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连加
教学内容：
连加（教科书P72的主题图、做一做）
教学目标：
1.亲身经历从实际情境中抽象出来的连加数学问题的过程，直观地理解连加的意义。2.掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
3.初步学会用廉价计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
重、难点与关键：
1.重点：掌握连加的计算顺序，能正确地进行10以内数的连加计算。
2.难点与关键：学会用连加计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会连加计算与生活的密切联系。
教具准备： 挂图和小棒。
教学过程：
一、复习 1.口算练习 2.看图写算式
二、提问
为什么这两道题都用加法计算？
三、新授课
1.出示教科书P72的小鸡图第1小题。小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡。你瞧，先出现地上上有5只觅食的小鸡，然后，从竹林后面跑来2只小鸡，最后再出现一只小鸡，观察完后，问：图上画的是什么意思，用自己的话说一说。提问：地上的消极由那几个部分组成？（3个部分）
要求地上有几只小鸡，该怎样求？（把这三部分合并起来）用什么方法计算？你会列式吗？ 列式：5+2+1 以前我们学的都是两个数加起来，而这一道是3个数相加，这就是我们今天要学习的新知识：连加。
连加算式怎样算呢？我们可以按照小鸡出现的先后顺序来计算。原来的5只小鸡和先跑来的2只小鸡先加起来，并在连线下面写7，成5+2+1，再把7只小鸡和最后跑来的1只小鸡加 起来，把7和1用线连起来，成5+2+1,就是8只小鸡，在算式后面写“=8”。
谁还能说一说三个数连加应该怎样计算？
小结：三个数连加，要先加前面的个数，再把得数和第三个数相加。2.完成教科书P72做一做左边的题目。
摆小棒。在自己的课桌上先摆4根小棒，再摆3根小棒。（与前面4根要分开距离）最后再摆1根小棒。
根据自己摆的图，想一想该怎样，先算什么？后算什么？ 根据学生回答，教师在黑板上板书：4+3+1=8
四、巩固练习
1.教科书P73第2题
此题是有关连加计算的应用。练习时，教师引导学生看图，理解图意。让学生独立完成，后全班反馈时，让学生说说算式所表示的含义，引导学生把算式放到具体的情境中来理解其含义。
2.教科书P73第3题。
此题是有关连加计算的练习题。让学生独立完成，后全班反馈。反馈时，让学生说一说你是怎样计算的。
五、小结
这节课我们学习了什么？计算连加的时候要怎样计算呢？这些问题先让学生自由说，然后教师总结：今天我们学的是3个数连加，计算连加的时候，要先把签名的两个数加起来，再把得数加第3个数。
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