初中语文说明文教案模板（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中语文说明文教案”。
第1篇：初中语文说明文
教学目标：１、掌握说明文有关知识。２、准确判断说明方法、顺序。３、品味说明文的语言。
４、灵活运用复习到的知识阅读说明文。教学过程：
叫学生抢答一组表达方式的试题（哪一类文章是以说明为主要表达方式？）引入说明文的复习 出示复习目标 复习内容讲授
1.什么是说明文说明文？
是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。特点：以说明为主要的表达方式。没有贯穿首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注重细致入微的描写、刻画。2.说明文的分类：
(1).按对象分: 事物说明文：说明事物的状态、性质、功能。事理说明文：阐明事理，着重说明事物的本质特点，分析事物的因果关系，提示事物的发展规律。(课文举例：事物：《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》。事理：《大自然的语言》《奇妙的克隆》《恐龙无处不在》《被压扁的沙子》《生物入侵者》)（2）按说明方式分（语言方面）：平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明，使人读了就能明白。如：《中国石拱桥》《故宫博物院》《大自然的语言》《奇妙的克隆》
文艺性说明文（生动说明）： 除了说明的表达方式外，常辅以叙述、描写、抒情等表达方式，并借助一些修辞方法，形象地介绍事物和事理，使读者在获得知识的同时，还能得到艺术的享受，这类说明文通常称为知识小品文或科学小品文。（说明性小品文）课文举例：《桥之美》
3说明文的结构：总分式：总分（《故宫博物院》4－8段）。总分总式《苏州园林》（运用在事物说明文）。递进式（各层意思是逐步深入的，一般采用的是逻辑顺序，运用在事理说明文中）如：《大自然的语言》全文按逻辑顺序说明，7——10段按从主要到次要的逻辑顺序说明。
4理清说明的顺序（时间顺序：按说明对象发生、发展的时间先后来说明。空间顺序：按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从左到右，或由远及近依次进行说明。逻辑顺序：按照说明对象的内部联系来说明。从特点到用途、从现象到本质、从主要到次要、从概括到具体，从整体到局部、从原因到结果，也可反过来用）。课文举例：时间顺序如《大自然的语言》的第一段。空间顺序：《故宫博物院》。逻辑顺序：《大自然的语言》。（让学生做题）5说明的方法
（1）：几种常见的说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、作诠释、摹状貌、分类别、画图表、列数字、引用说明
（2）辨识说明方法，并说出作用：
①、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（打比方）。作用：更生动形象地说明石拱桥桥洞的形状和形式优美的特点。（增强文章的趣味性）
②、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元282年，可
能是有记载的最早的石拱桥了。（举例子。）作用：更具体真切地说明我国石拱桥的历史悠久的特点。③、赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。（列数字）。作用：更具体准确地说明赵州桥非常雄伟的特点。（更有说服力）④、唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。（引用说明）。作用：更生动具体地说明赵州桥的设计施工巧妙绝伦的特点。（增强说服力，增添文采。）
⑤、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（作比较）。作用：更加突出强调卢沟桥结构坚固的特点。
⑥、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（下定义）。作用：更加科学准确概括地说明物候学。
⑦说明方法： 画图表 作用：更直观形象地说明事物或事理。
⑧、风沙的进攻有两种方式。一种可以称为“游击战，一种可以称为“阵地战”。（分类别）作用：更条理清楚地说明风沙的进攻方式。
⑨.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）。作用：使被说明的事物更形象生动，寄托感情。
⑩.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。（作诠释）。作用：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。6.品味说明 文的语言：
说明文语言的一般特点是：准确、周密。如何品味呢？
（1）、品味修饰、限制性语言。（如表示时间、程度的词语）
用删除法，能否去掉？为什么？例如：大拱的两肩上，各有两个小拱。各字能否删去？ 品味：不能去掉，“各”字准确地说明大拱两肩上小拱的数目，如果去掉，小拱的数量就变
