一年级数学教案_数学教案比较

教案模板时间：2020-02-27 00:37:19 收藏本文下载本文

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《数豆子》教学设计

教学目标：

1、经历用计数器表示数的过程，会用拨数、画图、写数等不同的方式表示数。

2、进一步体会各数位上数字的意义，感受100以内数的组成，会读、写100以内数。

3、进一步积累数数和估数的经验，初步发展数感。教学重点、难点

重点：会写100以内的数。难点：理解数位的意义。教具、学具：计数器、豆子教学过程

一、引入

师：同学们桌面都有豆子，不过，你们以前几过它吗？是什么豆呢？生：红豆。

师：那你有没有吃过啊？可以怎么吃？（多让几个同学说。）生：煮粥吃.。生：煮糖水吃„„

师：说得真好，说得老师口水都快流出来了。不过，我们这节上数学课啊，拿豆子来干什么啊？不会是拿来吃吧？谁说说，拿来干什么的？生：拿来数的。

师：你们看，多聪明的孩子啊！对了，这就是我们这节课要学习的内容——数豆子（板书）。

二、学习新知

师：好了，现在我们先来玩个游戏吧，好不好？生：好！

师：不过，游戏可是有规则的哦，先听规则才能玩，耳朵竖起来听哦，看谁听得最认真。师：（看学生坐好后）我们班同学真不错啊，老师越来越喜欢你们了。那游戏规则是：左边的同学先抓一把豆子出来桌面放着，右边的同学猜猜有多少粒，然后左边的同学数一数，看你的同桌猜得对不对，然后换过来，右边的同学抓豆子，左右的同学猜，再数一数，猜得对不对。特别要注意的是——一定要小心地抓，不要让豆子掉地上哦，清楚了没？生：清楚了。

师：好，游戏开始。

师巡查，看看学生抓豆子的情况。

师：谁来说说你刚才抓出了多少豆子，同桌猜对了吗？（让学生多说，选出一些数字板书出来。如31、22、20等）

师：好，刚才，我们会估数了，但是我们会不会拨数、写数呢？生：会。

师：我不信，我们来试试吧。拿出你们的计数器，一起看看，从右边起，首先，哪边是右？

生：这边（学生会习惯性把右手举起来，指向右边）。

师：好，那我们指着计数器的右边，看看，第一位是什么位？第二位是什么位？（这些上个学期已学，不详细讲）那么第三位是？谁来说说？生：第三位是百位。（由于这个是新内容，所以让多一些学生说，最后同桌之前相互说说。）

师：好了，现在我们准备拨数了。在计数器上拨出31来。不过，我想请个同学来当小老师上来拨给大家看，谁想来啊？

师：XX你来。其他同学，看着我们的小老师拨数哦。师：看XX多认真地看着小老师啊。（大家都看着的时候，让小老师拨数。）

师：你说说，为什么要在十位上拨3，个位上拨1啊？十位上的3和个位上的1分别是表示什么意思？

生：十位上的3表示3个十，个位上的1表示1个一(让学生重复、多说)。师：说得真好，这小老师当得不错。那我们也在我们的计数器上拨出31来。师：好了吗？生：好了。

师：现在，拿笔在我们的计数器上写出这个数来，看谁动作最快？师：看XX第一个举手了，动作神速哪。