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小学信息技术五年级上册教案
第1课 图片与信息技术
【教学目标】
1、了解从古至今图片制作和处理技术的发展变化；理解图片制作和处理技术的发展对人类生活所产生的影响。
2、让学生体验各种图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。
3、激发学生学习用计算机处理图片的兴趣。【重难点分析】
本课的重点是理解图片制作和处理技术对人类生活的影响。教学难点是理解不同图片处理技术在图片制作和传播效率上的区别。【教学过程】
一、导入
同学们，图片是我们记录和传播信息的重要载体。随着科技的发展，图片的制作和处理技术发生了翻天覆地的变化。
二、新课
1、看一看
⑴远古时期的岩画。
⑵后来人们在绢、纸上作画。
⑶利用雕版印刷技术，可以大量复制年画。归纳小结：
⑷认识传统的相机、胶卷、底片和相片。
⑸今天，科学技术越来越发达，人们利用数码照相机、扫描仪以及图片处理软件（光影魔术手—）等工具。下面认识它们。
2、问题质疑
⑴从古到今，图片的制作与处理技术是怎样发展的？
⑵图片制作和处理技术的发展对人们的生活产生了哪些影响？你能说一说具体的事例吗？
⑶同学们，下面这些图片给人们传达了哪些信息？
3、实践体验
⑴点点鼠的计算机里有很多漂亮的相片，请同学们去看一看吧！进入“照片”文件夹，双击图片就可以浏览了。
⑵常用的图片管理和浏览软件有哪些？上网搜索并了解一下吧。
4、全文总结
第2课
神奇的光影魔术手
【教学目标】
1．熟悉图像处理软件《光影魔术手》的界面并了解它的主要功能，激发学习兴趣。
2．掌握在《光影魔术手》中打开、旋转、剪裁和保存相片。【重难点分析】
教学重点：了解光影魔术手的主要功能，掌握相片的打开、旋转、剪裁和保存。教学难点：相片的剪裁。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
1、同学们都喜欢照相吧，仔细看看下面这一组相片，你发现了什么?
2、这些不同效果的相片是怎样制作出来的呢？
介绍“光影魔术手”软件：它是一款非常优秀的图像软件，它能方便地对相片进行个性化处理，制作出带精美边框、艺术照、大头贴等效果的相片。
二、学习新课
1、认识“光影魔术手”界面
双击桌面上的图标，打开“光影魔术手”图像处理软件。标题栏、快捷工具栏、右侧工具栏、状态栏。
2、调入相片
⑴单击“文件”菜单，选择“打开”。⑵单击，选择相片存放的位置。
⑶单击，选择需要处理的相片，如“03.jpg”。⑷单击“打开”按钮，完成相片调入。
3、旋转相片
有些相片因为拍摄的原因，需要旋转一定的角度才方便我们在计算机上观看和处理。
方法：单击快捷工具栏中的“旋转”按钮，选择“900逆时针”，相片就沿逆时针方向旋转900。学生操作实践
第二课时
4、调整相片的曝光
用数码补光进行调整的方法： ⑴单击，选择“基本调整”选项。
⑵在“曝光”栏中菜单“数码补光”选项。⑶拖动滑块，调整“补光亮度”。
⑷单击“确定”按钮，完成数码补光调整。
5、裁剪相片 其方法：
⑴单击快捷工具栏中的“裁剪”按钮。⑵单击。选择“自由裁剪”。（拖动这些节点，可以改变裁剪框的大小）⑶拖动鼠标“画”出裁剪框，将要保留的画面“框”住。（在框内拖动鼠标，可以移动裁剪框的位置。）
⑷单击“确定”按钮，完成相片的裁剪。
6、保存相片
⑴单击“文件”菜单，选择“保存。⑵单击，选择相征存放位置。⑶输入相片名称，如“我成功了”。⑷单击“保存”按钮。
