第三章 降水与降水的分布由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“降水与降水的分布课件”。
第三章 降水与降水的分布
第一节 多变的天气
教材分析：本节课内容对学生来说总体来看比较简单，教材主要从两个方面来介绍。一是什么是天气及天气与人们生产和生活息息相关。但课本上这部分内容比较陈旧、单调，不能激发学生的兴趣。因此重点在这部分，我进行了加工整合，以最新的信息呈现给学生。并且对什么是天气，如何描绘天气进行重新解读。二是认识常用天气符号，会看天气预报。这里难度不大，因此设计了几个活动，以适应不同层次学生，达到巩固知识的作用。教学重点：培养学生关注天气的意识 教学难点：熟悉常用的天气符号
教学方法：读图分析法、讲授法、情境再现法
教学目标 知识目标
1.在生活中能正确使用天气与气候术语。2.了解天气预报的制作过程。
3.学会识别卫星云图、常用天气符号，能够收看电视天气预报。能力目标
1.初步学会联系实际区别天气和气候。
2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。德育目标
1.通过联系本地的天气变化、气候特征，提高学生学习的积极性，激发学生
开展气象观测、预报的课外活动兴趣，增强科教兴国的意识。
2.通过人类活动对大气环境的负面影响，使学生认识保护大气环境的重要 性，培养学生环保意识
第二节 气温与气温的分布
一、教材分析
本节为人教版七年级地理上册第三章第二节，是气候部分的基础知识，内容包括气温的变化和气温的分布两大部分。前者涉及气温的测量、气温的日变化、年变化、温度变化曲线图；后者包括等温线图、气温空间分布规律等。本节课的教学内容在初中地理学习中，不仅容量大，而且难点多，但内在脉络清晰明了：观测气温，可以获取到一定量的气温数据，可以对气温数据进行一定的计算和整理。比如可以绘制出不同时间尺度的气温变化曲线图与不同空间尺度的等温线分布图。通过对气温日变化、年变化曲线图的判读，可以总结出气温的日变化和年变化规律；通过对等温线的判读，可以总结出气温的空间分布规律。
二、教学目标
知识和技能
1． 了解气温观测的相关知识，能计算某地的日平均气温。2． 掌握阅读等温线分布图的方法。
3． 阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温分布特点。过程与方法
1． 运用气温日变化曲线，说出某地一天之内最高气温、最低气温，能计算气温的日较差。
2． 运用气温年变化曲线图，说出最热月均温、最冷月均温，能计算气温的年较差。3． 运用气温资料，绘制气温年变化曲线图，并归纳某地气温的年变化特点。4． 阅读北半球1月、7月气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
情感、态度和价值观
1．通过气温观测，培养气象观测兴趣和求真求实的科学态度。
2．通过联系生活实际，培养学生关注生活，及时解决生活问题的能力。
三、教学重难点
1．阅读气温日变化曲线和年变化曲线，说出最高(低)气温及气温日较差、年较差。2．阅读世界年平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点；阅读北半球1月、7月平均气温分布图，说出不同地区气温的季节差异。
第三节 降水和降水的分布
一、教学目标
（一）知识与技能
1.举例说出降水与人类生活和生产的关系。
2.用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的变化规律。
3.步学会阅读世界年降水量分布图，并能够说出世界降水分布的差异。
（二）过程与方法 学习方式：以多媒体课件为基础的合作学习和探究学习。学习过程合作讨论的过程──降水与生产、生活的关系 2 个别探究的过程──根据资料，绘制降水柱状图 3 小组探究的过程──据图分析世界降水分布的规律
三、价值观
关注生活的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，培养学生主动探索、克服困难的意志，提高与他人合作学习的能力
二、教学重点和难点
（一）教学重点降雨是降水的主要形式降水柱状图的阅读分析及正确绘制柱状图世界降水量的分布图的阅读 二）教学难点
通过读图、绘图、阅读，使学生形成地理发空间概念并认识世界降水的时空分 布规律
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