成两个，与事实不符，这体现了说明语言的准确性。
方法归纳：1表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子；3若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了）；4XX词体现了说明文语言的准确性。
分析说明语言的典型试题：修饰、限制性词语如：更、大约、估计、常常、也许等体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。常见词有：
表程度：比较、几乎、相当。表估计：大约、可能、左右、可算。表时间：当时。品味近义词、同义词
用替换法，换了好不好？为什么？例如：我国石拱桥的设计施工有优良的传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。把“优良”换成“优越”好不好？为什么？
品味：不好，因为从适用对象来看，“优良”常用于指品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越”则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。显然，“传统”不能用“优越”。原词表达准确、严密。方法归纳：1表态：不能替换；2定性：解释原词意思或带词解释句子；3定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5原词体现了说明文语言的准确性。中考说明文常见题型
1、说明对象及特征
2、说明顺序的判断
3、常见说明方法的辨别及作用
4、理解体会说明语言的准确
5、说明文的结构
6、综合素质考察
7、开放性试题
五．课堂练习（见幻灯片）六．课后练习（专题训练1）
《中考说明文阅读》教案 一知识梳理
1、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能(事物说明文)；或阐明事理(事理说明文)，目的是给人以知识。
2、常见的说明文有几种类型？ A、事物说明文 B、事理说明文
3、阅读说明文要抓住几个方面？
A、指出说明对象及其特点。B、理清说明顺序。C、掌握主要说明方法。D、体会语言的准确性。
4、说明事物必须抓住事物的特点，什么是事物的特点？ 事物的特点是指事物相互区别的标志。常见考点：
1、说明对象及特征理解。
2、说明方法辨识与作用
3、说明顺序的分析与理解。
4、说明语言准确性的体会。
5、文章段落结构特点的分析。
6、对文意、层意、段意的概括。
7、关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
8、科学精神及科学方法
一、说明对象及特点的判断及辨析
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。
二、例文引领
阅读下面的语段，完成后面的练习。
我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。
1、这段文字的说明对象是()A、我国的建筑 B、苏州园林
C、苏州园林建筑的布局 D、建筑布局绝不讲究对称
2、说明对象的主要特征是()A、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房绝大部分是对称的。B、苏州园林绝不讲究对称。C、苏州园林要求自然之趣。
D、苏州园林是美术画，不是图案画。
解析本题是从两个方面考查了阅读说明文的能力。引文很短，只有四句话，先逐句阅读弄清每句的意思和句与句之间的关系，再运用有关的知识分析、判断，就能选出准确答案。第1题要求准确判断说明的对象。四句话都是介绍有关建筑的对称，第二句就清楚地点明了说明的对象是“苏州园林建筑的布局”，所以应选C。第2题是考查概括说明对象特征的能力。概括说明对象的特征要求准确、全面。引文第一句话概括说明我国的建筑布局在一般情况下是绝大部分是讲究对称的。而苏州园林不同于我国其他园林的地方在于建筑布局绝不讲究对称，这是第二句话的内容。第三、第四句则说明了这样布局的原因是为了讲究自然之趣。分析完全文，可见其特征是绝不讲究对称。因此应选B
二、技法点津
考点之一：说明对象
考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？” 对 策：
事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了„„的„„(对象加内容)。考点之二：说明对象的特征
[类型1]：直接找出说明事物的特征的句子
对策：A、看题目 B、在首段中找 C、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)[类型2]：概括说明事物的特征
对策：分析文章结构抓中心句及连接词如“首先，其次，还，也，此外”等词三演练提升 中考指南
74面《地球首个生态城市》第1题;75面《夏至》第1 题。
78面《鸟儿为什么歌唱》第1 题。
二、说明顺序的知识梳理及例文
