《与象共舞》教案设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“与象共舞教案设计”。
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《与象共舞》教学设计 来宾市兴宾区河西小学
覃金练
【教材分析】
《与象共舞》是一篇略读课文，它饶有趣味的讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展现了泰国人独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕这泰国人与大象关系亲密展开。第一自然段概述在泰国遇到大象是一件很自然的事，第二自然段讲述在泰国象是国宝，第三自然段讲述在泰国人和象之间没有距离，第四自然段讲述在泰国象是一种聪明而有灵气的动物，第五自然段讲述了在泰国最使“我”难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。【设计理念】
课标明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受审美乐趣。要珍视学生的感受、体验和理解。”因此，在本文教学中要敢于放手，引导学生运用多种方法抓住主要内容，通过不断的朗读、思考和探索了解泰国的民族风情特点，同时揣摩作者的写作方法，积累文中的优美语并加以运用，体会文章所表达出来人与大象的亲密、和谐相处的思想感情。【教学目标】
1．认识8个生字，读读记记“熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞”等四字好词。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，学会抓住关键语句来品读课文，领悟课文段落先概括后具体叙述的表达方法，积累优美的语言。
3、了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好境界。教学重点：了解人与大象的亲密关系，感受人象之间的和谐融洽。教学难点：领悟课文的表达方法。【教学时间】
一课时 导入
（1）泰国是一个风光美丽、文化独特的国家，是亚洲重要的旅游国之一。（展示课前预习收集的有关泰国的资料和图片）
（2）泰国因盛产大象而被称为“万象之国”。今天，让我们跟随作者走进泰国——《与象共舞》
一、解题、质疑（看到这个课题，你会想到什么？）（1）谁与象共舞？
（2）大象那么笨重，怎么能跳舞呢？（3）作者为何用“与象共舞”为题？
(过渡:同学们很会用心读书，提出的问题也很有挑战性，认真学习课文，这些问题都会迎刃而解)
二、检测自学情况。
1、抽读生字及有生字组成的新词。
2、开火车，快速说出文中四字好词。
3、根据意思说出文中好词。
（过度：篇不离段，段不离句，句不离词，学好字词才能读懂句子，从而更好地理解课文的内容）
4、按课前预习要求，画出每个自然段的中心句，再归纳课文的主要容。
(过渡：文中描写大象的句子很多，找出你最喜欢的句子，读一读，体会句子表达的感情，感受人与象之间的亲密关系)
三、品读佳句、读中悟情。（课件出示图文）
（1）“大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当
十、以一抵百地为泰国人做工服役（yì）。”
（大象与泰国人民的生活息息相关）
（2）成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。
（“小心翼翼、轻轻地抚弄”这些词不仅突出了大象的聪明又有灵性，而且看得出大象与人们之间关系十分亲密）
（3）“那庞大的身躯，屈膝点头时竟然优雅得像一个彬(bīn)彬有礼的绅(shēn)士。”
(泰国的大象真是太有礼貌了，好可爱！)（4）表演的尾声，也是最高潮，在欢乐的音乐声中，象群翩翩起
舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。（人们与大象共舞，点题，画龙点睛之句。）
（过渡：泰国的大象如此讨人喜爱，是因为它们真的很能干。除了课文所介绍的，你知道大象还能为人们做些什么吗？（自由发言）
请你欣赏：（课件展示大象为人们做事、表演的图片）
总结：动物是人类的好朋友，在泰国，人与大象和谐相处，在别处，一样有着令人感动的和谐画面。（课件展示：“人与动物和谐相处”的图片）
（过渡：作者用细腻的笔触，清新生动的语言，向我们展现了泰国独特的风情与文化，让我们在感受人与动物和谐相处的美好境界的同时，我不禁掩卷沉思：作者是怎样做到这一点的呢？）
五、体会作者的表达方法。思考：
课文在表达方法上有什么突出的特点？这样写有什么好处？（小组讨论，自由发言）
小结：作者匠心独运，巧妙构思，运用了先概括后具体叙述的表达方法，让我们在学习课文时能很快地抓住重点，理清文章的思路，把握课文的主要内容。这样写也可使文章显得层次分明，结构严谨。（过渡：学以致用，在写作中，我们也常常用这样的方法进行写作.）
六、拓展练习：
仿照课文总分结构写一段话介绍泰国的大象。
1、泰国的大象十分热情……
2、泰国的大象是友谊的使者……
3、泰国的大象是劳动的能手
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