实验室用高锰酸钾制取氧气j教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高锰酸钾制取氧气教案”。
实验室用高锰酸钾制取氧气
教学目标 知识与技能
1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。过程与方法
1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。
2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价 情感态度与价值观
1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。
2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
教学重点
氧气的制法和实验操作 教学难点
用高锰酸钾制取氧气的实验操作 教学方法
指导探究式课堂教学模式 提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新
仪器药品：高锰酸钾、大试管、酒精灯、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、小烧杯、火柴等。课时安排: 1课时 教学再现 【提问】
【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？ 【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性
（2）在试管中放入药品和一团棉花
（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片
（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯 【讨论】
1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？
2、为什么要在试管口放一团棉花？
3、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？
4、为什么试管口要略向下倾斜？
5、为什么要有连续气泡时才能收集？
6、实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？
【学生陈述】（口答上述问题，略）
【讲述】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。注意事项：
1、操作顺序
（1）检查气密性（2）装药棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热再加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯
3、实验完毕后整理仪器和桌面
【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。【布置作业】
结合“加热高锰酸钾制取氧气” 的实验，回答下列问题:
1、检查装置的气密性时，如果装置的气密性很好，在导管移出水面之前松开手，会有什么现象发生？
2、固定装有高锰酸钾的试管时，为什么试管口要略向下倾斜？
3、加热试管时应注意什么？
4、停止加热时为什么要先把导管移出水面？
5、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的因素有哪些？
【板书设计】
课题3 实验室用高锰酸钾制取氧气
一、方程：高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气
二、实验室制取氧气操作口诀
一要检查气密性 二把药品加△（△指试管）中
三把仪器固定好 四在点燃酒精灯
五用排水集气法，收集气体纯度大 六把导管移出水，最后熄灭酒精灯
一、仪器装配原则：先下后上，先左后右
物质加热原则：先均匀，后集中
气体收集方法：易溶于水排气法，根据密度定上下；
不溶微溶排水法，收集气体纯度大。
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