1、我们学习过的说明顺序有哪几种？每种还有哪些小类？以学过的课文为例说明。
(1)空间顺序：说明事物的形状、构造、多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外东西南北中等。如《核舟记》：头——舱——尾——背。
(2)时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，《中国石拱桥》：古——今(3)逻辑顺序：说明事理，多在说明事物的内在联系。
A、先总说后分说：总——分；分——总；总——分——总：《中国石拱桥》第五段赵州桥，《核舟记》全文； B、先主要后次要：《中国石拱桥》第5段先主要介绍赵州桥结构上的特点，最后介绍形式上的特点，采用了先主要后次要的顺序;C、先原因后结果：《中国石拱桥》到9段； D、由现象到本质：八下《旅鼠之迷》，E、由一般到特殊：《中国石拱桥》文章开头先总述一般石拱桥的特点：形式优美，结构坚固；然后介绍中国石拱桥的特点：历史悠久，形式优美，结构坚固：最后以赵州桥和卢沟桥两座特殊的拱桥为例，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。F、由整体到局部：《中国石拱桥》第6段卢沟桥。技法点津
对 策：
1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
⑪空间顺序：说明事物的形状、构造，多在说明建筑物的结构时使用，常用上下、远近、左右、内外、东西南北中等词。
⑫时间顺序：说明事物的发展变化，有表示时间的词语，如：朝代、数字等。
⑬逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别(特殊)、概括——具体、整体——局部、总—分
2、掌握答题格式：本文使用了„„的说明顺序对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。演练提升
1、分别指出下列各文段所采用的说明顺序。
(1)大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
(2)早在3000多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫甲骨文。„„正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的，起先，人们把文字写在竹子木版上，这些竹片或木片叫做简或牍，„„春秋末期，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫帛书„„
(3)死海海水的浮力为什么这样大呢？因为海水的咸度很高，据统计，死海水里含有多种矿物质；有134、5亿吨氯化钠；有63、7吨氯化钙，有20亿吨氯化钾，另外还有溴、锶等„„
三、常见说明方法及其作用的知识梳理及例文
1、常见的说明方法有哪些？请举例说明。
(1)下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边相等的三角形。(2)举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。
(3)分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为：男人、女人。
(4)打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说的深入浅出，具体生动。(5)作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。(6)列数字：从数量上说明事物特点，最准确、最有说服力的方法。
(7)引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。(8)作诠释：局部、某一方面的特征介绍。(9)配图表 例文引领
浏览《中国石拱桥》第五段指出着段的说明方法及作用 技法点津
1、注意：说明方法一般用三个字表达，不要与修辞手法、表达方式混淆，表述要规范。
2、这些说明方法是有何标记的(1)下定义：„„是„„，这就是„„，叫„„
(2)分类别：有几类(种)，一种是„„，另一种是„„
(3)举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。(4)打比方：像、是、当作，就是比喻。(5)作比较：而、比„„和„„两种东西比。(6)列数字：数词、概数、确数。(7)引资料：引用，标记是引号。
(8)作诠释：局部、某一方面的特征介绍。(9)配图表
3、这些说明方法有何作用？共同的作用是说明事物的特征。
A、作比较：能够更加突出强调说明对象的特点(地位、影响、成因、结构等)。
B、下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点(内涵)，使说明更加严密。C、举例子：使说明的对象更具体、更形象，便于读者理解和认识。D、分类别：使文章说明的条理十分清楚(条理清晰)。E、打比方：能够生动形象地说明事物的特征，增强文章的趣味性。F、列数字：能把说明对象的特点说明的更准确无误，令读者更信服。G、作诠释：能通俗地介绍或解说事物或事理的性质与特点。
