一下第十课《五四爱国运动和中国共产党的成立》。
讲授新课：
一、自主学习，完成导学案的内容（先自学，后小组讨论）时间安排：10分钟
这一过程学生边读、边写、边画、边记忆，教师给予指点并纠正。1、独自阅读课文，在课文中标记出基本知识点。2、对五四运动要分阶段进行分析（以六月为分界线）。3、记忆中国共产党的成立的历史意义主要抓住两个关键成语：开天辟地和焕然一新。
二、合作探究 1、五四运动的导火线
1918年第一次世界大战结束，1919年战胜国（协约国）和战败国（同盟国）在法国巴黎凡尔赛宫召开了和平会议，是为“巴黎和会”。教师提问：中国有没有参加？以什么身份参加？
“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期许，也是自鸦片战争以来几代中国人的梦想，在巴黎和会上中国代表为实现这一梦想，提出来几点正义的要求：取消主义在华一切特权、废除“二十一条”、收回青岛主权等。教师提问：中国人的梦想没有实现呢？所谓的公理战胜强权实现了吗？
学生回答：帝国主义国家根本没有理睬中国的正义要求，将德国强占青岛的主权转让给了日本。
探究一：第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？
虽然辛亥革命刚刚结束不久，但中国的社会性质没有改变，政治、经济、军事、文化、科技等没有大的进步，北洋军阀政府对内镇压人民，对外投靠帝国主义，所以中国综合国力依然很弱，依然摆脱不了被侵犯的命运。
教师过渡：正所谓“弱国无外交”，巴黎和会上，中国外交失败了，这个消息传到国内马上激起了人民的愤怒，尤其是青年学生，他们面对失败，感到屈辱和愤怒，一场风暴即将来临。
2、五四运动的经过
影片赏析：播放电影《建党伟业》中关于五四运动的片段。通过视频，让学生切身体会到当时热血沸腾、慷慨激昂的场面，给学生以身临其境的感觉，激发学生的爱国情感。
教师讲述：这时大队军警赶到，逮捕学生市民32人。5月5日，为营救被捕的学生，北京学生开始罢课。李大钊、陈独秀以及社会各界纷纷呼吁，学生爱国无罪，应该立即释放被捕的学生。北京政府怕引起更大的风潮，5月7日被迫释放了被捕学生。北大的同学借了三辆汽车，像迎接凯旋的英雄一样迎接被释放的同学，校长蔡元培也出席了欢迎仪式，大家激动得热泪盈眶。
5月9日，北洋政府以为风潮已过，下令为卖国贼曹汝霖辩护，并起诉放火的学生，追究5月4日行动的主使人。北京大学校长蔡元培因同情学生而被迫辞职出走。北京学生们对反动政府这种反人民的措施极其愤怒，5月19日，北京各校学生同时宣告罢课。在这个过程中，陈独秀、李大钊等人起到了重要的领导作用。北京学生在罢课以后，一方面派代表到全国各地联络，商讨采取一致行动，发动更大规模的斗争；另一方面北京的学生组织演说团，在群众中广泛宣传。这时各地斗争浪潮风起云涌，毛泽东、周恩来等人在湖南和天津等地也组织学生展开了大规模的游行示威；北京全城的街道、胡同、甚至警察局的门口到处都有学生活动。军阀政府则采取极其野蛮无理的手段，制止学生们的各项爱国活动，大批地逮捕学生。学生没有被军警吓倒，上街演讲的同学们都带着行李、用具，随时准备坐牢，800多学生被捕入狱，监狱里关押不下这么多人，当局甚至把北大的校舍当作临时监狱。面对学生们奋不顾身的爱国行动，北洋军阀政府感到束手无策了。
6月3日军阀政府大肆逮捕爱国学生的消息，迅速传到全国。首先发动罢工的是中国产业工人最集中的地区上海。从此，五四运动转入了一个新的阶段。运动的中心从北京移到上海。运动的主力，也由青年知识分子扩大到工人阶级。
6月3日，上海各界举行民众大会，号召全国罢工罢市来援助学生。6月5日，上海日本纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。在工人罢工、学生罢课的推动下，工商业资本家也加入了斗争的行列，举行罢市。上海工人阶级的罢工风潮，迅速波及各地。从广东到黑龙江，爱国运动的浪潮在二十多个省份的一百五十多个大中小城市掀起。
