二年级平移与旋转教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平移与旋转教案2”。
《平移和旋转》教案
课 题:平移和旋转 教学内容:教科书第41～43页
教材分析：平移与旋转是《数学课程标准》中“空间与图形”领域中“图形与变换”的内容，《标准》 中第一学段对这一部分的具体要求是：结合实例，感知平移、旋转现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大作用。物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可以近似地看作是平移现象。物体以一个点或一个轴为中心进行圆周运动，就可以近似地看作是旋转现象。教材在介绍这两种现象时，注意结合学生的生活经验，使学生初步感知平移和旋转，体会它们的不同特点。此外，教材还通过在方格纸上将图形进行平移，使学生掌握图形的平移，并会画出在水平方向或竖直方向上平移后的图形。这部分知识的学习，对于学生认识、理解图形的位置与变换，丰富学生的数学思想方法，发展学生的空间观念，提高学生运用转化的思想方法探索解决“空间与图形”的问题都有很大的作用。
教学目标:
1、知识目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。
2、能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。
3、情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。
4、通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象；让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。
5、会在方格纸上平移简单的图形。通过观察、动手操作，培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重、难点 :能正确说出图形平移的距离。教具准备:课件、学具。教学过程
一、情景导入
游乐园想不想去,我们一起去看看吧!看看那里有什么游乐项目,都是怎样运动的。看的时候你可以用你的动作或手势表示出来它们是怎样运动的，可以把你所有感观全都动起来。（CAI：游乐园各种游乐项目）
1、看一看，说一说游乐园里有哪些游乐项目？
2、这些游乐项目是怎样运动的？
3、你能根据游乐项目不同的运动，可以分几类类？你认为哪些是一类？为什么？（引出“平移”并板书）
4、所有的运动方式都是平移吗？还有什么其它的项目是怎样运动的，谁来给这样的运动方式起个名字？（引出“旋转”，并板书。）
5、除了这些生活中还有很多常见的现象，仔细看，分一分哪些是平移，哪些是旋转？（CAI）
6、教师小结
A：平移：火车沿笔直的轨道行驶、缆车沿笔直的索道滑行、火箭升空等物体都是沿着一条直线运动的，这种运动就叫做什么？
B：旋转：大风车、摩一轮等都是绕着一个点或一个轴为中心做圆周运动的，这种运动叫做什么？ [设计意图]结合学生亲身经历，建立对平移的多角度感知，建立比较丰满的表象基础，为揭示概念做好准备。
二、动手操作，进一步探究平移与旋转
1、生活中的平移。
平移和旋转都是物体图形的位置变化。说说你见过哪些平移现象？（指名说一说）
说得可真棒！这些都是“沿着一条直线移动的就是平移”想不想亲身体验一下？（全体起立，向右平移2步，然后再分别向前、向后、向左2步）
同学们做得非常好，如果把平移放在纸上我们应该怎么做呢？（课件出示P41页方格图）
2、移移看。
（1）要把小房子向上平移1格，怎么移呢？（学生动手在学具上移）
（2）如果把它向上平移5格，会移吗？我们一起来移移看。（课件演示房子的整体移动的过程，边演示边讲解，并让学生数一数移了多少）
小房子是向哪个方向移动的，移了多远，你是怎么知道的？
（3）如果把它向右平移7格，你们会移吗？（学生动手在学具上移）（4）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）（5）教师演示，学生回答。（你是怎样看出来的）
（6）如果把它先向右平移4格，再向下平移3格，你们会移吗？（7）小房子又移了两次，你能完成下面的填空吗？（自由做----指名说）
3、练一练（课件梯形向上平移4格，学生动手在学具上移））
[设计意图]通过操作并说一说，比一比，这样手脑并用，学生效果就更明显。
4、生活中的旋转。
你们真是聪明的孩子，不仅认识了平移现象，还学会了平移的方法。刚才我们还见了另一种现象是什么？
你见过哪些旋转的现象？
你们的思维真开阔，下面我们来体验一下旋转的现象吧！（师生同做旋转的动作）
三、运用新知，解决问题，体验价值
我们生活中平移和旋转的现象特别多, 老师这有3个有意思的问题,读读你感兴趣的问题任选一个。
（1）小青蛙请帮忙（2）楼房会搬家（3）小小设计师
这里有3个问题，你最想研究哪个问题？
生1：楼房会搬家吗？
生2：我也想了解楼房真的会搬家吗？
生3：我想了解的是聪明的设计家是怎样设计的。
1、你认为楼房会搬家吗？你相信吗？那我们一起来看看。（课件演示：某省一所别墅因修高速公路而整体平移的录像）看完后，你想说什么？
同学们异口同声：“神了！”此时，孩子们发自内心地体会到数学的神奇力量。
2、你知道吗，大楼不仅可以平移，还可以旋转呢！（课件演示：上海东方明珠电视塔上的旋转餐厅）
3、知识的力量这么大，看看用我们所学的知识能帮小青蛙什么忙？（指名说青蛙回家的路线）
4、用我们的知识帮了小青蛙的一个大忙，平移和旋转的现象不仅在我们的生活中常见到，而且还给我们带了美。我们一起来欣赏一些美丽的图案用画面。（课件出示图案）看完以后，你一定有很多想法，那好就做一回小小设计师，设计一幅美丽的图案，看谁创作得有特色。
四、课堂总结
通今天的学习，你最大的收获是什么？随着铃声的响起，随着钟表表针的旋转（CAI演示钟表表针的转动），我们这节课就结束了。
板书设计：
平移和旋转
（物体或图形）沿直线运动
找对应点——数格子
绕着一个点（或轴）的转动
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