⑸拖动滑块，选择文件保存质量。⑹单击“确定”按钮，完成相片另存。
三、巩固练习
启动“光影魔术手”，调入一张自己的相片，尝试调整曝光、做适当的裁剪，然后保存起来。
四、拓展
1、单击“光影魔术手”右侧工具栏中的“操作历史”选项，再选择“历史动作”中的记录，你发现什么、2、“光影魔术手”处理相片的功能非常强大，同学们可以访问“光影主页，了解它的更多功能和效果。方法：
单击“帮助”菜单，选择“访问光影主页”，可以了解更多处理相片的方法和效果。
五、总结全文
六、学生操作巩固练习。
第3课 玩转艺术照
【教学目标】
1．学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。
2．尝试使用数码暗房中的各类效果选项，了解更多的艺术相片效果。【重难点分析】
教学重点：学会制作影楼风格和数字滤色效果艺术相片。
教学难点：根据相片内容和特点，选择恰当的效果制作漂亮的艺术相片。【教学过程】
一、情景导入
同学们喜欢艺术照吗？“光影魔术手”可以很方便地制作出你们想要的艺术相片，让你的形象更酷、更炫！
二、新课
1、启动“光影魔术手”
“光影魔术手”中的“数码暗房为我们提供了丰富多彩的艺术相片效果，这些效果特色鲜明、制作简便。
2、制作影楼风格艺术照
第一步：调入要处理的相片，比如从“童童相片”文件夹中调入“07.jpg”相片。第二步：打开对比窗口。
第三步：制作影楼风格效果艺术照。⑴单击选择“数码暗房”选项。
⑵在“人像处理”栏中选择一种效果，如“影楼风格”。⑶单击，选择一种色调，如“冷蓝“。
⑷单击“确定”按钮，完成影楼风格相片制作。
强调：影楼人像中除了冷蓝色调外，还有冷绿、暖黄和复古3种不同的色调，可根据自己的喜好选择。
第四步：以新文件名保存处理好的艺术照，如“影楼效果.jpg“。
3、制作数字滤公镜效果艺术照 第一步：调入要处理的相片。
第二步：制作“滤色镜”相片艺术照。⑴单击，选择“数码暗房”选项。
⑵单击，选择“颜色变化”栏中的“数字滤镜“效果。
⑶单击“确定”按钮，完成数字滤镜色镜效果制作。⑷拖动滑块，调整透明度。
⑸单击“确定”按钮，完成数字滤色镜效果制作。第三步：保存制作好的艺术效果相片。
三、总结全文
四、巩固练习
调入自己的相片，在“数码暗房”中选择自己喜欢的效果制作艺术照，然后保存下来。
五、拓展
调入自己的相片，度着缩小相片的尺寸，再以新文件名保存下来。比较相片尺寸改变前、后的两个文件大小，你发现了什么？
第4课
精美的边框
【教学目标】
1．通过自主尝试，了解各类边框的特点。2．为相片选择合适的边框，让相片更漂亮。【重难点分析】
教学重点：为相片制作合适的边框，让相片更漂亮。教学难点：多图边框的制作。【教学过程】
第一课时
一、导入
1．光影魔术手提供了“轻松边框”、“撕边边框”、“花样边框”、“多图边框”及“场景”等丰富的边框效果。同学们可以尝试，了解各类边框效果的特点，从而选择适何相片的边框。
2、同学们，你想为相片加上自己喜欢的边框吗、我们一起来动手吧！
二、新课
1、加上花样边框
第一步：启动“光影魔术手”，调入要处理的相片。第二步：调整相片。
⑴单击，选择“数码暗房”选项。
⑵单击，选择“颜色变化”栏中的“单色效果”。⑶拖动“三角滑块”，选择单色相片色调。
⑷单击“确定”按钮，完成单色效果相片色调。第三步：制作花样边框。
⑴单击，选择“边框图层”选项。
⑵单击，选择“边框合成”栏中的“花样边框”。⑶单击，选择“本地素材”选项。⑷单击，选择喜欢的边框样式，⑸拖动节点或选框，调整相片在花样边框内暗显示的位置和大小。⑹单击“预览”按钮，查看调整后的效果。⑺单击“确定”按钮，完成花样边框制作。学生操作练习：