3、五四运动的结果及历史意义
教师提问：三罢斗争可以看出五四运动是一场怎样的运动？ 学生通过思考分析得出五四运动的性质，五四运动是一场彻底的不妥协的反对帝国主义反对封建主义的运动。
教师讲述：爱国运动汹涌澎湃地发展着，一个浪头比一个浪头猛烈，军阀政府眼看无法控制局势，“自身难保”。五四运动取得了怎样的成果呢？
学生回答：1、释放了被捕学生。2、罢免了卖国贼曹汝霖等职务。3、拒绝在对德“合约”上签字。
教师提问：五四运动取得了初步胜利，这是中国第一次敢在列强面前说“不”！前期和后期两个阶段斗争的结果不同，说明了什么问题？
学生通过思考分析得出工人力量的强大，工人阶级开始以独立力量登上历史的舞台，五四运动是中国新民主主义革命的开端。
教师总结：五四运动是一场非常伟大的现代爱国运动，它以彻底的不妥协的反帝反封建的姿态谱写了一首青春的乐章，所以五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青年节。
探究二：学习了这一课，你们认为什么是五四精神呢？ 学生学生以拳拳爱国之心发起了五四运动，他们希望中国走向独立了进步，他们高举新文化运动民主和科学的伟大旗帜和封建势力展开坚决的斗争。五四精神可以概括为爱国、进步、民主、科学。
教师过渡：1919年成为了记忆的永恒，那个英雄辈出，群星灿烂的年代，它充满了生机与活力，仿佛一场精神日出照亮了20世纪以后的中国，那是一个少年的中国。
4、中国共产党的成立
教师利用多媒体，直接在幻灯片上显示出中国共产党成立的条件并提问：中国共产党的成立跟哪件事有关系？五四运动和中国共产党的成立有什么关系？
学生通过预习，回答中共一大的相关内容，引导学生分析，中共一大有什么意义？---中国无产阶级先锋队-中国共产党诞生了！
结合戊戌变法和辛亥革命的失败，引导学生思考分析，中国共产党成立的历史意义。学生讨论，分组回答。中国共产党不仅代表工人阶级的利益，而且代表整个中华民族的利益，她的的成立是中国历史上开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。
探究三：中国革命的面貌焕然一新，“新”在哪？
新的领导核心---中国共产党 新的指导思想---马克思主义
新的奋斗目标---一大提出实现共产主义，二大制定了彻底的民主革命纲领 三、拓展延伸（课外讨论）
胡锦涛同志在纪念五四运动大会上讲话指出：五四运动树立了一座推动中国历史进步的丰碑。作为二十一世纪的青年学生，你应该如何继承和发扬“五四精神”？ 四、达标测试
（基础训练）1．中国新民主主义革命开始于()A．鸦片战争 B．五四运动 C．中国共产党的成立 D．中共一大的召开
2．中共“一大”选举的中央局书记是（）
A．陈独秀 B．毛泽东 C．李大钊 D．董必武 3、五四运动取得了哪些胜利？（）
①释放被捕学生②推翻了北洋政府③免去了三个卖国贼的职务④最终在巴黎和会上中国外交获胜⑤拒绝在“和约”上签字
A．①②③④ B．②③④ C．①③⑤ D．①③④⑤（能力提升）4、最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是（）
A．取消二十一条 B．反对在“和议”上签字 C．外争主权，内惩国贼 D．誓死力争，还我青岛
5、《2004～2010年全国红色旅游发展规划纲要》提出要培育形成12个重点“红色旅游区”，其中属于沪浙（上海、浙江）红色旅游区的主题是()A．开天辟地，党的创立 B．遵义会议，生死攸关 C．延安精神，革命圣地 D．开国大典，国旗飘扬 课堂小结：
（一）知识要点：
1、一个标志：
2、一个开天辟地的大事： 3、一种精神： 4、两个重要时间： 和