H、配图表：能够直观形象地说明比较抽象、复杂的事理，给人以清晰明了地认识，便于比较和记忆、理解。演练提升
分别指出下列各文句所使用的说明方法及作用。
⑪我国石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样有许多惊人的杰作。其中最着名的是当推河北省赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
⑫永定河上的卢沟桥，桥长235米。由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。
⑬松鼠是一种片漂亮的小动物，它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机智。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。⑭统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。⑮风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击愈强。一种可以称为“阵地战”就是风推动沙丘，缓缓前进。
⑯缩微图书保存和使用都很方便，如果把一万种每种15万字的书放在一块儿，它的总量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。⑰绿色开花植物通过庞大惊人的根系，大力吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线---茎，源源送入叶子里。叶子就是一个食品加工厂，在阳光下，一面排出氧气和蒸腾水分，一面吸入大量的二氧化碳。
⑱这个泡泡所用的材料ETFE，也就是我们常说的聚氟乙烯。⑲而病毒则像个刚出生的婴儿，除了它的生命和一张吃奶的嘴以外便一无所长，毫无独立生存的能力。故而病毒只能寄生在人或动物的体内，靠“窃取”细胞里的现成营养才能生存。⑳堰塞湖是河道因山崩、地震、滑坡、冰碛物、泥石流或火山熔岩阻塞而成的湖泊。⑴堰塞湖的溃坝氛围瞬时全溃、瞬时部分溃决、逐步溃决三种。
四、说明语言的知识梳理及例文
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。准确性和多样性、灵活性并不矛盾。理解分析说明性语言的特点：准确、严密、简明。
1、准确(最主要的特点)：
(1)修饰、限制性词语的运用。如：可能(表示推测、估计之意。若去掉会使句意肯定化，绝对化，不符合实际情况)、大约、几乎、一般、近、之一等。题型：能否去掉？为什么？举一例简要说明理由。
(2)同义词的选用：辨别同义词的细微差别。
2、严密：词句照应、搭配等，注意词与短语恰当搭配与排列。
3、简明：注意代词的运用，指代词的意义分析。
4、生动形象(文艺性说明文的特点)：(1)描述等表达方式的运用；(2)比喻、拟人等修辞的运用。例文引领
例如：“我国的石拱桥几乎到处都有” 分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对了，不够准确。技法点津 品味说明文语言主要有三种题型：
(1)理解重要词句，词语主要是指代性词语，概念性词语；句子主要指结构比较复杂内涵较为丰富的句子和与文章中心和结构密切相关的句子(如文眼句、中心句、过渡句)，句子的理解答题角度：
①表达的内容、②说明方法、③文采(修辞)、④语言风格(朴实准确、生动活泼――文学性与趣味性)。
(2)“××”词好在哪里？(加点词有何作用？)答题模式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了说明对象的„„特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
(3)“××”词能不能删掉？(能否替换为另一个词语？)答题模式：①不能，用了“××”词，生动(准确)地说明了„„能够激发读者的兴趣，使说明文语言生动活泼，增强文学性(体现说明文语言的准确性)。②不能，“××”词表示„„意思，如果删掉(替换)“××”词，意思就变成了„„意思，与实际情况不符合，语言表达不准确，所以不能删掉(替换)。演练提升
1、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。一句中”、“部分”一词能否删去，为什么？
2、《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。一句中“常常”一词能否删去，为什么？
3、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。句中”至少”一词好在哪里？
4、月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。句中“很可能“一词好在哪里
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第2篇：初中语文说明文教学
