教案1120的认识优质课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10的认识优质课教案”。
11-20各数的认识
教学内容：人教版一年级数学上册73,74页内容。教学目标：
1.使学生能正确数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。
2.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。
3.使学生初步体会数学知识和日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。教学重点：
认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。
教学难点：写数，体验计数单位“十”。教学准备：课件、小棒。教学过程：
一、复习旧知,导入新课：
谈话：前面我们已经认识10以内的数，现在从小到大数一数，看看谁的声音最洪亮？
0-10 从大到小数一数可以吗？10-0（声音非常洪亮！）
请看屏幕，出示主题图。这么多物品你准备数什么呢？ 你们准备怎么数呢？从哪个方向开始数呢？（从上往下）师：可以，还可以从下往上数。
我们数数时第一：要按顺序数，第二，要点着数，这样才能做到不重不漏！
来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！找几个同学来数一数！
小结：图上的物品都比10多。生活中我们经常会遇到比10大的数，今天我们就来认识11-20各数。板书课题：（11-20各数的认识）
二、学习新课：
（一）学习认数
1、认识10个一是1个十
谈话：现在老师手中有一些小棒，怎样能准确知道有多少根小棒呢？（数一数）老师一边摆，你们一边数吧。（7根）
7根小棒是几个一呢？（7）
7个一是几？（7）再添1根小棒是几个一呢？（8）
8个一是几？（8）再添2根小棒是几个一呢？（10）（板书：10个一）10个一是几？（10）
谈话：以后遇到比10大的数，数数时通常够10根我们就把它捆成一捆，这样数数时就会看得更清楚。（现在老师把它捆成一捆）
师：现在我想把这一捆小棒也放上去，但是它放不上去，怎么办呢？我就用这样的一捆来代替。数一数是不是10根？
这一捆是几？它是几个十？（板书：一个十）
这一捆和刚才的10根一样多吗？ 板书：10个一是1个十（学生读两遍，全班读。）
2、学习11--19的摆法
谈话：刚才我们摆了10根小棒，并且我们知道够10根就可以把它捆成一捆，用这样的一个十来表示。
现在你能摆出11根小棒吗？看谁摆的又对又快，还能让人一眼就看得很清楚。
A：学生试着摆，教师巡视。B：两生上台摆。（看谁摆好了？用你的漂亮的坐姿告诉老师！）C：反馈，肯定，对比。
（刚才老师发现同学们有两种摆法，来看看他们摆的对吗？来数一数。他们摆的都对。
那么，哪一种方法更容易让人看出是11根小棒呢？）
你能不能像他这样把10根捆成一捆，表示一个十。再摆一摆呢？
（表扬：他摆的真快？用你漂亮的坐姿告诉老师）请大家把摆好的11根小棒举起来让大家看一看吧。
D：说组成。
师：这一捆小棒代表几个十？一根代表几个一？他们合起来是几？
板书：1个十和1个一合起来是11。F：找两个学生说；同桌互说；全班说。
那么再添1根呢，是多少呢？（12）
你能说说几个十和几个一合起来是12吗？ 13根怎么摆呢？
你能说说几个十和几个一合起来是13吗？
师：刚才我们摆了11,12,13，你喜欢十几？那么你喜欢十几你就摆出十几根吧！请你摆一摆！
让学生说说自己摆的几？说说（）个十和（）个一合起来是（）.........这位同学摆的19根，老师和你摆的一样，也是19根（屏幕出示）（）个十和（）个一合起来是19.教师小结：十几的数都是有1个十和几个一合起来的。
看屏幕：
19根再添一根是多少呢？（20根）。怎样能更清楚地看出是20呢？ 学生发表想法。
师：对，散着的小棒又够10根了，我们就又可以把它捆成一捆，一捆小棒是一个十，现在两捆小棒是几个十？
板书：2个十是20。学生读，全班读。
刚才学习了认数和组成，下面来看屏幕。填一填：
1个十和（）个一合起来是12.（）个十和（）个一合起来是15.1个十和7个一合起来是（）.20里面有（）个十 20里面有（）个一
（二）学习读数。
过渡语：同学们，刚才我们学习的这些数该怎么读呢？“11”这个数你会读吗？读作就是把我们嘴里发出的读音，用汉字记录下来。
一个十就读“十”，几个一就读“几”？
读作：十一
十四
十6
二十 边写边教学生读法。
师：学会了数的读法，请看屏幕：读一读，我是几号运动员？
（三）学习数序
过渡语：我们学习了认数、读数，那么这些数的顺序是怎样的呢？ 请看直尺图。
缺少的数字你会填出来吗？
0在这里表示什么？（起点）。
1、按顺序读一读吧：按顺序从小到大读一读吧0-20 倒着读一读吧20-0 按要求读数：七数到十三
十七数到九
2、回答问题：
12后面的一个数是（），后面一个数是（）13（）14
17（）15
（）
）和（）比18少1的数是（）
（四）全课总结：
这节课我们学习了什么? 老师领着学生总结。
这节课我们认识了11-20各数，学到了10个一就是一个十；还学习了数的组成；学会了读数；又学习了20以内数的顺序。那么让我们来看看这些数在生活中的应用吧！
三、巩固练习： 生活中的数
教师过渡语：生活中有许多地方会用到11-20这些数，比如，我们数学课本上的页码就是用数字来表示的。下面来个找页码比赛吧？看看谁找的快！如果你找到就举起来让老师看。
（一）找页码： 屏幕出示： 找出第12页 找出第 8页 找出第20页 找出第17页师：同学们找的可真快！
来看看生活中还有哪些地方用到了11-20各数吧。屏幕展示：生活中的数
说说你在生活中见到过11-20的数吗？
教师小结：同学们可真善于观察，是个学习上的有心人！老师很佩服你们！只要你留心，生活中处处有数学，数学在生活中无处不在。所以我们要学好数学，才能运用所学的知识解决生活中的数学问题。
机动题： 主题图
来数数它们分别有多少个吧？你想数什么？好，来吧！
出示图片：学生数过以后提出问题： 11是由（）个十和（）个一合起来的？ 比15多1的数是几？比15少1的数是几？ 20前面的数是几？
（）个十和（）个一和起来是18.
教学目标： 1.学生能正确数出数量在11～20之间物体的个数，认识11～20各数，能正确读出11～20各数，初步掌握20以内数的顺序。 2.学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20，初步掌握一......
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