（二）本节课我的收获： 教师总结：20世纪的中国是一个少年的中国，同样的，今天21世纪的中国也是少年的中国，中国美好未来的富强就掌握在各位同学的手里，同学们，你们有没有信心肩负起这样的责任？学生齐喊：有！在《光荣啊中国共青团》的歌声中结束本课。
第2篇：五四运动教案
《五四爱国运动》教案
白土窑寄宿制学校
刘春茹
一、教学目标
（一）知识与能力
掌握五四运动爆发的导火线、经过、结果、及历史意义；
（二）过程与方法
通过对新民主主义革命与旧民主主义革命的比较，从而培养学生比较分析问题的能力。
（三）情感态度与价值观
通过学习让学生了解五四精神，即爱国、民主、进步、科学的精神，培养同学们的爱国主义情怀；
二、教法与学法
1． 教法：讲解法、情景教学法、多媒体课件演示法 2． 学法：阅读法、问答法、讨论法
三、重点与难点
1．教学重点：五四运动的历史意义
2．教学难点：理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。
四、教学过程
（一）导入新课
师：播放MV《光荣啊中国共青团》歌曲。“五四”的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团。”一首激情澎湃的青春之歌，让我们不由得想起了98年前的5月4日，青年学子带头掀起了轰轰烈烈的五四爱国运动。同时也唱出了五四运动在中国历史长河中的影响，今天就让我们一起来学习五四爱国运动。
（二）新课部分
1.五四运动爆发的导火线
师：是什么原因激起了五四爱国运动？让我们先来看一段视频《我的1919》，引导学生思考三个问题：（1）、顾维钧是在哪次会议上的发言？（2）、其发言围绕着哪一个问题？（3）、中国人民做出了怎样的回答？ 生：基本能回答出来。
教师：指出巴黎和会上，中国代表提出收回山东主权的正义要求被拒绝，和会要把德国在山东的一切权益转交给日本，消息传出群情激奋，北洋政府却来电要求代表在合约上签字，更加激起了人民群众的反抗，所以说，中国在巴黎和会上外交的失败是五四运动的导火线。思考：在一战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？（弱国无外交，落后就要挨打。少年强则国强，因此青少年要好好学习报效祖国。）生：讨论回答。
教师过渡：五四运动率先起来的是青年学生，1919年5月4日，北京各校学生代表3000余人，汇集**广场示威游行，我们现在来观看视频并结合课本知识说出五四运动经过。（阶段、口号、时间、主力、中心、形式、结果）
2、五四运动经过
生：通过视频结合课本均可说出。
教师：多媒体展示。过渡，五四运动取得初步胜利，五四运动的意义有哪些？学生看书总结。
3、五四运动历史意义：
学生：性质：中国近代史上第一次彻底的反帝反封的爱国运动。（1）、极大的激发了中国人民的爱国热情，推动了革命力量的团结。（2）、广大的工人阶级参加了五四运动，并发挥了主力军的作用为中国共产党的的成立准备了条件。
（3）、标志着无产阶级领导的新民主主义革命的开始。教师：详细讲解新民主主义革命的开始中的“新”指什么？
通过表格对比新旧民主革命的异同？ 学生：讨论后填写。
教师过渡：在五四运动中广大青年学生起了先锋模范作用，下面们我们来看在纪念五四
80周年大会上胡锦涛的讲话，提出了五四精神是什么？
4、五四精神
学生：从材料中可以看出并回答。
教师：出示图片解释五四精神含义。并进一步指出，今年2017年，是中国多难的一年，九寨沟地震，作为祖国的儿女，我们能为国家做什么？教师进一步指出：无论在什么时代，我们都要有对国家、民族的历史使命感和强烈的社会责任感，始终坚守爱国主义情感。
（三）课堂小结
师：对于本节课的内容，大家必须对于五四运动爆发的背景，五四运动的导火线，五四运动的历史意义，应该重点掌握，对于五四运动爆发的经过，以及五四运动所取得的初步胜利，只作常识性的了解。附：板书设计一、五四运动爆发的导火线二、五四运动的爆发和经过三、五四运动的历史意义 1．性质 2．意义 四、五四精神