初中语文说明文教学
摘 要：长期以来，说明文教学不受重视，甚至被忽略，这是因为说明文一般平平实实，缺乏形象性。老师上课时，再那么一肢解，抽血去肉，剩下“说明对象、说明顺序、说明方法”几块骨头让学生啃，结果学生只能由被动应付变为厌学说明文。另外，中学写作教学对说明文的练习也不够重视，以致不少写作能手虽能写出好的记叙文和议论文，却写不出像样的说明文。就目前三种基本文体教学来看，说明文教学是最为薄弱的环节。那么应该怎样改变这种现状呢？于是，笔者在说明文教学中，运用下面几种教法，来调动学生学习说明文的积极性。
关键词：初中语文说明文教学
一、注意课堂教学的生发，要开拓与课文有联系的知识
因为中学生好奇心强，对新鲜事物比较敏感，只要是新奇的东西，就容易引起他们的关注。学生对学习说明文最厌烦的是老调重弹，所谓“说明对象、说明方法、说明顺序”这些套话，他们一点就熟了，何需我们老师喋喋不休！于是笔者就采用了生发和拓宽的方法，激发学生的兴趣。例如在写作文时，笔者让学生写一篇与仿生学有关的科幻式小品文。学生的习作内容丰富多彩，趣味百出，有写绿色与伪装学的，有写跳蚤与生物战的，其中有个学生参考了课文《蝉》中蝉的习性，写了题为《蝉与音响学》，设想了要发明一种像蝉一样大小却能发出无限大声音的袖珍放音机。内容虽近乎荒诞，但却妙趣横生。这样的教学方法不仅大大地激发了学生读写说明文的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，并取得明显的教学效果。
二、运用激发情趣的方法导入课文
倘若每节说明文教学一开始就能使学生很轻松地进入学习境界，学生就不会觉得学说明文是一种负担，教学效果则会好些。不久前笔者上法布尔的《蝉》，课上介绍了蝉的知识，说蝉的俗名叫“知了”古人叫“蜩螗”，它是诗中常见的寓体，还是治病的良药；再由科学家研究蝉的目的，讲到人类与昆虫的关系，介绍了仿生学、鸟儿与飞机、鲸与轮船、蜜蜂与建筑、车轮子与螺旋状……还介绍了作者之所以被誉为“昆虫世界的荷马”，这与他长期对各种昆虫的观察研究是分不开的。同时，笔者还介绍了观察的要求和作法，又举了习作中不善观察不作思考而闹出的种种笑话。这既有知识性又有趣味性的内容，大大激发了学生学习的兴趣。笔者在教《蜘蛛》一课时，让学生猜谜：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。摆起八卦阵，单提飞来将。”谜面有趣简单，学生很快就猜着了。接着再提两个问题，蜘蛛以什么为生？它是怎样吐丝的？因为蜘蛛是学生所熟悉的动物，所以他们的积极性很快地调动起来了，连平时少言寡语的学生也纷纷议论开了，课堂顿时轻松活跃起来了。笔者一般是采用想象、联想、列图、猜谜和成语等较有情趣的方法来导入课文，以此调动学生学习说明文的积极性。
三、课内教学与课外研究相结合
比如笔者教《向沙漠进军》这一课，在课堂上先引导学生在课文阅读中掌握“改造沙漠、化害为利”的主题，即以此作为点，并印发《绿化沙漠开发沙漠》的通讯报道（《文汇报》１９９４年３月１４日）作为参考，让学生更全面地认识“化害为利”的重要性，进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。要求学生联系本地实际，以《谈××公害及治理》为题，着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本，往往带有基础性、新鲜性和趣味性，所以很合学生的口味，大大增加了学生的主动性，学生个个兴致勃勃、跃跃欲试，后来笔者还为此开了专题报告会。
四、结合课文，参照比较，开阔视野，启迪思维。比如笔者教《死海不死》这篇科技小品，让学生了解了死海的成因和变迁，使他们对海洋产生了浓厚的兴趣。于是笔者趁热打铁，印发了与课文相关的文章《未来海底世界》（选自《中学生之友》）这篇融科学性、文艺性和趣味性为一体的小品文与课文放在一起阅读，在内容上与课文互为补充，写法上又可以参照比较，让学生在学过的课文知识的基础上，比较这类文章的异同，这样不但能了解学生掌握课文知识的情况，而且对丰富学生知识，开阔视野，培养能力，启迪思维都起到很大的作用。同时，因所比较的文章富有趣味性，能引人入胜，这也就调动了学生自学的积极性。
上述三点教法可以看出，它们在教学上有着重要的作用，笔者初步概括为下列三点：
第一，充分挖掘学生学习说明文的潜力，提高学生学习说明文的效率。这几种方法，都是以说明文的知识性、趣味性来激发学生兴趣为着眼点，这要就要求老师对每篇说明文教学给予精心设计，巧妙构思。它在结合讲析说明顺序―――说明对象―――说明方法的基础上扩展教学内容。它既能提高学生思考、研究、想象和读写的训练效率，还能以特有的新意和创造性来引起学生学习的兴趣和快乐。
第二，有利于养成学生的自学能力和自学习惯。这几种方法是依据说明文的知识性、趣味性的特点而设计施教的，它能引导学生最大限度地发挥自己的聪明才智，去作更好的发现：或把课内所学的知识用于新环境，形成能力；或者通过某种变式获得新的知识和能力，使学生既获得课内知识，又领会怎样获得更新知识的方法和途径。
第三，能从学生的心理实际考虑。依照说明文的知识理趣来激发学生学习说明文的积极性，让学生在学习说明文过程中感到新鲜和富有新意，并能根据课文的特点适时适度地“点”“面”相联，以此来吸引学生，让学生沉浸在求知氛围中，使课内课外气氛活跃，使学生精神振奋。
