图画书[逃家小兔]教案_逃家小兔教案设计

图画书[逃家小兔]教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“逃家小兔教案设计”。

图画书《逃家小兔》欣赏活动设计

活动目标：

1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容，指导学生根据故事情境想象练说，进行语言的基本句式的训练。

2、引导学生把观察、想象与阅读经验、生活经验相结合，发展学生的想象力和创造力。

3、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱，发展儿童的扩散性思维，学会用具体的语言来表达抽象的情感。活动准备：

1、《逃家小兔》画册一本，课件，配乐等。

2、课件制作 设计思路：

1这本图画书，在图的表现上有规律可循，黑白与彩色的图片相互交替，一段是自己的描绘之后，有一张彩色的大圈进行段落的小结。因此，可让读者根据这样的规律进行预设的猜想，然后再进行阅读印证。

2、这个故事的述部分，非常强调原因与结果。母亲的每次行动，全都是为了孩子，也就是随着孩子的变化而变化。不管如何艰险，母亲总是全力以赴。因此让读者了解到母与子的因果关系，从而加深对母爱的认识。活动过程：

导入：阅读前：（课前准备）（可做为课前导入的内容）

1、让学生和爸爸、妈妈一起翻全家的“老照片”，听他们讲述一张张照片的来历，并挑选几张觉得最有意思的照片，课前讲述。

2、想一想在你生病时，你最先想到的是谁，最愿意谁在你身边陪你去医院。

今天，我们要来学一本关于小兔的图书，先来看看图。

（一）读图

1、封面：（1）封面画的是什么呀？你猜他们在干什么呢？（让学生观察，描绘、组句）

（2）在这么美的田野里，兔妈妈和小兔子在说话，猜猜它们在说些什么？

指出：今天我们要学的这本书是------《逃家小兔》。设想一下，小兔要逃走了，妈妈会怎样呢？小兔会逃到哪里去呢？可以让学生自己想。

2、想不想知道故事中的小兔子逃到哪里了呢？

（二）出示图片，看图听文（从图画入手，让学生先观察，再猜想，以调动阅读兴趣。教师要注意评价学生的观察及表现）

1、小兔把自己变成什么呢？考考你们的观察力，这是张黑白的画。

2、（变成小鱼），这条小鱼全身都是白的，还有两只耳朵，它叫小鳟鱼。请一位学生读一读小兔的话。然后请个别学生体会读后的心情。

3、妈妈听了这些话之后该怎么办，我的孩子要离家出走了，如果你是妈妈，快来想想办法。让学生想出自己的好办法后教师再揭开谜底。（注意评价学生的回答）引导细节观察：妈妈变成捕鱼人，去抓小兔时，鱼饵是什么？

4、接着讲述这个故事，故事里的小兔可带劲了，它想跟妈妈继续玩下去。它就像孙悟空一样变变变：变成了石头。在一组组图阅读之后，可以让学生朗读一下后，再让学生猜猜下页的内容。并注意引导学生细节观察

如妈妈变成园丁，去找小兔里，篮子里放的是什么？ 如在马戏团，人们的目光盯着的是谁？为什么？

（三）阅读后：

1、大家喜欢这本图画书吗？喜欢这只小兔子吗？小兔子它真调皮，变成了这么多的东西，妈妈也想出了很多办法。大家也替妈妈再想些办法。

2、让同桌同学随便挑选一幅图片，一个扮演妈妈，一个扮演小兔子，进行对话练习。可以不同于书上的语言。（实际上正进行“如果„„就„„”这样的句式训练）如：生1：如果你变成捕鱼的人，我就变成马戏团里的空中飞人。生2：如果你变成马戏团里的空中飞人，我就变成观众，不管你走到哪里在，你表演完了，我都会找到你。

请学生朗读看看“如果„„就„„”这样的句式体会，这之间存在着因果关系。试着让学生改改故事之中其他语段，体会一下，妈妈这样做的根本原因是什么？ 各自交流仿说的段落，评一评谁的更有创意。

（四）认识“爱”：

1、仔细看看兔妈妈的每次出场。她手里拿着的是什么，又说明什么？特别是在马戏团走钢丝，大家的目光为什么都集中在她的身上？你认为应该是个什么样的兔子在走钢丝，可兔妈妈为什么‘铤而走险”（这个词语要做个解释）呢？

2、请学生交流、讲述你的妈妈（或长辈）为你“铤而走险”及付出的故事。让学生自由发挥想象力，并在此过程中领悟伟大的母爱。

3、说理想：你的梦想是什么？你的梦想有没有你的家人？千万别忘记他们。他们是你失败里的鼓励者，成功时的喝彩者。

（五）课后：表达“爱”

1、母亲生日的礼物

2、给妈妈洗一次脚

3、为妈妈做一件事

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