第二课时
2、制作多图边框 第1步：调入相片。第2步：制作多图边框。⑴单击，选择“边框图层”。
⑵单击，选择“边框合成”栏中的“多图边框”。⑶选择多图边框样式。
⑷拖动选框，调整相片在多图边框内的位置大小。⑸单击“+”或“-”按钮，加入或删除相片。
⑹单击“左方向”或“右方向”按钮，调整加入的几张相片在多图边框中的位置。⑺单击“确定”按钮，完成多图边框制作。
三、总结全文
四、巩固练习
1、为自己的相片加上喜欢的花样边框或多图边框效果。
2、试试为你的相片在“轻松边框”、“撕边边框”或“场景”中选择一种你喜欢的样式。
五、拓展
用“光影魔术手”拍摄和制作大头贴的功能，快去试试吧！
第5课
漂亮的台历
【教学目标】
1．选择合适的相片，制作漂亮的月历，最后组成台历。
2．在月历上添加适当的文字和趣味涂鸦图案，让月历更漂亮更有个性。【重难点分析】
教学重点：学会制作漂亮的台历。
教学难点：根据相片的内容选择合适的台历模板，并添加相应的文字。【教学过程】
第一课时
一、导入
二、新课
1、调入和调整相片
第1步：启动“光影魔术手”，调入要处理的相片。比如从“童童相片”文件夹中调入“06.jpg”相片。
第2步：调整相片。可以单击工具栏右侧的“自动曝光”的按钮，让相片正确曝光。还可以对相片进行适当裁剪和改变大小等调整。
第3步：艺术化相片。例如：将相片设置为“阿宝色调”效果。⑴单击，选择“数码暗房”选项。
⑵单击，选择“个性效果”栏中的“阿宝色调”。⑶拖动滑块，调整色调效果。
⑷单击“确定”按钮，完成“阿宝色调”效果设置。
2、选择和调整日历样式 ⑴单击“日历”按钮。
⑵在“本地模板”中选择日历样式。
⑶拖动鼠标，移动相片的位置和调整相片的大小。⑷单击，修改年或月份，如改为“2011-03”。
⑸单击“确定”按钮，完成日历样式的选择和调整。学生操作练习。
第二课时
3、添加文字
我们还可以在设计好的日历上添加适当的文字，让日历既图文并茂，又能记载我们的祝福语、座右铭以及其他重要信息。第1步：输入文字。
⑴选择“边框图层”选项。
⑵单击“自由文字与图层”选项。⑶单击“汉文字”按钮。⑷输入合适的文字。
⑸单击，选择合适的字体，如“汉仪丫丫体”。⑹单击，选择文字颜色。⑺单击“确定”按钮。
第2步：调整文字的位置和大小。
⑴拖动节点或选框，调整文字的位置和大小。
⑵单击“确定”按钮，完成文字的位置及大小调整。
4、用趣味涂鸦效果美化日历
⑴单击，选择“边框图层”选项。⑵单击，选择“趣味涂鸦”。⑶单击，选择涂鸦图片种类。
⑷单击，选择自己喜欢的涂鸦图片。⑸拖动涂鸦图片，调整位置和大小。
⑹拖动“旋转角度”和“透明度”选项滑块，调整涂鸦图片的旋转角度和透明度。⑺单击“确定”按钮，完成趣味涂鸦设置。
三、本文小结
四、学生巩固练习
选择自己喜欢的相片和日历样式，制作一套明年的日历。
五、拓展
把你制作的日历冲洗出来。装上台历架，送给你的亲人或朋友，送上你对他们的祝福，让他们分享你学习的成果。
二、用计算机处理数据—电子表格单元
第6课
认识新朋友——Excel 【教学目标】
1、认识Excel窗口、单元格，能准确说出单元格的名称。
2、学会在单元格中输入数据。
3、学会用电子表格软件记录数据，并能对表格中的数据进行修改。
4、培养学生的自主探究意识，让学生尝试并总结、交流在Excel中修改数据的方法，并能简单比较Word表格与Excel表格的区别。【重难点分析】 重点：认识单元格
难点：单元格数据的输入和修改
【教学过程】 课时：一课时
一、导入
大家好，欢迎你们来到有趣的表格世界!看一图。
