10 北京教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京版第十册健康教案”。
北京
教学目标：
1.认识13个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
3.有热爱祖国首都的意识和感情。重点、难点：
1.认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。
2.背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情教学准备：
歌曲《我爱北京**》、中国地图、相关内容的课件、生字卡片教学过程：
一、创设情境，激情导入（选择适合自己的方式）
1.听一听，唱一唱:播放《我爱北京**》这首歌，请小朋友听一听，唱一唱，并猜猜歌名。
2.找一找:出示中国地图找到北京的位置。
3.看一看：出示图（**），图上是北京的什么地方？
4.说一说：自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
二、自读识字，合作交流
1.自由读课文，借助拼音读准字音，把不好读的句子可以多读几遍。
2.检查识字情况：
(1)课件出示含有生字的词语。
yāng wǎ zhuāng yán kuò 中央 黄瓦 庄 严 宽阔 bēi zhōu shì pīn àn 纪念碑 四周 似的 拼成 图案 tán jì shà 花坛 名胜古迹 高楼大厦(2)根据拼音自由读或小组互读。(3)小老师领读,教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。(4)去掉拼音再读(指名读、男女读、齐读)。(5)师出示生字卡片
师：这些生字宝宝单独出门你还认识吗？快和它们打个招呼吧!(自由读、指名读、开火车读)3.用各种办法识记字形。
(1)熟字加偏旁：庄、似、案、坛、厦。(2)联系生活识记：张庄、李庄（庄）。(3)编字谜：月无二心吉时到。（周）
(4)讲猜字谜故事：杨修是东汉相国曹操的谋士。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，操去观看，在园中转了一圈，临走时在园门上写了一个“活”字。工匠们不了解其意，就去请教杨修。杨修对工匠们说，门内添活字，乃阔字也，丞相嫌你们把园门造得太宽大了。工匠们恍然大悟，于是重新建造园门。（阔）
(5)图画联想造字来源识记。
（瓦）像两片凹凸交互钩连、的泥板。
（央）在城邑中心地带搭台立架，将剔发罪犯处以绞刑。
4.师：生字娃娃跑出来这么长时间了，课文妈妈都有些着急了，现在，同学们赶快把生字娃娃送回家吧!
三、走进文本，朗读感悟
1.自由朗读课文。思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点? 2.同桌交流研读。3.汇报交流。
(1)我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
①**: 你在**广场看到了什么？
理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？指导朗读。②柏油马路、立交桥: 说说你看到了什么？再读读文字，说说你读懂了什么？有什么不懂的问题？结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的词语来形容它的美。
③名胜古迹和公园：学生读出写名胜古迹的句子，你知道北京有那些高楼大厦、名胜古迹及公园？感受北京的美。
(2)通过图画引导学生看看课文从哪几个方面讲了北京的美丽？
(3)北京有庄严、美丽的**，有宽阔的广场，有雄伟的人民英雄纪念碑，还有广阔的柏油马路，新建的立交桥„„北京的名胜古迹真多、风景真美呀!作者不由得发出感叹：北京真美啊!我们爱北京，我们爱祖国的首都!(师生共读)(4)有感情地朗读全文。
4.练习背诵自己认为写得优美的文段。教师指导背诵方法。
(1)看图背诵法。如背诵第三段，可以借助课文中的第二幅图，根据图上景物的提示进行背诵。
(2)问题提示法。如背诵课文第三段，教师提问：北京有许多什么?道路两旁有什么?北京新建了许多什么?立交桥四周有什么?各种车辆怎样?用问题来帮助学生背诵。
(3)还可以鼓励学生用自己想的好办法进行背诵。
四、拓展延伸，释放情感
你知道现在的北京有哪些新变化吗？并用一两句话来赞美一下吧！
五、指导书写，掌握要领
1.学生观察生字在田字格中的位置及写时注意的事项。
2.全班交流写法及注意事项： 同偏旁的字：坛、城，国、图。
突出主笔的字:央、市（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜钩）。3.师边示范写边讲解，生书空。坛：提土旁横宜短，竖起笔要高。
国：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。旁：秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。
城：斜钩要有点弯度，就像一把弓。
4.学生仿写。5.展评学生书写作业。
6.学生修改、练写，师巡视指导。课下作业：
北京的景色如此美丽，让我们动手把她画下来吧！你还能配上一句赞美的话吗？
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