快乐的家园教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐的家园教学设计”。
快乐的家园（1课时）
课前思考：
一幅小山村的图画，把孩子引入一个硕果累累、金秋怡人的乡土风味的情境，这对一群久居城市的学生来说，确实是一种新鲜。教材展示了一幅大自然与人类其乐融融的画卷，教师适时引导学生顺序地观察图画，再叙述图中物体数量关系的同时，也渗透了热爱大自然的环保意识。
对于刚入学的孩子来说，理解“1”既可以表示1个个体，也可以表示这类个体的1个集合；可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体；的确有些困难。这时就需要教师结合形象生动的挂图来理解。“1”既可以表示1个萝卜，还可以表示1筐萝卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。这样借助挂图引导学生充分观察，使他们在尝试的基础上，多说、敢说，再到较准确的叙述。在深入学习“1”之后，引申到2、3、4的学习，进而体会数与生活的密切联系。教学目标：
1、正确理解1—10各数的意义，会用数表示物体的个数，体会数的不同意义。
2、认识数字“1”，并帮助学生形象地理解其他数字。初步体会数还有表示顺序的作用。
3、初步培养学生良好的学习习惯。（如数数时要手口一致）
教学准备：
挂图、小棒
教学过程：
一、课前活动（数手指，按要求拿小棒）
请伸出你的小手，跟着老师的口令做动作：伸出一根手指（随便哪根）伸出三根手指，伸出五根手指，伸出七根手指（同桌互相看看伸对了没有）。
先拿出1根小棒，举起来。再拿出3根小棒，举起来。最后再拿出5根小棒，让同桌互相看一看。
二、谈话
你在你的家中找到了哪些数呢？能说给同学们听听吗？上节课我们寻找了许多身边的数，那么这些数可以表示些什么呢？这节课我们到“快乐的家园”里去找一找。(出示主题挂图)
三、学习1~41、看图观察图上都有些什么？
说的多好啊！一个农民伯伯，一个小朋友，一座房子这些都可以用数字几来表示呢？
2、小朋友再仔细找找，图中还有哪些物体数量也是1？
3、哇，有这么多物体的数量都可以用1来表示呀。这“1”可真神奇。“1”既可以表示1个萝卜，还可以表示1筐萝卜；既可以表示一座大山，也可以表示1棵小草。那“2--10”这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2--10这些数字可以表示什么？
4、观察图画2，你发现了什么？
5、小朋友衣服上的数表示什么？
6、你知道这样做有什么好处吗？
四、练习
1、P5第1题
大家看，戴红帽子的小朋友把1和什么连在了一起呀？为什么不和其他物体连在一起呢？接下来红帽子小朋友请大家帮忙，把其他物体的个数与它对应数字连起来，你们会吗？
注意用直尺连（教用直尺）培养良好的学习习惯。
2、P5第2题
数一数、画一画，弄清题意，自己分步骤做，然后集中交流。
3、P5第3题
把与左边同样多的部分连起来
板书：
1：一个太阳
一座房子
一只小船
一颗大树
一只小鸟
一只小狗……2、3、4
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