第3篇：初中说明文教案设计
初中说明文教案设计
【篇1：中考语文专题-说明文阅读教学设计 新人教版】
《中考专题复习——说明文阅读》 教学目标 1、了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。2、掌握说明文的基础文体知识和答题规范。
教学重点
掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明文阅读的要求及命题方向。
教学难点
掌握说明文的答题技巧和规范。
教学方法
以例点拨、自主练习
教具准备
多媒体课件
课时安排：1课时
教学过程
【预习导学】
纵观近几年中考试题，说明文阅读占据现代文阅读的半壁江山。我们滨州近三年连续考查了说明文阅读。今天我们就来了解一下有关说明文阅读的知识。先请同学们说一说什么是说明文，包括哪些知识。
学生回顾并积累。
接下来，我们以中考真题为例，来了解一下中考说明文阅读的考点。
【真题再现2014年滨州】在大数据中“精准”生活
①万物皆互联，无处不计算。因为互联网、手机、无线传感器的普及，实时监测、远程协作、soho工作、数据管理已成为平常之事，信息像水电一样通过网络供应汩汩传输，计算机上有形数据转化为无形的财富，深入并造福于现实生活。
②这标志着云计算与大数据时代的开启。智能管理、社交网站、物联网、ipv6，当新技术风驰电掣般地驶入生活，我们如同搭上高铁列车，还来不及看清楚窗外的风景，就已呼啸着越过下一个站台。大数据应用于健康管理，几乎表征了新媒体技术层面的全部特征：电子档案高度个性化;人工智能帮助我们细分信息;远程协同记录用户的行为模式;数据挖掘预测人们的未来需要。而智能终端与“可穿戴”计算设备的出现，更使得行为、位置、生理数据等细微变化成为可供记录和分析的精准对象。
③尽管大数据这个名词并不新鲜，但社会对于大数据价值的认识尚在深化。20世纪80年代，美国人首先提出了这个概念。雅虎的科学家发现，得益于计算 机技术和海量数据库的发展，个人在真实世界的活动能够得到前所未有的记录。随着新媒体技术的更新，如今，大数据的概念逐渐拓展，涵盖了从数字图像、新闻跟 帖、文本记录、视频文档、社交平台互动所提供的所有信息。不仅如此，它还被视作一种能力，引发了社会和国家战略层面的深刻关注。
④大数据之“大”，不仅在于容量，更在于社会对其价值的洞悉：在大数据所重塑的后信息环境中，一个大规模生产、分享和应用数据的世界扑面而来。正如学者维克托?迈尔—舍恩伯格所说，它的真实价值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到一角，绝大部分隐藏于表面之下。
⑤但即便如此，我们依然可以清楚察觉到大数据给社会带来的一些改变。从谷歌的流行病分析系统到沈阳浑南居民的数据查询终端，基于信息的创新成为服务 的先导，连接民生，可以救助更广泛的普通大众;以云计算为基础的信息存储、分享和挖掘手段，推动着数据的交换、整合和分析，可以帮助人们发现新知，创造新 的价值;作为新发明和新服务的源泉，大数据也影响到传统学科研究的分化，改变了人们的价值取向、知识结构和生活方式。有学者将大数据比作观察人类自身社会 行为的显微镜和仪表盘。而我们看到，这个新的测量工具，再一次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。
⑥作为发掘价值、征服数据的强大引擎，大数据所带来的更多改变蓄势待发。站在创新、竞争和生产率提高的前沿，思索大数据对于生活的意义，如何将数 据、信息转化为知识，扩大人类的理性，实现技术与智能服务的跨越?如何规避风险、应对它对管理世界所提出的挑战?如何借助于大数据的力量将人类的观察和理 解推向“精准”，并衍生出有效的解决方案?答案还存在于人类智慧的彼此交融之中。1.简要概括第五段中大数据给社会带来了哪些改变？（2分）
2.第四段画横线的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？（3分）3.第二段中加点的“几乎”一词能否删去？为什么？（3分）4.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（）（2分）
a、大数据这个名词早已出现，社会对于大数据价值的认识也早已深化。b、我们已经进入大数据时代，可以“精准”规避风险，成功应对所有挑战。c、大数据作为一种新的测量工具，将再次引领新的繁荣，提供给人们更多的选择。d、大数据之“大”，仅仅是因为它的容量大，数据大。
【合作探究】
请同学们以小组为单位，讨论、交流说明文阅读考点及答题技巧，由小组长做记录。中考常见及答题技巧
考点一：文章内容辨析
【方法指导】
解答这类题型可分为三步：
“一找”：在原文中找与选项相对应的内容。
“二比”：把试题选项与原文句子内容仔细对比。
“三注意”：注意概念范围的大与小，注意事件因果的偏与全，注意语气的肯定与推测。考点二：信息提取概括
【方法指导】
1.整体把握。通读文本，把握文体特征，把握文章的主要内容。2.依据题目要求，确定答案范围，尤其是与题目要求相关信息的确切信息。