（四）当堂检测——练一练
（五）作业：
以“我与五四精神”为题，写一篇小论文。以增强时代责任感。
第3篇：五四运动教案
《五四爱国运动》教案
教学目标 知识与技能
（1）通过对五四运动爆发原因的分析，培养学生分析问题的能力，并掌握历史事件的内在联系。
（2）通过学生对五四运动过程的描述，培养学生联想和再现历史问题的能力。
（3）通过分析五四运动的历史意义，使学生认识到民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
过程与方法
（1）通过小组讨论，师生合作共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径。
（2）教师利用多媒体手段，提供历史信息，创设学习情境，引导学生进行探究。学生的学习方式有自主学习、小组讨论、不同观点间的辩论。通过探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。
（3）以学生对五四运动过程的描述，使其更深刻地感受历史。（4）通过探究性学习活动使学生学会寻找资料，探究历史问题。情感态度与价值观
通过对五四运动的学习，使学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情怀，树立为中华民族屹立于世界民族之林而奋斗的人生理想。
重点与难点 重点
五四运动的原因与“五四精神”。难点
五四运动发生的起因；体验当时爱国学生与各界群众的忧国忧民之情以及强烈的民族责任感。
教学过程 导入新课
大家都知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？在 1919年这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？
新课学习一、五四运动爆发的原因 设问：请同学们阅读课文第一子目的内容，试归纳，五四运动是在什么样的背景下爆发的？
1．国际方面：民族危机大大加深
讲解：一战期间，日本和美国趁西方列强无暇顾及在华利益之机，加紧侵略中国，尤其是日本，更是企图独霸中国。主要体现在它以支持袁世凯称帝为条件，向袁世凯提出了“二十一条”。
设问：通过教材第二三段小字内容，我们可以发现“二十一条”的实质是什么？ 提示：灭亡中国变中国为日本的殖民地。
设问：袁世凯对于日本提出这样的“二十一条”作何反应？
提示：1915年5月9日这天，称帝心切的袁世凯除了对第五条内容有所保留，其余内容竟然全部接受了。中国人把这一天作为国耻纪念日，称作“五九国耻”。通过“二十一条”，日本实现了独霸中国的野心，而且这种局面一直维持到1922年华盛顿会议的召开。
总结：当时中国的民族危机又大大加深了，中国已经到了亡国灭种的边缘。2．国内方面：阶级矛盾日益加深
讲解：面对深重的民族危机，北洋军阀政府对外投靠帝国主义，大肆出卖国家利权，对内则大量掠夺土地和工矿业，不断增加赋税，而且军阀之间不断混战，使人民生活悲惨，苦不堪言，这就使阶级矛盾日益加深。
3．阶级基础
过渡：这是五四运动爆发的根本原因，除此之外，一场运动的爆发还需要具备一定的条件，我来给同学们补充一下运动发生的阶级基础和思想基础。
讲解：一战期间，中华民族工业得到较快发展，我们把这个时期称为“短暂的春天”。随着民族工业的发展，工人阶级也迅速发展壮大起来，这就为运动提供了阶级基础。
4．思想基础
过渡：此外，早在运动前的1915年，中国发生了一场新文化运动，同学们还记得它是由谁首先发起的，提出了什么样的口号吗？
提示：陈独秀在上海创办《青年杂志>（后改名《新青年》）标志着运动的开始。运动提出了德先生（民主）和赛先生（科学）。这一场思想启蒙运动的开展，解放了人们的思想，尤其是知识分子，使民主和科学观念深入人心，从而为五四运动提供了思想基础。