二、新课
同学们，我们已经学习了用Word制作表格，今天来学习用电子表格软件Excel（电子表格）制作表格。你还会发现Excel有很强大的功能哟。
1、认识Excel 打开Excel2003后会出现如下窗口。
名称栏、编辑栏、行号、列号、单元格、工作区 学生说一说图中不同颜色的单元格对应的名称分别是：
2、在单元格中输入数据。⑴单击A1单元格。
⑵输入数据，可以是数字，文字等，如“88元”。
三、学生练习
四、拓展 ⑴同学们，如果要修改Excel单元格中的数据该怎么办？分别尝试用单击单元格和双击单元格的方式进行修改，看看有什么不同？ ⑵比较Excel窗口与word和家口的什么不同
第7课
表格巧设计
【教学目标】
1、学会行、列的插入方法，能为表格插入标题行并输入表格标题。
2、学会给表格加边框线，能给选定单元格加上边框线。
3、学会用“格式”菜单调整行高、列宽，了解用鼠标调整行高、列宽的小技巧。
4、学会将表格标题“合并及居中”，能运用“格式”工具栏中的工具，对表格进行简单美化。
5、学生能够根据给出的数据进行表格设计，对表格进行个性化设置，使表格合理、美观、实用。
6、通过运用“自动套用格式”选项设置表格，了解更多表格格式，让学生尝试应用“格式”菜单其他选项，培养学生自主探索、举一反三的应用能力，通过规范和美化表格，培养学生的审美能力。【重难点分析】
重点：设置美化表格
难点：根据数据设计和美化表格 【教学过程】
教学课时：二课时
第一课时
一、导入
让学生充分比较课文中两个表格的优劣，让学生发现问题，从问题出发，引出新的教学内容以解决学生提出的问题。
二、新课
1、给表格加上标题：打开“表格”。
⑴移动光标至行号1处，光标呈“→”状态。⑵右击，选择“插入”，插入一个新行。
⑶在插入的行中输入标题，如在单元格A1中输入“四景区旅行费用情况表”。在电子表格中，插入列和行的方法是类似的。试一试吧！
2、给表格加边框
⑴拖动鼠标选中A2至E6区域。
⑵单击“格式”工具栏上“边框”工具的“▼”按钮。⑶选择一种边框类型，如“所有框线”。⑷选定区域的每一个单元格都添加了边框。教师小结
学生操作练习
第二课时
3、调整列宽和行高
⑴选中需要调整的单元格。
⑵单击“格式”菜单，选择“列”→“列宽”。⑶输入合适的列宽数值，如“13”，再单击“确定”按钮。用同样的方法调整行高，让表格不再拥挤。
技巧：也可以通过鼠标拖动来调整，自己去试试吧！
4、让表格更美观
1、将表格标题合并及居中。
⑴拖动鼠标选中A1至E1单元格区域。
⑵单击“格式”工具栏上的“合并及居中”按钮，A1至E1单元格合并为一个单元格，标题居中显示。
2、将单元格中的文字和数字居中，选中单元格，单击“格式”工具栏上的“居中”按钮。
3、将表格中的文字、数字设置成自己喜欢的字体和颜色。
四、记一记
五、操作练习
引导学生对给出的数据进行整理，并根据需要设计表格，让学生由学转移到自己学习和生活中对表格的应用上来，学以致用。
六、拓展：用自套用格式设计表格。
第8课
算算知多少
【教学目标】
1.通过计算合计费用，学会运用∑自动求和的方法。
2.通过费用比较，学会运用“工具栏”中的“降序排序”或“升序排序”按钮进行数据排序的方法。
3、通过计算总计费用，学会公式求和的方法。
4、通过全班旅行费用计算的教学，让学生自主探索如何根据实际问题选择恰当的解决问题的方法。【重难点分析】
重点：求和的计算方法
难点：根据不同的需求进行合理的公式选择 【教学准备】 多媒体网络教室、“四景区旅游费用表”、“北京四日游所需费用表”和“五一班
旅游费用统计表” 教学课时：一课时 【教学过程】
