机绣工教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案工管10”。
第一部分 做好务工准备，学会寻找工作
第一章 职业指导
一、培训目的：
1、使学员了解机绣的起源与发展。
2、使学员掌握机绣的技法与窍门。
3、使学员懂得机绣作品的清洁与保护。
4、提高学员动手实践能力，审美能力，培养创新意识。
二、培训重点：通过培训，使农村从事机绣人员了解我国劳动就业政策及就业常识，通过机绣理论与实践学习，使其具备一定专业的机绣技能。在提高农民自身素质和竞争意识的同时，掌握一技之长，达到就地、1
就近就业的目的。通过培养，造就一些懂技术，能进行机绣技能及从业人员。
三、培训课时：
四、培训内容：
1、了解绣花机的操作。
2、了解机绣的技法。
3、知道机绣的种类和特色。
第二章 就业指导
一、培训目的：通过培训，使农村从事机绣人员了解我国劳动就业。
二、培训重点：理论实际相结合。
三、培训课时：
四、培训内容：引导学员不断提。高自身职业素质，2
特别是实践动手能力，创新能力，人际交往能力。
第三章 职业道德与社会公德
一、培训目的：使学员明白爱岗敬业，就是劳动者热爱自己的工作岗位，本职工作，勤勤恳恳，尽职尽责，回报社会。
二、培训重点：职业道德，是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现，是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会。
三、培训课时：
四、培训内容：
１、职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。
2、职业道德是长期以来自然形成的。
３、职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。
４、职业道德 依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。
５、职业道德大多没有实质的约束力和强制力。６、职业道德的主要内容是对员工义务的要求。７、职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。
８、职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点：
首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职 4
业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等。
起源情况
机绣始于19世纪初。1828年，法国棉纺织家J.5
海尔曼发明了专用于刺绣的缝纫机，在彩色布上用白色棉线绣以花卉图案，品种有床罩、枕套、台布等。翌年,他将这一专利售予瑞士、英国等,机绣由此在欧洲流行。1829年，英国刺绣艺术家H.霍兹沃思创造了以彩色线用缝纫机绣制台布、女裙、床罩、门帘、窗帘等，图案大多是装饰枝叶的花卉。机绣约在20世纪30年代流传到中国。1941年，上海胜家缝纫机公司开办胜家机绣缝纫传习所，传授机绣技艺。由于机绣生产具有设备简单、技艺容易掌握、投资后见效快等特点，所以50～60年代在中国有了较大的发展，主要产地有上海、苏州、无锡、青岛、杭州等。1968年以来，各地引进了外国自动刺绣机,机绣生产有了更大的发展。自60年代以来,美国、联邦德国、日本、法国等国家的机绣发展 6
很快，产品多以化学纤维为面料，并且采用多头式电子刺绣机等先进设备，产量高，品种多，成本低,工艺精,在国际花边、刺绣市场占有优势。多头式电子刺绣机采用电脑程序控制，每台多达24头单机，可以全自动地在整匹布上连续绣制图案。电脑内可储存30个不同式样的图案，并且能放大、缩小或改换方向。机绣所用的绣线因品种而异。日用品多用特制的绣花线,色彩多达260多种；欣赏品多用彩色丝线。
机绣的种类及制作
机绣产品具有实用性强，花色品种多，针法多变，图案新颖，色彩丰富等特色。另外，机绣生产速度快,自动刺绣机每分钟能绣制110针次，所以成本较低，价格便 7
宜。品种分日用品和欣赏品两大类，以日用品为主，有枕套、台布、床单、床罩、窗帘、沙发套、绣衣、靠垫、头巾、披肩、领带、手帕、书签、缝纫机套、电视机套等。产品的面料也因品种而不同，枕套、台布、床单等采用的确凉、特丽纶,便于洗涤;手帕、领带等采用丝绸，高贵而文雅；缝纫机套、电视机套多采用平绒、丝绒等，以便防尘。此外，所用面料还有棉布、卡其、亚麻布等。各种质地、厚薄的面料都适宜于机器绣制。机绣的针法也很多，主要有基础针法、花色针法、特殊针法三大类，不仅继承了中国传统手工丝线刺绣针法的特色，而且还吸收了花边中扣眼、抽丝、雕绣等针法以及补花的特长。有的机绣还辅以印花、喷花等工艺，既省工，又收到了良好的艺术效果。用缝纫机操作，以代替手工的一种刺 8
绣品，迄今已有近五十年历史。解放后，机绣工艺发展迅速，北京、山东、江苏、湖南、广东、黑龙江和上海等地，普遍发展了机绣行业。品种有台布、枕套、床罩、靠垫和被单等。六十年代又成功地移植了国画人物、山水等作品；并试制成机绣双面绣，艺术效果几乎和手工刺绣双面绣一样，为机绣工艺开辟了新路。在技艺方面，除了原来的打子绣、包梗绣、挖绣、仿手绣、包针绣、长针绣、拉毛绣等外，还创造了大打手绣、包线绣、破针烫、鱼针破绣等新针法。
其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所 9
接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。
再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。
最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里，职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系，就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道 10