3.认真审读题干，找准概括的角度，有针对性的的筛选、概括信息，兵分条作答，不遗漏。考点三：说明方法及其作用
【方法指导】
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
【答题格式】先说明运用了xx说明方法，具体（生动形象、突出）地说明了xx的xx特征。考点四：说明文的语言
【方法指导】
语言特点：准确性、严密性、科学性。
常见题型：某句话中的某个词是否能够删去，为什么？
答题格式：
1、先做出否定的回答。2、能释词的释词。
3、找出矛盾点，即删掉后与以前有何不同。
4、结论：这个词体现了说明文语言的什么特点。
【实战演练】
结合我们所掌握的知识，做下面的阅读题。奇招击退红潮
丹丘生 ① 在湖泊和海洋里，当藻类一生二、二生四，四省八??这样漫无节制地繁殖起来的时候，就形成了红潮。红潮来时，因藻类生长吸收了太多的氧气，致使当地的水域严重缺氧，大量水生植物窒息而死，此外，红潮还会在水中释放出神经毒素，使与之接触的人感染上呼吸道和神经系统疾病，甚至患上癌症。
②一直以来，人们都对红潮束手无策，他们所能做的，只是听天由命，按事物发展盛极必衰的规律，耐心等待着红潮自己消失，但现在，科学家终于找到了一种消除红潮的办法——用超声波消除藻类。
③藻类之所以能漂浮在水面，而不会沉到水底，是因为它们身体里含有一种浮力细胞，里面含有氮气气泡，它们就像藻类与生俱来的“救生圈”，靠着这些气泡的浮力，就使整棵植株漂浮在水面上。
④而人们就抓住了藻类的这一特点，用特定频率的超声波引起浮力细胞里的气泡共振，当共振达到一定强度，气泡就会把细胞胀破，使得藻类失去浮力的支撑而下沉。一旦失去了水面的阳光，藻类在水下很快就会死亡。
⑤最近，一个英国研究小组利用三种不同频率的超声波对项圈藻进行了测试。他们发现，尽管三种频率的超声波在一定程度上都能起作用，但效果最好的是频率接近1兆赫的超声波，这个频率刚好是项圈藻中浮力细胞的共振频率。
⑥不同种类的水藻，因为大小不等，它们的共振也是不一样的。所以，这项技术可以有针对性地去除某一种类的水藻。此外，这种除藻办法不会伤及其他的水生植物，因为其他的水生植物的细胞对于超声波来说太致密了，不容易引起共振。
⑦由于高频率超声波在水中传播时，会很快被吸收，譬如1兆赫的超声波作用范围半径只有20米，所以这项技术在小范围的湖泊和池塘里，比在动辄方圆千米的大海里更为实用。1.请用简洁的语言概括红潮的危害。(3分)
2.第③自然段运用了哪种说明方法?它有什么作用?(3分)3.下列说法或推断符合原文意思的一项是()(3分)a.凡是红潮繁殖的水域，水生植物都无法生存。
b.击退红潮的“奇招”就是用特定频率的超声波来消除藻类。c.藻类浮力细胞的共振频率是1兆赫。
d.频率为1兆赫的超声波对漂浮在方圆数千米的大海里的红潮不会起作用。
【总结归纳】 阅读说明文的方法步骤。
第一步：粗读文章
1．审题 2．理清思路，分析段与段之间的关系。
第二步：精读文章
1．把握说明对象及其特征或本质
2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据 3．分析文章采用的说明方法 4．体会说明文语言准确的特点
第三步：回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。
【篇2：说明文阅读 教学设计】
说明文复习课教学设计
设计思路：说明文是初中语文的三大文体之一，通过本课系统地帮助学生理清说明文的文体知识以及掌握说明文的阅读方法，从而提高学生的阅读水平。
教学目标：
1、知识与技能
（1）让学生了解说明文的特点；
（2）能抓中心句、关键词快速把握被说明文的主要特征；
（3）能指出说明文的说明顺序。
2、过程与方法：让学生自主合作，探究说明方法在其说明事物特征时的作用。
3、情感态度与价值观：激发学生的阅读热情和兴趣，培养学生的审美情趣。
教学时间：1课时
教学难点：
1、抓中心句、关键词快速把握被说明事物的主要特征。
2、辨识几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用。3、能指出说明文的说明顺序。
教学方法：阅读法、问题教学法、点拨教学法、合作探究法。教学过程：
一、导入：子曰：“温故而知新，可以为师矣！”我们今天就一起来温习一下第三单元，看看能不能有一点新知？那么我们这节课就以《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》为例来总结一下如何快速把握 被说明事物主要特征？如何快速辨识不同的说明方法以及如何分析其作用？
二、知识回顾
教师展示课件，师生共同回顾说明文的有关知识，说明文是以说明为主要表达方式，对某一事务的形状、性质、成因、构造、功用等进行解释的一种文体。说明文主要目的是教给人知识，以知益人。
三、把握说明事物的主要特征
1、快速浏览《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》，它们各自的主要特征分别是什么？
2、思考：有什么快捷方法或者小窍门帮助我们迅速概括出事物的主要特征吗？
3、归纳补充学生答案：寻找文段开头、结尾或者中间的中心句或者抓出现频率较高的关键词可以帮助我们迅速把握说明事物的主要特征。