一、情境激趣，比赛导入
情境：教师与学生进行求和计算比赛。学生用笔算、心算或计算器计算，而教师用Excel自动求合进行计算。教师胜出，学生羡慕，激发学生兴趣。引出其中奥秘——用Excel自带的计算功能，它可以自动、快速地完成大量计算。二.任务驱动，自主探究
（一）出示任务一：费用合计
情境：分别到四景区旅游各需多少钱呢？ 1.读图，了解方法
请大家赶快打开书，看看怎样计算“合计费用”？其操作步骤是怎样的呢？（生读图，讨论汇报）2.自主尝试
师广播或大屏幕提示：①选中需要求和的单元格；②单击工具栏上自动求和“∑”按钮。
3.学生尝试完成任务，教师巡视指导。4.示范指导
谁愿意当小老师，给我们展示一下你的算法？（请生示范）5.小结并介绍工具
师广播或大屏幕：自动求和工具“∑”，读作“西格玛”。自动求和只要选中需要求和的单元格，再单击“∑”按钮，这些被选中单元格的和就自动求出来了。6.巩固练习
请同学们计算出其他各景区的费用情况。
（二）出示任务二：费用比较
情境：四个景区费用，哪个最多，哪个最少？比比看！1.同桌协作完成请同桌自主阅读，协作完成。2.示范指导
请生示范操作讲解。3.方法归纳
师生共同归纳排序方法。三.强化训练，拓展提高 出示任务三：费用总计 1.生练习求每天小计。（用“∑”自动求和）师巡视并提示：邻近的同学相互协作。2.提出问题，引出公式求和。
学生分别尝试，用自动求和“∑”不能计算出总费用是多少？怎么办？——用公式计算
3.引导观察，得出公式。
引导学生观察，用数学知识得出：四天一共需要的费用就等于第一、二、三、四日小计之和，即总计就“=B7+D7+F7+H7”，并在“总计”右面的单元格中输入公式。
4.生操作练习。
用公式计算求和算出本周共用了多少钱？把结果填入横线上。生练习，师巡视并提示“输入=，+，单元名称，回车键”。5.小结
北京四日游费用总计是多少呢？
同学们，仔细看看这个表格，说说什么时候用自动求和，什么时候用公式计算求和呢？
生思考讨论回答，师引导：连续单元格之间的求和，用工具栏中的“自动求和”按钮；不连续单元格之间的求和，则可以输入公式来进行计算。四.实践活动
情境：明年寒假，五年级一班40位同学计划分4个团去旅游。他们设计了“五一班旅游费用统计表”，你能帮他们计算出全班共需花多少钱吗？ 1.生打开“五一班旅游费用统计表”。2.明确活动要求
①分别计算各团费用小计，填入相应单元格。②计算出全班总计多少钱？ 3.生计算，师巡视，个别指导。4.结果展示。
5.方法交流——引出学生对Excel公式的进一步认识：在Excel中运用公式计算时，可根据需要运用加、减、乘、除以及括号等，它的功能十分强大！五.课堂小结
这节课，你有什么收获？
你认为运用这节课的知识，能为我们生活、学习中哪些事提供方便呢？
第9课
直观统计图
【教学目标】
1、能根据给出的表格数据，按照“图表向导”生成相应的统计图。2.比较表格和统计图，了解统计图的优越性。
3、明确同一表格数据可运用不同统计图来呈现，并能依据表格数据生成不同类型的统计图。
4、了解三种常用统计图的特点，能依据表格数据特点选择合适的统计图类型，并能根据生成的统计图对数据关系进行简单分析。【重难点分析】
重点：生成统计图的方法
难点：合理选择统计图类型，正确分析数据关系 【教学过程】
教学课时：一至二课时
第一课时
一、导入
同学们，下面的表务图，哪种更开解地反映出8个地区旅游所需费用呢？ 通过以上图、表的对比得知：
统计图能更形象地显示数据之间的关系，我们经常会用到它。在Excel中，可以自动生成统计图。
二、新课
