《使用燃料对环境的影响》说课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“燃料对环境的影响教案”。
《使用燃料对环境的影响》说课案
浠水县英才学校
袁小胜
各位评委，各位老师：
大家上午好！
我今天说课的内容是《使用燃料对环境的影响》，下面我就将我授课的思路向各位做一个简单的阐述。
说课程序：教材分析、学情分析、教学过程、教学反思。
一、教材分析：
1、教材的作用和地位
在第七单元，前两个课题分别讲述了燃烧和燃料。本节课，在前两个课题的基础上，讲述了燃料燃烧对环境造成的影响，与生活联系更为紧密。在环境问题日益严峻的今天，及时培养学生的环保意识，教学生辨证地看问题，调动学生探索新能源的积极性。
2、教学目标分析
了解燃料燃烧对环境的影响。认识使用和开发新能源的重要性。（知识目标）通过对“酸雨危害模拟实验”的改进培养学生实验操作及交流合作能力。（能力目标）
增强学生环保意识和创新精神。（情感目标）3.重难点 重点：
了解燃料燃烧对环境的影响，认识新能源开发的重要性。难点：
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据。
二、学情分析：
1.学生情况：
九年级学生已初步具备了收集、提取有用信息的能力；也初步具备了合作交流、分析解决简单问题的能力。
2.教法分析：
主要教法：启发、引导、分类、归纳
3.学法分析：
阅读、交流、实验、合作
三、教学过程：
通过对课程标准、教材内容的把握，结合学生的实际情况，我的教学设计思路是一条主线、两个重点、三个亮点、四个阶段。一条主线即以“使用燃料对环境的影响”为主线，让学生通过学习明白①为什么使用燃料会对环境造成影响？②使用燃料对环境造成了什么影响？③针对影响，我们如何运用化学知识解决？两个重点是通过实验探究活动让学生了解燃料对环境的影响，认识新能源开发的重要性。三个亮点一是分组让学生感受到酸雨的危害性；二是通过实验和自主学习真正让学生活动起来；三是问题设置与生活紧密联系，激发学生学习兴趣。四个阶段即：创设情境→探索新知→学以致用→交流展示
化学说课案
第1页 第一阶段：创设情境
我创设对比图片引入新课从而激发学生兴趣，抓住学生心理，为引入新课教学做好铺垫。
第二阶段：探索新知
本阶段包含本课内容的重、难点，为了更好的突出重点、突破难点，便于学生掌握，我将此阶段分为三个环节。
第一环节：看视频直观感受酸雨的危害，并牵引出造成为危害的不仅是煤的燃烧还有汽车做燃料燃烧的尾气排放。从而归结出酸雨到底有哪些危害。
第二环节：活动探究。“酸雨危害的模拟实验”目的让同学们自己亲身体会酸雨的危害，从而树立环保的意识。
第三环节：合作学习。找到了污染的根本原因。第三阶段：学以致用 通过前面的牵引学习，学生学到这个阶段就可以自己分析得出解决污染的方法和措施。
第四阶段：交流展示
对于教材中第二部分内容“使用和开发新的燃料和能源”。我设计为学生自主学习，并在课堂上展示交流。这样设计充分考虑到学情，激发了学生的求知欲，也能锻炼他们展示自我。之后，对学生的展示加以补充，重点指出乙醇和氢能源。并提出，氢气是最清洁的燃料，但它的制取成本却较高，如果能发现一种廉价催化剂代替水通电，使水快速分解成氢气和氧气，让氢气燃烧，氧气支持燃烧。那我们的环境将不再受酸雨、温室效应等因素的影响，我们的天空将仍旧是一片蔚蓝。我让学生明白“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的”，所以，我建议同学们插上幻想的翅膀，以造福人类为动力，自由的在化学天地里翱翔。
认识完这两种能源后，学生结合生活说说其他的新能源。从而让学生意识到新能源的前景，从而认真学习，为环保和开发新能源而努力学习。
小结本节课内容后，布置课外延伸任务，加深印象。
四、课后反思：
本节课我是想通过我的教学，实现两个目标，一是学生知道大气污染的原因及解决的办法，二是树立起为解决环境问题和能源危机而努力学习的决心！
说课完毕，谢谢大家！
化学说课案
第2页
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