一3阅读课指导教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级阅读指导课教案”。
边读边思读童话
——一年级大课间阅读课指导教案
执教：甘州区北街小学 刘秀琴 课型：实践体会 教学目标
1.通过学习，使学生能根据问题读懂童话。
2.通过教学，激发学生的阅读兴趣，培养学生边读边思考的好习惯。课前准备
1.童话故事。2.故事课件。教学过程
一、访谈激趣、导入新课
1.访谈：孩子们，上节课我们阅读了儿歌，通过阅读，你记住了哪首儿歌，能背给我们听听吗？这首儿歌讲了什么？能说说吗？
2.小结：儿歌不仅读起来朗朗上口，还能告诉我们一些安全常识、生活中的规则等。知识的海洋真是浩瀚无边。今天就来学习儿童文学的另一种表现形式——童话的阅读。（板书：童话）
二、出示范例、体会文意
1.简介童话：童话是儿童文学体裁之一，通过丰富的幻想和夸张、象征、拟人的手法编写的适合儿童阅读的作品。
2.小朋友一定都喜欢看动画片吧，老师这儿有一段动画片，你们想看么？（课件出示视频---《小猫钓鱼》）
3.引导学生交流：说说这个故事主要讲了一件什么事？你最喜欢故事中的谁？为什么？
4.小结：我们在读故事的时候要带着这样的问题（说说这个故事主要讲了一件什么事？你最喜欢故事中的谁？为什么？）边读边思考，不仅可使我们读懂故事的内容，经常这样做，我们的头脑就会变得更加聪明。你 1
想成为聪明的孩子吗？那就照老师说的去做，读书时要做到——边读边思。（板书）
三、走进“童话森林”，激发阅读兴趣
1.大家喜欢猜谜语么？老师说几个谜语，大家猜猜看。
猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松鼠）沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（刺猬）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（小鸡）„„（课件出示）
2.是啊，这么多的小动物聚集在一起，你最喜欢那种动物呢，喜欢它的什么？
3.老师也喜欢动物，知道老师最喜欢什么动物吗？
4.老师讲一个有关动物的故事，要求学生带着问题认真倾听。
5.学生交流：你喜欢故事里的谁？为什么喜欢？
6.让同学们选择自己最喜欢的有关动物的童话故事，读一读、想一想、说一说。
四、学生讲故事，体会阅读方法
1.（课件出示动物王国）你最喜欢它们中的谁？你能讲一个有关它的故事吗？
2.指名上台讲故事，其他同学认真倾听。
3.全班讨论，然后交流：你喜欢故事里的谁？为什么喜欢？ 4.评选“故事大王”和“阅读之星”，并颁奖。
五、故事激趣，推荐读物
1.同学们还想听故事吗？请听《小猪搬西瓜》（课件出示）2.后来到底怎样了呢？同学们可以自己阅读《格林童话》，这是一本由德国著名语言学家，雅格·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。它是世界童话的经典之作，有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。这话一点儿都不夸张。这本书里的故事情节曲折、但不离奇，充满了冒险、神秘、梦幻。美丽的白雪公主、放鹅姑娘；可爱的小红帽、小精灵；充满危险的黑森林，风光绮丽的城堡„„这些奇
妙美丽的意境、曲折迷离的故事情节，一定会让你沉浸在故事里，久久难以忘怀。快去读一读吧！
六、全课小结
今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，收获可真不少。“书是人类最好的朋友。”希望大家课后能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。读书的时候能用上我们今天在课堂上学到的方法——边读边思。
七、实践体验、巩固拓展
布置作业：回家后把你在课堂里学到的故事讲给你的爸爸妈妈听，并说一说你的理解。
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