1、选中数据区域，插入图表。
⑴选中A2到13的区域。
⑵单击“插入”菜单，选择“图表”。
2、选择图表类型
不同类型的图表对数据关系的展现效果不同，我们应根据需要选择恰当的图表类型，如这里选择拄形图表不反映八地区旅游价格情况。⑴单击“柱型图”。⑵选择“子图表类型”。⑶单击“下一步”按钮。学生巩固练习
第二课时
3、完成其他设置
根据图表向导提示，逐步完成其他设置。⑴单击“下一步”按钮。⑵在此输入相应的内容。⑶单击“下一步”按钮。
⑷选择“作为其中的对象插入”。⑸单击“完成”按钮。
三、老师小结
四、学生操作巩固练习
⑴根据P55页统计表分别制作出两钟不同类型的统计图。⑵要求学生记一记内容，了解知识窗内容。
五、综合实践：[探一探]是一个简单的综合实践活动。活动体现了对数据的收集、描述、分析和应用的理念，教师要积极引导学生学会自主探究，以解决生活中的实际问题，为第10课做好铺垫。详见书57页内容。
第10课
我们去旅游
【教学目标】
1、通过活动，让学生学会根据需要设计运用表格，综合运用本单元前几节课所学的方法。
2、通过活动，让学生学会对数据进行收集、整理、分析和应用。
3、通过活动，让学生能够运用所学信息技术解决生活中的实际问题。【重难点分析】
重点：根据需要设计各种表格
难点：根据实际设计旅游日程，并查询各种费用。【教学过程】
建议课时：二至三课时
第一课时
一、导入
1、寒假快到了，你决定去旅游吗？
2、说说旅游前应该做些什么准备呢？
二、新课
1、确定旅游目的地
先用Excel表格建立一个同伴通讯录，再和同伴一起做好旅游计划。
2、设计旅行日程
选择合适的交通工具，明确旅行线路，设计好旅行日程 注意：线路不同，浏览的景点和费用就会不同哦。
3、用Excel表格预算出旅游经费
第二课时
4、展示交流旅游计划，修改并确定最佳方案
将你的旅游计划与同学交流，听一听大家的意见，一定会让你的计划更完善哦！
三、教师小结
四、介绍Excel知识
五、谈谈学习本单元的收获
提示：1.综合实践活动教师应当合理引导，指导活动方法，督促活动过程。要充分发挥学生的主体作用，让学生自主探究、自主实践。本课教材没给出具体表格及数据，需要学生去设计、收集和整理，从而给学生留出自主探索的空间。建议活动分小组协作完成。
2.对于旅游日程的设计和费用的预算，有条件的学校建议充分发挥Internet的作用，尽量使用真实数据，让学生融入生活，真正实践，在课堂上解决实际问题。在条件不具备的学校也可让学生运用虚拟数据进行，但也要尽量接近实际。
3.展示交流活动成果是教师指导和督促学生活动过程的有效途径，也可取众家之长，使自我成果更加合理、完善，从而鼓励学生学习积极性和创新精神。因而，教师在教学时应当引导学生进行充分交流，以促进活动落到实处。
三、合理使用计算机单元 第11课
正确使用计算机
【教学目标】
1、使学生学会正确摆放计算机。
2、培养学生养成良好的计算机使用习惯。
3、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。【重难点分析】
本课的重点是让学生学会如何正确摆放计算机。教学难点是如何能让学生逐步养成良好的计算机使用习惯，真正做到“知、情、意、行”的统一。【教学过程】
一、导入
计算机是我们学习、生活的好伙伴，我们必须正确、合理使用它，还要给它一个安全、舒适的环境。
二、新课
1、给计算机安个舒适的家
主要是让学生知道为什么要正确摆放计算机，如何正确摆放计算机。⑴引导学生观察教材中计算机的摆放图，及各部分的作用。⑵学生相互交流。⑶完成教材中的表格。