5．导火线：巴黎和会上中国外交的失败
讲解：1918年，一战结束。战胜国在巴黎召开巴黎和会。一战期间，中国加入以英法为首的协约国一方作战，虽没派军队直接参战，但派出了20万华工做战争后勤工作。所以，中国也以战胜国的身份参加了巴黎和会。当时中国各界对和会寄予了极大的希望，北洋政府派出了陆征祥、王正廷、顾维钧等五人的代表团参加会议。在会上，提出了一些正义的要求如废除帝国主义在中国的特权，废除“二十一条”等。但是主宰会议的英法美等帝国主义强国不仅拒绝了中国代表正义的要求，而且将德国在山东的权利转让给了日本。
过渡：同学们试想，中国作为战胜国，期待在巴黎和会上能够“公理战胜强权”，结果却变成了“强权即公理”的现实，中国人能愤怒么？
学生：?? 中国的正义要求遭到拒绝的消息传到国内以后，中国人民外恨列强，内恨卖国的北洋军阀政府，长久埋藏在人们心中的愤怒像火山一样爆发了。
二、五四运动的经过和结果 1．经过
1919年5月4日，北京学生举行示威游行，提出“外争国权、内惩国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求惩办卖国贼曹汝霖、章宗祥、陆宗舆，但遭到镇压。第二天北京学生实行总罢课，全国各地学生纷纷响应。
1919年6月初上海工人举行罢工，运动中心发生了转移，工人阶级登上政治舞台。
五四运动的初步胜利
在全国人民的压力下，北京政府被迫罢免了曹、陆、章的职务，中国代表拒绝在和约上签字，释放了被捕学生。五四运动取得了初步胜利。
五四运动取得直接成果（1）释放被捕学生。
（2）罢免了曹汝霖、章宗祥和陆宗舆三人的职务。（3）中国代表拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权和尊严。
过渡：这场轰轰烈烈的爱国运动最终由于卖国贼被罢免和中国代表拒绝在《凡尔赛和约》上签字而取得了初步的胜利，那么它对当时整个中国历史的发展有何深刻的影响意义，通过对这场运动史实的了解，这些青年学生在运动中体现出了怎样的五四精神？
三、历史意义和五四精神 1．历史意义
五四运动是以学生为先锋，以工人阶级为主力的反对帝国主义和封建主义的爱国民主运动，具有伟大意义和深远影响。
第一，五四运动是一场反帝反封建的爱国政治运动，表现了中国人民彻底反对帝国主义和封建主义的英勇斗争精神和不屈不挠的斗争意志。以此为后盾，中国代表在巴黎和会上采取了强硬态度和正义立场，拒绝在和约上签字，开创了近现代中国外交史敢于抗争的先例，同时也使皖系军阀政府声名狼藉，迅速由盛趋衰。
第二，五四运动又是一场伟大的文化运动和思想解放运动，它把新文化运动推向了以传播马克思主义为主流的新时期，同时开创了中外文化交流的新阶段。五四以后，西方文化的各个方面，都在中国得到了传播和移植，为现代中国培育了一代英才。运动中表现出的强烈不衰的爱国精神，贯穿始终的民主与科学的理性精神，勇于进取的奋斗精神，为寻求中国的出路而百折不回的执着追求精神，成为中华民族的宝贵财富，对中国社会的发展形成巨大的推动力量。
第三，在运动中，中国工人阶级作为一支独立的政治力量登上政治舞台，一批具有初步共产主义思想的知识分子，积极投身到工人中间，宣传马列主义，组织工人群众，从而促进了马列主义和中国工人运动的结合，为中国共产党的成立作了思想上、干部上的准备。这场运动也对孙中山产生巨大影响，使他改变了不重视、不发动群众的观念，促成了他对中华革命党的改组。
第四，五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕。虽然中国共产党当时尚未诞生，但是已经有了一批赞成俄国革命的先进知识分子，一些人更直接充当了运动的组织者或指导者。运动期间，中国产业工人队伍已有了发展和壮大，且在运动后期发挥了决定性作用，运动的内容和方向也在朝着反帝反封建的目标发展。这都表明旧民主主义革命正向新民主主义革命过渡。
