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21人们生活方式的变化
教学内容：
衣食住行的变迁；就业和社会保障 教学目标:
知识与技能：
通过学习，让学生了解中国人民衣食住行等方面的变化，对比改革开放前后的情况，培养学生对比分析历史事件的能力。
要求学生知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念，树立正确地择业观。
方法与过程：
通过讲解“旧四大件”到“新四大件”的演变，让学生深切体会改革开放给我们生活带来的巨大变化，从而导入本课。
通过讲解不同年代的衣食住行用等方面的知识，并讲解其发展历程。
情感态度与价值观：
通过本课的学习，对比改革开放前后人们的生活方式的变化，增强学生理解改革开放所取得的巨大成就，以培养学生的爱国主义情感。
通过对我国就业制度的变化学习，激励学生的积极好学，学好知识和本领，提高适应就业变化的能力，培养正确地价值观和人生观。教学重点： 衣食住行的变迁。就业制度的变化。
社会保障体系的建立和完善。教学难点：
改革开放前后的对比分析。改革开放的重要性。教学过程：
一、谈话引入
改革开放前后人们的衣食住行用的比较表讲解衣食住行的变迁。
导入新课
1、问全班同学：你们的父母小时候穿什么、吃什么、住什么房、坐什么车？
2、讲解改革开放的巨大成就，并将新旧“四大件”的内容引入课堂。
二、衣食住行的变迁
1、总体概况新中国成立以来的人民生活的情况。
2、让学生自由探索并进行比较。
3、让学生想一想：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来味道很不错，为什么还说过去的生活不好？并比较：改革开放前后，人们吃的东西有什么不同。
4、指导学生阅读课文，以加深对改革开放后我国交通条件的改善的认识。
5、让学生讲述人们的衣食住行用等方面的所见、所闻、所感。
三、就业和社会保障
1、组织学生说说他们的父母和爷爷奶奶参加工作的情况并帮助总结：靠顶替和分配工作，一般在是一个单位工作到退休。
2、通过十六大报告关于就业和社会保障的内容，要求学生回答：
①改革开放以来，我国就业制度发生了什么变化？
课堂小结：
从社会生活的方面讲述新中国的成立以来，尤其是改革开放以来，人们的生活水平的巨大提高。人们在衣食住行用等方面发生了前所未有的变化，“四大件”的说法已经远远不能概括富裕起来的中国人民的美好生活了，以此来体现中国共产党的伟大性和社会主义的优势性。板书设计：人们的生活方式的变化
一、衣食住行的变化
1、人们衣的变化
2、人们食的变化
3、人们住的变化
4、人们行的变化
二、就业和社会保障
1、就业制度的改变
2、社会保障制度的建立和完善
布置作业：
讲讲面对就业制度的变化，你准备如何应对？
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