孔子拜师 教案 .10由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“孔子拜师教案”。
《孔子拜师》教学设计
建设中心小学 费浩芳
一、导入
1、依次出示：三人行必有我师焉。
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
（有谁知道这些话是谁说的吗？关于孔子，你知道些什么？）
过渡语：今天就让我们一起走近孔子，学习他年轻时候的故事（板书：孔子拜师）
2、师：读了课题，你有什么想问的吗？
（为什么要拜师？去哪里拜师？向谁拜师？怎样去拜师？）
二、自由读课文，初步感知
1、师：好，接下来就请同学们带着这些问题读课文。要求：读准生字，读通课文。
2、生自读，师在巡视中引导
3、交流初读感受
4、读课文词语
相距 纳闷 迎候 等候 请教
保留 传授 品行 止境 敬重 远近闻名 风尘仆仆
5、提问:读课题时提了那么多的问题，哪个问题是你一眼就看出来的？ 交流：向谁拜师
三、细读课文，体会孔子的不辞辛劳
1、师：那怎么拜师的你们找到了吗？在哪儿？
请大家读读第二自然段，用波浪线把孔子是怎样拜师的划出来。
2、学生自读自悟
3、指名交流
A、生找：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
师出示句子，指名读，读准
（读着这句话，哪几个词让你最感动，圈一圈）交流：师指导风餐露宿和日夜兼程两词的朗读。
师引导读这两个词，你仿佛看到孔子在什么时候赶路？（白天、晚上、中午）读着这两个词语，你又有什么感受？（孔子的辛苦、好学）请带着你的感受读（自由读和指名读）B、你们知道曲阜到洛阳有多远吗？ 出示地图，箭头指示感受远，谁再来读读
4、进一步理解拜师的艰辛
过渡：孔子真不容易啊，走了几个月，终于走到了洛阳，课文中用了一个词写出了孔子历经了艰辛，当他赶到洛阳的时候是怎么个样子了呀？（终于、风尘仆仆）板书：风尘仆仆（可惜插图上没能画出孔子风尘仆仆的样子，你能根据这句话来猜猜孔子的样子吗？身上都是灰尘、泥、沙）
5、理解为何要拜师
A、师：老师要问，孔子那么辛苦、风尘仆仆为什么要去拜师呢？从哪一段知道的？（第一段）读读第一段，你知道了什么？
(指导学生理解渊博与远近闻名两个词)B、打开课文后面的资料袋，自由地读一读，学生自读资料袋内容 师：读了资料袋的内容，你一定更佩服孔子了，再来读读第一段
（齐读第一段）
C、孔子已经很有名了，还要去拜师，为什么呢？你还从哪里找到了？
生自读课文、交流（第二自然段中“学习是没有止境的”）
D、师：你在生活中看到过学无止境的人吗？ E、练习写话
孔子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，拜老子为师。
渊博 远近闻名 学无止境 风餐露宿 日夜兼程 风尘仆仆
（交流汇报）
四、总结课文
孔子就是这样学无止境，所以后来才成为伟大的文学家、教育家、思想家，直到现在，我们还要把他的思想展示给全世界的人看。除了孔子，还有哪个人也很伟大？（下节课我们再来了解老子。）
五、写字指导
1、引导学生观察，并交流观察所得，互相提醒容易写错的笔画。
2、有的字不容易写好，学生不易把握，教师板书示范，
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