设问：为什么说五四运动是新民主主义革命的开端？新主主义革命跟旧民主主义革命有什么区别？
（1）新的领导阶级——工人阶级。五四运动中，中国工人阶级开始登上政治舞台，在运动中发挥了主力军的作用。
（2）新的指导思想——马克思主义。五四运动后，马克思主义的传播成为新文化运动的主流，并逐渐和工人运动相结合，成为先进中国人改造社会的思想武器。
（3）新的斗争面貌——彻底地反帝反封建。五四运动是一次彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
（4）新的群众基础——民族意识觉醒。五四运动中，各阶层广泛参加，相互支援，形成反帝反封建的强大民族基础。
（5）新的时代特点——无产阶级革命的组成部分。五四运动发生在俄国十月革命之后，是世界无产阶级革命的组成部分。
2．五四精神
设问：什么是五四精神？ 提示：爱国主义精神（主旋律）；民主科学精神；追求真理、勇于解放的精神。
八字概括：爱国、进步、民主、科学！
四、五四运动与辛亥革命的比较
（1）从领导力量来看，辛亥革命是资产阶级革命派领导的，由于中国资产阶级的软弱性和妥协性，不可能提出彻底的反帝反封建的革命纲领，他们对帝国主义抱有幻想。五四运动是由具有初步共产主义思想的知识分子领导的，工人阶级以独立的政治力量登上历史舞台，显示了伟大的力量，他们强烈地反对帝国主义分赃的巴黎和会，反对军阀政府卖国，提出“外争国权，内惩国贼”的口号。
（2）从革命的指导思想来看，辛亥革命以孙中山提出的三民主义为指导思想，以建立资产阶级民主共和国作为政治目标。五四运动促成了马克思主义与中国革命实践结合，成为指导中国革命的正确思想。
（3）从运动的规模和群众发动的广泛性来看，辛亥革命虽有许多群众参加，但资产阶级革命派惧怕工农，不敢发动广大人民群众。而五四运动的规模是空前的，遍及中国城乡。从卷入的阶层看，工、学、商、男女老幼都行动起来了，其规模之大，在反帝反封建斗争方面的彻底性，是前所未有的。
（4）从结果和影响来看，辛亥革命虽然结束了中国君主专制制度，但被封建军阀袁世凯窃取了革命成果，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。五四运动则取得了反帝反封建的初步胜利，特别是。从此开始了中国新民主主义革命的新时期。
课堂小结
20世纪初的中国，在帝国主义和封建主义的双重枷锁下民族、阶级矛盾异常尖锐。当巴黎和会中国人争取国家主权的斗争失败后，终于以青年学生为先锋的中国人开始觉醒了，他们喊出了“外争国权，内惩国贼”的嘹亮口号，并取得了初步的胜利，五四运动的爆发不仅是中国人争取主权的表现，更是中国人从沉睡中觉醒的表现，这是一场彻底的反帝反封建的爱国运动，更是一场思想解放运动和宣传进步思想的运动，由此揭开了中国人民反帝反封建斗争的崭新一页，而五四精神也影响着一代代的中国人。
作为当代青年，我们是幸运的，因为我们远离了国家衰亡的风雨飘摇。五四运动已成为过去，但是五四精神却长存至今，今天我们年轻的一代应该怎样去延续这种精神？
板书设计
一、背景
1．国际方面：民族危机大大加深 国内方面：阶级矛盾日益加深 2．阶级基础：无产阶级发展壮大 3．思想基础：新文化运动，民主和科学 4．导火线：巴黎和会上中国外交的失败二、五四运动的经过和结果 1．经过： 2．结果：
（1）释放被捕学生（2）罢免卖国贼（3）拒签和约
三、历史意义和五四精神 1．历史意义：
（1）一次伟大的反帝反封建的爱国运动（2）是一场广泛传播民主和科学的新文化运动（3）是一场伟大的思想解放运动 是新民主主义革命的开端
2．五四精神：爱国、进步、民主、科学
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