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《你早》教案
[ 2013-12-30 上午 10:19:00 | By: wangjiawen ]
教学目标：
1、能有节奏的模仿动物的叫声，并能加上声势动作进行有节奏的表现。
2、通过认识图谱学唱歌曲《你早》，能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能从小养成主动向他人问早的习惯，做个懂礼貌的孩子。
3、通过歌曲的欣赏、演唱，感受音乐的恒拍歌曲的节奏韵律，并能根据歌词内容设计简单的动作进行歌表演，在活动中体验音乐与生活的丰富多彩。教学重点：
1、有节奏的模仿各种声音。
2、演唱歌曲《你早》，能为歌曲加上简单的动作进行歌表演。教学难点： 创编歌词并演唱 教学过程：
一、情境导入
师：（播放动画视频）小朋友们今天老是带来一个有趣的动画片，请大家边听边看，他们再干什么？你又听到了什么，发生再什么时候呢》？是早上中午还是晚上呢？ 生：回答
师：清晨，阳光明媚，空气清新，小动物们都早早的起来了，它们正在用自己独特的方式相互问早呢！小动物们会说话吗？那你知道小动物们是用怎样的方式问早的吗？（用它们的叫声）
我们来看看都有哪些小动物，你知道哪种小动物的叫声，它是怎样来问早的，学一学它。
二、节奏练习
1、生模仿动物的叫声，师根据学生的回答带领学生进行练习 小狗：wang —| wang —| 公鸡：wowo wo | wowo wo| 小羊：mian —| mian—| 老牛：mou —|mou —| 小鸡：jiji jiji |jiji jiji|
2、师：小动物们的问早声，像歌一样好听，我们也来学一学它们好不好？我请到哪组小朋友就请你站起来回答，变成它，唱它的歌。师：小猫 小猫问声 早 生：miao —| miao—| 小狗 小狗 问声 早 生：............二、学唱《你早》
师：小动物们正在用自己独特的方式高兴地相互问早呢！小朋友清晨见了面，你会怎么说？ 生：...师：小朋友真有礼貌，这节课老师就和小朋友一起来学习《你早》这首歌。
1、初听歌曲
师：听一听歌曲中都有谁在问早？(播放《你早》)根据学生的回答，老师依次出示图谱，加上声势动作引导学生。大公鸡的问早声是：喔喔 喔— 小闹钟：丁零 零零 零— 小朋友：你早 你 早—
师：小朋友模仿的真好，下面我来考一考你们，我来问，你来答，看谁回答得更准确。
师：大公鸡怎么唱？生：喔喔|喔—|喔 喔|喔—| 小闹钟怎么唱？生：丁零 零零|零 —|丁零 零零|零 —| 小朋友说什么？生：你早 你|早—|你早 你|早—|
2、复听歌曲
师：歌曲中除了我们听到的3种好听的声音外，还唱了什么呢？让我们仔细地再听一遍吧！
（播放《你早》，出示图谱）
3、根据图谱回忆歌词
（生看图谱，在老师的帮助下，齐读歌词后半部分，并加上声势动作。）
4、学唱歌曲（整体听唱法）a、师范唱（生默唱）b、跟琴轻声演唱
c、师生接口唱，第二遍互换内容。d、跟琴齐唱 e、跟伴奏演唱
三、歌表演
1、请学生设计公鸡、小闹钟和小朋友起床等不同动作。
2、老师演唱歌曲，听到老师唱哪个角色就做出相应的造型来表演。
3、分组扮演角色，播放三遍音乐，每一遍换一个角色，最后一句一起演唱。
4、自由选择角色表演，最后一句一起表演。
四、歌词创编
师：在“你早”的歌声中，大公鸡在朝霞里喔喔叫，小闹钟在晨风里丁零零零零，那清晨的歌声里只有大公鸡，只有小闹钟在歌唱吗？你还能想到还有谁也在朝霞里，晨风里也在唱歌的？
1、启发学生创编歌词
2、将创编的新词唱一唱
3、演唱并加上动作
五、《嘎嘎小鸭子》律动
1、初听《嘎嘎小鸭子》
师：你们的歌声真好听，远处的小鸭子听见了也高兴地游了过来，它们也想用自己的歌声和你们问早呢。小鸭子是怎样问早的呢？（嘎嘎）那请你也在歌声中模仿小鸭子的声音和它相互问早好吗？(播放《嘎嘎小鸭子》)第一段学生听，师用响板在每句末尾为歌曲加上伴奏。第二段提示学生跟着老师的响板加上小鸭子“嘎嘎”的叫声和动作。
2、练习
师：小鸭子的叫声出现在什么时候？（每句的结尾）
师读歌词，学生跟着老师的响板加“嘎嘎”的叫声，提示学生的声音整齐统一。
3、律动
师：小鸭子真友好，它也想请我们一起加入它们的队伍一起玩耍呢，你们想加入吗？让我们一起加入小鸭子的队伍吧！
（播放《嘎嘎小鸭子》，师生律动，带领学生跟着音乐的节奏，模仿小鸭子摇摇摆摆走路的样子，并加上“嘎嘎”的叫声）
六、小结
师：你们玩得开心吗？老师也很开心，因为我听到了小朋友互相之间“你早，你早”的问好声。希望我们每一天都在“你早”的问好声中幸福生活，快乐成长，同时能做一个有礼貌的好孩子。让我们在《你早》的歌声中说再见吧！
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