德，都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样，阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时，职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中，是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合，具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行，影响道德主体的道德风貌。
第二部分 法律常识
第一章《劳动法》
一、培训目的：通过学习和理解劳动法的概念、特征、形式等基本内容，从总体上对劳动法有一个基本的了解，为以后各章的学习奠定基础。
二、培训重点：使学生了解劳动法的基本概念、具体法律制度，熟悉我国现行的劳动立法及其制度的内容。
三、培训课时：
四、培训内容：劳动法与民法、经济法、行政法的区别和联系；我国劳动法对于促进我国生产力的发展和 12
我国社会主义现代化建设事业的重要作用。
第二章《劳动合同法》
一、培训目的：通过法律规范的作用，把当事人的意志纳入统治阶级的范围从而达到调整社会关系的目的。
二、培训重点： 让每位学员普及劳动合同法及维权意识。
三、培训课时：
四、培训内容：劳动合同法
第三部分 民族团结知识
一、培训目的：-让每位学员知道大美新疆团结是福，*是祸
二、培训重点：让每位参培学员深知民族团结的重要性。
三、培训课时：
四、培训内容：民族团结知识
第四部分 安全生产常识
第一章 安全生产权利、义务、职责与要求
一、培训目的：让每位学员对安全意识的了解。
二、培训重点：让每位学员深知安全第一的重要性，安全是最高的生产效率。
三、培训课时：
四、培训内容：安全生产知识
第二章---职业（工种）相关安全知识
一、培训目的：熟练掌握手中工具的操作
二、培训重点：在作业时预防自身安全
三、培训课时：
四、培训内容：提高自我保护意识，确保他人安全
第五部分-----职业（工种）相关理论知识
一、培训目的：培养新人，使其尽快的了解掌握绣花机的基本技能与技巧；其次，通过具体的机绣练习与创作，培养学员的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性。
二、培训重点：
1、了解绣花机的操作。
2、了解机绣的技法。
3、知道机绣的种类和特色。
三、培训课时：
四、培训内容：
1、尽量让学员多观察生活中的一些成品，再动手机绣。
2、练习机绣，熟练手的灵活性。
3、机绣花边、叶柄等基本功练习，为后面机绣图案做好铺垫。
4、临摹一些简单的头巾、手帕等图案。
5、简介机绣材料颜色搭配的知识。
6、简单的自由创作。（创作的题材主要是民族特色图案）
一、教材：
机绣工教材，很直观充满了趣味性，更合适新课程的理念。机绣课程是一门操作技巧的制作课，这门课程最主要的不是只让农民们学会机绣的技巧，而是培养农民们察看的习惯。基于以上考虑我设想的本课教学方针 17
是：
（1）绣花机的基本技法。
（2）采用绣花机基本技法制作一件作品。（3）通过教材提醒去自我察看。
二、教法：
在教学外，培育学员的各类能力当提到首位，要无害于调动学员的进修乐趣和自从性认识的培育，激发学员创制性思维。本堂课教学外，我采用的是：情景创设——指点察看——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为讲堂创设出轻松、愉悦、自正在、平等的教学空气，更轻松的完成教学任务，农民们在玩中学，正在欢愉外体验和试探，很好的推进了学生充实、全面和自正在的成长。
情景的创设让农民们的思维积极、紧凑，放收自若，讲堂效率很是高；指点和察看次要把持多媒体教学，按照教学内容我正在讲堂教学外适当的利用了多媒体，斑斓的图片、清晰的示范，大量的素材都给学生带来曲不雅观的视觉冲击取深刻的印象。启发点拨时我采用的是逛戏激趣法，滑稽的逛戏能吸引所有学生的参取，让他们愈加积极的投入到体验取发觉外；归纳拓展是一堂课的精髓所正在，审美能力和美术素养正在赏识外不竭提高。
三、学法：
常言道：“授人以鱼不如教人以渔”，科学的进修是一把开辟学生笨能的金钥匙，也是进修取得成效的需要前提。教育要达到的方针之一就是要教会学生学会进 19
修。正在本课外，学生从猎奇感知——乐外体验——察看探究——斗胆立异，都是通过自我的察看、体验、试探而完成最后做品的，那样的过程是孩女一次欢愉感应感染、试探、发觉的过程，也是潜移默化培育本人各方面能力的过程。果此，正在零个教学过程外，学生们一曲连结灭积极、自从的立场，自正在的察看、赏识、自从的考试考试、体验、取伙伴一路会商、合做，创制力正在不知不觉外被挖掘激发，零个讲堂空气跃、轻松、平等。
四、教学过程：
一、导入新课
谈话：除了花、鱼、鸟、虫图案，你还知道哪些其他的中华民族图案？
出示各种风格民族图案，猜猜老师手中的图案名称。今天，我们一起来机绣这些漂亮的民族图案。
二、学习织法
1、边看图边自学机绣方法，想想自己最喜欢哪一种风格图案。
2、交流最喜欢的是哪一种图案，并说说喜欢的原因，对这种风格的团做简要的介绍。
3、分组，准备机绣
将喜欢同一种图案的学员组成一个小组，准备好机绣所需的材料。
三、学习机绣
1、组员一起对照图文研究针法，相互说说针织的步骤。
2、各组派选代表上台说说机绣的步骤及注意事项。
3、各组开始机绣，教师巡视指导个别学员。
4、作品展示：各组将组员针织的图案放在讲台上，学员分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组自由交流，相互学习，要求学员做到虚心好学，耐心讲解，学习其他图案的针织方法。
2、夸夸你真行。指学员上台夸夸在学习过程中表现出
色的学员，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学员说说这堂课的主要内容。
2、请学员总结各类图案的针织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的针织。
2、手机各种民族图案作品。
第一部分 做好务工准备，学会寻找工作第一章 职业指导一、培训目的：1、使学员了解机绣的起源与发展。2、使学员掌握机绣的技法与窍门。3、使学员懂得机绣作品的清洁与保护。4、......
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