⑷归纳出如何正确摆放计算机，并回答为什么？
2、养成良好的用机习惯
良好的用机习惯是我们很好地使用计算机的保障。⑴让学生自己收集整理计算机使用习惯的资料。
⑵引导学生去说、去议、去做、去想。⑶教师指导学生自己得出结论。①注意正确的身体资势；
②一次使用计算机的时间不能太长；
③资料要进行分类保存，定期对重要资料进行备份；
④经常升级计算机里的杀毒软件，定期对计算机进行病毒查杀：……
⑷使用学生对“良好的计算机使用习惯”逐渐做到“知、情、意、行”的统一。
三、巩固练习
1、回家看看你家的计算机的摆放得正确吗？ 如果摆放不正确，和爸爸妈妈一起把它重新摆放一下。给你家的计算机拍张相片或画张画，比一比谁家的计算机摆放得既正确又有个性。
提示：
⑴摆放计算机前要先将电源插头拔掉。
⑵重新摆放后，一定要开机试试，计算机要能正常工作哦。
⑶遇到任何问题，应该向老师、同学工其他朋友请教，也可以上网去搜索和学习解决的办法。
2、指出图中同学使用计算机时有哪些不良习惯，请你帮助他改正。
第12课
合理使用计算机
【教学目标】
1、了解磁盘分区的作用，学会如何合理分配和使用好磁盘空间。
2、学会简单的计算机维护（磁盘垃圾文件清理、*磁盘碎片整理等）。
3、理解如何保护C盘和合理用好C盘空间，了解磁盘垃圾文件清理策略与技巧，*学会磁盘碎片整理。
4、养成定期维护自己计算机的习惯。【重难点分析】
本课的重点是学习如何合理分配和使用好磁盘空间。教学难点是理解如何保护C盘和合理用好C盘空间。【教学过程】
一、导入
我们处在信息时代，学习和生活离不开计算机，但如果使用不当，计算机的运行速度会变慢，甚至不能为我们工作。
二、新课
要使计算机的运行既快速又稳定，在使用中必须做到：正确操作计算机，合理进行磁盘分工，定期对磁盘进行清理，预防计算机病毒的入侵。
1、合理进行磁盘分工
从现象入手，从学生日常使用计算机中遇到的问题入手，从感性到理性，对于计算机磁盘空间的使用，要让学生明确①系统文件一般都装在C盘里，系统文件不能随便删除。②其他磁盘分区一般用来存放资料，例如你写的作文、画的图画、下载的音乐和电影等文件。
阅读知识窗。
2、经常清理磁盘垃圾文件
点点鼠发现王小明同学的计算机运行速度很慢。
为什么会这样呢？
请同学们看一看，点点鼠和王小明的计算机c盘各自还有多少可用空间？ 看书对比图，说一说
王小明同学的计算机C盘中的内容太多，影响了计算机的运行速度。计算机使用时间超长，各磁盘中的文件会越来越多，垃圾文件也会越来越多，就会影响计算机的运行速度。所以，我们必须定期对进行清理，确保计算机各磁盘，特别是C盘有较大的可用空间。这样才能提高计算机的性能，保障计算机正常运行。
知识提示：
计算机的垃圾文件是指：软件安装、运行过程中产生的临时文件，软件卸载后的遗留文件，上网冲浪产生的临时文件，一些不常用的其他文件。
清理磁盘的操作步骤：
⑴右击需要清理的磁盘图标，选择“属性“。⑵单击“磁盘清理”。
⑶选择需要清理的垃圾文件类型。⑷单击“确定”按钮。
三、教师小结
四、学生巩固练习：学生动手，让学生在做中去发现，去感知，去总结。
提示：……
五、拓展
磁盘碎片整理，要引导学生通过多种信息渠道去学习，去发现，让学生体验到解决问题的途径是多种多样的。
对“磁盘进行碎片清理”。其步骤是：
练习4(语文与生活)第一课时教学目标：1、要求能把句子成语中的错别字找出来，并能在了解字义的基础上说出错误的理由。 2．完成相关的习题。 教学重难点：1．对于一些较容易用错的字要......
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