《降水与降水的分布》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“降水及降水的分布教案”。
降水和降水的分布教案
【教学目标】 知识与能力
1、知道年降水量的概念；
2、阅读世界年平均降水量分布图，能够知道世界降水分布规律。过程与与方法
初步学会阅读世界年平均降水量分布图，感知纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布的影响，从而把握世界降水分布规律。情感、态度、价值观
1、知道尽管纬度、地形、海陆位置的不同对降水分布产生深刻的影响，但随着科学技术的发展，不同地区的人们是可以根据需要而改变降水的数量的;
2、通过对降水的学习,对学生进行辨证唯物主义教育。【教学重点.难点】
学会阅读世界年平均降水量分布图，简单分析世界降水分布的差异、分布规律。【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课：
展示投影片（好雨知时节，当春乃发生。随风潜入液，润物细无声。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。）
教师提问：a．从这两首诗中我们可分别品味出哪种感情？b．是什么使诗人触景生情？c.根据我们的生活经验想一想，除了雨，大气降水还有哪些形式？
学生活动：①朗读《春夜喜雨》和《清明》。②品味不同情感。③体验分析问题的方法。④说出大气降水其他形式。
一、降水与生活
1、提供话题：
a．连续24小时的暴雨；b．阴雨连绵一个月；c．有近两个月没有下雨；d．某城市下了大雪。
2、活动步骤：
a．让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动；b．把学生分成六人一组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见；c．各组选一名代表向全班宣读本组的结论；d．你能依照上面的方法，补充话题吗？
学生活动：①各小组根据话题的要求，进行发散思维。②全班交流。③再思考、再分析、再交流。④学生补充话题（a．某地下了一场酸雨 b．某乡下了半个时辰的冰雹）。⑤在交流中学生认识到，只要降水适时适量，对人们的生产和生活就是有好处的。
二、降水量的测定
播放课外活动小组实地观测的录像，并通过暂停键控制。
提问：a．降水量是利用什么来测定的？b．记录单位？c．日降水量如何测得？d．月降水量和年降水量是如何确定的？
学生活动：①观看录像②思考并作出相应的判断与选择
三、降水的季节变化
①教师创设情境：假如你是世界某地气象观测员，收集了该地一年各月降水情况，现在把结果展示一下。②开展“降水的季节变化”的实验活动。每组活动用具准备：在每个架上插入标有月份的12个试管；定量的带颜色的水溶液。
③教师提问：a．说明自己想像的地区b．该地哪几个月降水较多？哪几个月降水较少？降水的季节分配规律？
④画一幅降水量柱状图（略）
四、降水的分布
1、等降水量线图
世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。人们根据世界各地的气象记录，把同一时段内降水量相同的地点，在地图上用线连接起来，这叫做等降水量线。降水的分布用等降水量线图来表示。
2、降水的分布规律
我们可以从世界年降水量分布图上看出来，可归纳为“三多三少”具体列表如下： 地区 降水量多少 原因 影响因素
两极地区 少雨 终年气温低，气流下沉增温，不易成云降雨（雪）纬度位置 赤道地区 多雨 终年气温高，气流上升冷却，容易成云致雨 南北回归线附近 西岸少雨 受副热带高气压带控制 海陆位置
东岸多雨 夏季风来自海洋
中纬度地区 沿海多雨 受海洋来的湿润气流影响大
内陆少雨 距海远，海洋上的湿润气流难以到达
沿海受不到海风吹拂的地区少雨，如回归线大陆西侧。沿海受到海风吹拂的地区多雨。一般受低气压控制的地区多雨，受高气压控制的地区少雨。
3、影响降水的因素
纬度位置和海陆位置外，还受地形的影响。板书设计
第三节 降水和降水的分布
一、降水与生活
1、什么是降水
2、降水量的测定
二、降水量的测定
三、降水的季节变化
四、降水的分布
1．年等降水量线与世界年降水量分布 2．世界年降水量的分布规律
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