4、巩固练习：比一比谁找的快？学生做完后交流作题方法。
出示一则说明文阅读片段：找出事物的主要特征：______________________。
四、辨析几种常用说明方法，体会其在说明事物特征时的作用 1、常用的说明方法你知道哪些？（板书，其他在学案上写）
2、出示几个有代表性的句子，你能准确辨识他们分别使用了什么说明方法吗？有什么好办法教教老师？
3、小结归纳：看标记： 举例子——“如、例如、比如、又如” 打比方——“像、是、成为”
作比较——“比……、和……相比” 列数字——数词
做引用——引号
4、以上面几个句子为例来体会一下说明方法的作用。
（1）（出示一处用到举例子的语句）一生说其作用，其他学生按考试时的分数标准给他打分并说明打分理由。
（2）共同总结得分要点：一定要结合具体内容、语境点出各自不同的作用：
如举例子——具体可信；打比方——生动形象；作比较——鲜明突出；列数字——准确。
引用——有力，准确!而且语言组织一定要完善：“使用（）这种说明方法（）地说明了的（）的特征。”（师说完一生板书）
（3）学生自问、互问上面几个句子所用的说明方法的作用。5、巩固练习：做上文出示的阅读文段中分析说明方法的题目。6、补充：提问方法“万变”但不离“其宗”如：给划线句做批注。
四、辨析说明顺序
请指出这三篇文章的说明顺序是什么？
补充：《苏州园林》还有别的说明顺序吗？
小结：说明文的三种说明顺序一般是由说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。
五、延伸总结
1、至少用一种说明方法介绍自己周围的一个事物，如：笔、灯、字典……提示：可以先用一句话概括它的某个特征，再据此选择合适的说
明方法。例如：我的文具盒外形很漂亮，如同一座两层的小阁楼！（打比方）
2、学生小结收获。
3、结束语：看来温故还真能知新！那么现在可以为师了吗？其实你们能总结出这么好的学习方法和规律，已经是一名了不起的老师了！希望大家以后学习的时候保持这种常思考常总结的好方法，继续总结说明文其他方面的知识，久而久之学习就可以无师自通了。
六、布置作业
阅读文章，运用所学的知识指出该文的说明特征、说明顺序、说明方法。
板书设计：
说明文目的——给人知识，以知益人
说明方法：举例子——“如、例如、比如、又如”
打比方——“像、是、成为”
作比较——“比……、和……相比
列数字——数词
引用——引号
【篇3：《说明文写作》教学设计】
学校 语文 学科教案 学校简介 ”。2013年易名为辽宁工程技术大学附属中学。2002年被评为兴城市名学校。
2013年9月，学校搬至新校园，新校园坐落于兴城市钓鱼台办事处辖区新四路5号，占地面积43202㎡，总建筑面积23230㎡。是一所设施完备、功能齐全，能容纳60个教学班的现代化学校。现有20个教学班，在校学生近1000人。教职工100余人，葫芦岛市名校长一人，兴城名师2人，省级骨干教师3人，市级骨干教师10人，高级教师49人，研究生2人，本科学历69人。学校为高一级学校输送了大量优秀人才，为社会主义建设培养了大量合格的劳动者和建设者，为兴城市的经济社会发展做出了积极贡献。
【学校校训】崇德尚和明责致远
2013年被评为辽宁省义务教育课程改革示范校
葫芦岛市评为“心理健康教育学校”aa级学校
葫芦岛市中小学现代化远程教育工程示范学校2010
葫芦岛市体育达标先进单位
葫芦岛市中小学现代教育技术工作先进学校2011.4我们的校园
最近,人大附中刚刚被列进北京市重点示范校,并名列第一。这不仅是因为这里学习气氛好,教师优秀,更是因为这里的硬件设施是一流的,是其它学校无法比拟的。
刚一进大门,就看见左右分别设置的专门篮球场、排球场、网球场及羽毛球场,每一块场地设施齐全,且都用草皮或塑胶铺地,十分适合学生们做相应的运动。再往前走就是人大附中有特色的地方——中心花园。中心花园由一片圆形草地和几片围绕它的附属草地组成,除圆形草地只种花草外,其余草地均种上了各种树木和灌木,且每一棵树木上都挂着这棵树的名称和特点的介绍,使同学们不仅在绿色中放松心情,更能在绿色中学到知识。
在经过中心花园自动喷灌机的“洗浴”之后,向北走,就能看见学校的图书馆。图书馆虽然只有三层高,大约二十米长、二米宽,但设施却不少。不仅包括学校的图书室、200人网络阅览室、阶梯教室、音乐教室及教室资料室,还设有一个人大附中为之骄傲的实验室——人大附中学生网络实验室。这个实验室差不多是一般教室的一半大小,但里面的电脑设备可是非常的先进,学校的各位电脑高手们利用课余时间来到这里一起钻研计算机各个领域的知识,做各种网络试验,同时也产生了很多优秀的作品,培养了很多优秀的人才。要说起它的历史,那更是自豪。网络实验室不仅是中国
教学目标：１、掌握说明文有关知识。 ２、准确判断说明方法、顺序。 ３、品味说明文的语言。４、灵活运用复习到的知识阅读说明文。 教学过程： 叫学生抢答一组表达方式的试题（哪一类......
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“初中语文说明文教学策略”专题讲座主讲人：杨霞（中学语文一级教师） 一、说明文教学概说在新课改弘扬人文性的背景下，体现科学性的文章在一定程度上受到人们的冷落。老师们执教......
