1112学年度第一学期机械制图58周教案_第1次课教案机械制图

教案模板时间：2020-02-26 23:51:10 收藏本文下载本文

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1112学年度第一学期机械制图58周教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第1次课教案机械制图”。

项目一制图基础任务七：圆弧连接

（二）（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解圆弧连接的概念，并掌握直线与圆弧的圆弧连接的作图方法。2．技能目标：正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的直线和圆弧。3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

直线与圆弧的圆弧连接方法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、已知一直线和一圆弧，你会作一圆弧和他们相切吗？

2、圆弧连接的关键是什么?

【新课导入】

如图所示的机件的外部轮廓非常圆滑,那么我们在作图时如何做才能画得和这张图中所绘制的图样一样呢? „„

【教学过程】

一、圆弧连接的作图方法

1、圆弧连接的实质：就是要使连接圆弧与相邻线段相切。

2、圆弧连接的目的：达到光滑连接的要求

3、作图步骤：

（1）求连接圆弧的圆心；

（2）找出连接点即切点的位置；（3）在两连接点之间作出连接圆弧。

二、直线与圆弧之间的圆弧连接

（巩固练习）

让学生进行连接操作。

【教学小结】

1、直线与圆弧的圆弧连接常见的几种方式；

2、直线与圆弧间圆弧连接的作图步骤。

【作业】

1、圆弧连接的关键？

2、直线与圆弧的圆弧连接的作图步骤?

【教学反思】

任务八：圆弧连接

（三）（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解圆弧连接的概念，并掌握圆弧与圆弧的圆弧连接的作图方法。2．技能目标：正确、准确地用圆弧光滑地连接相连的已知的圆弧与圆弧。3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

圆弧与圆弧的圆弧连接方法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、已知一圆弧和另一圆弧，你会作一圆弧和他们相切吗？

2、圆弧与圆弧的圆弧连接的方式有几种？

【新课导入】

你会把圆弧与圆弧的圆弧连接吗？可以有几种连接方式？

【教学过程】

一、圆弧连接的作图方法

1、圆弧连接的实质：就是要使连接圆弧与相邻线段相切。

2、圆弧连接的目的：达到光滑连接的要求

3、作图步骤：

（1）求连接圆弧的圆心；

（2）找出连接点即切点的位置；（3）在两连接点之间作出连接圆弧。

二、圆弧与圆弧之间的圆弧连接

1、外连接

1）、分别以O1,O2为圆心,R+R1．R+R2为半径画弧,交得连接弧圆心O;

2）、分别连OO1．OO2,交得切点T1,T2;

3）、以O为圆心,R为半径画弧,即得所求。

2、内连接

1）、分别以O1．O2为圆心,R-R1．R-R2为半径画弧,交得连接弧圆心O;

2）、分别连OO1．OO2并延长交得切点T1．T2

3）、以O为圆心,R为半径画弧,即得所求。

（巩固练习）

【教学小结】

1、圆弧与圆弧的圆弧连接常见的几种方式；

2、圆弧与圆弧间圆弧连接的作图步骤。

【作业】

1、圆弧连接的关键？

2、圆弧与圆弧的圆弧连接的作图步骤?

【教学反思】

任务九：圆的公切线椭圆

（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解圆的公切线概念，了解椭圆,掌握椭圆的绘制方法。2．技能目标：正确、准确地用圆弧近似画椭圆。

3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

椭圆的近似画法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、已知两圆，如何作两圆的公切线？

2、尝试同椭圆，并掌握绘图方法？

【新课导入】

前面我们共同学习了圆弧连接的有关知识，并进行了练习与复习，课后大家还要好好巩固巩固，今天我们将共同学习有关椭圆的相关知识。

【教学过程】

一、两圆公切线

二、椭圆的长轴和短轴：两条相互垂直而且对称的轴。

椭圆的几何性质：自椭圆上任意一点到两定点（焦点）的距离之和恒等于椭圆的长轴。

椭圆的画法

1、理论画法：（同心圆法）

先求出曲线上一定数量的点，再用曲线板光滑地连接起来。

已知：长轴 AB 短轴 CD 作图步骤：

（1）以长轴AB和短轴CD为直径画两同心圆，然后过圆心作一系列的直线与两圆相交；（2）自大圆交点作垂线，小圆交点作水平线得到的交点就是椭圆上的点；（3）用曲线板光滑的连接各点，即得所求椭圆。

如下图所示：

2、近似画法：（四心圆法）

求出画椭圆的四个圆心和直径，用四段圆弧近似地代替椭圆。

已知：长轴 AB 短轴 CD（1）画出相互垂直的且平分的长轴AB和短轴CD；（2）连接AC，并在AC上取CF=OA-OC；

（3）作AE的中垂线，与长、短轴分别交于O1、O2，再作对称点O3、O4；（4）以O1、O2、，O3、O4各点为圆心，O1A、O2C、O3B、O4D为半径，分别画弧，即得近似的椭圆。

注意：取线段要准确，四段圆弧两两相接于1、2、3、4点，必须注意连接处的光滑过渡。

具体作图如下图：

【教学小结】

1、总结椭圆的绘制方法；

2、强调绘制椭圆时的关键性注意点和部分细节。

【作业】

1、以同心圆法作长轴为60，短轴为30的椭圆。

2、以四心法作长轴为64，短轴为36椭圆。

【教学反思】

任务十：平面图形的绘制

（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。2．技能目标：正确、准确地绘制平面图形。

3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

平面图形的尺寸分析和画法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、斜度和锥度的定义？

2、对斜度和锥度进行标注时要注意什么问题？

【新课导入】

前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？首先我们要弄清楚的就是图中的各个尺寸的作用„„

【教学过程】

一、尺寸分析

平面图形中的尺寸，根据尺寸所起的作用不同，分为定形尺寸和定位尺寸两类。而在标注和分析尺寸时，首先必须确定基准。

1、基准

所谓基准就是标注尺寸的起点。

一般平面图形常用的基准有以下几种：

（1）对称中心线；（2）主要的垂直或水平轮廓线；（3）较大的圆的中心线，较长的直线等。

2、定形尺寸

凡确定图形中各部分几何形状大小的尺寸。

如：直线段的长度，倾斜线的角度，圆或圆弧的直径和半径等。（分析讲解图2-21手柄）

3、定位尺寸

凡确定图形中各组成部分与基准之间相对位置的尺寸。（分析讲解图2-21手柄）

注意：

分析讲解图中既起定形又起定位作用的尺寸（可以让学生在学习过定形、定位尺寸之后自行找出）。

二、线段分析

平面图形中的线段或（圆弧）按照所给的尺寸齐全与否可以分为三类：（具体如图）

1、已知弧：

凡具有完整的定形尺寸（Φ及R）和定位尺寸（圆心的两个定位尺寸），能直接画出的圆弧，称为已知弧。

2、中间弧：

仅知道圆弧的定形尺寸和和圆心的一个定位尺寸，需借助与其一端相切的已知线段，求出圆心的另一定位尺寸，然后才能画出的圆弧，称为中间弧。

3、连接弧：

只有定形尺寸而无定位尺寸，需借助与其两端相切的线段，求出圆心后才能画出的圆弧，称为连接弧。

三、画图步骤

具体绘制操作如下图所示：

1、画出基准线；

2、画出已知线段；

3、画出中间线段；

4、画出连接线段。

【教学小结】

1、总结分析；

2、重点强调平面图形的绘制步骤。

【作业】

绘制书中图2-1 手柄。

【教学反思】

任务十一：平面图形的绘制

（二）（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。2．技能目标：正确、准确地绘制平面图形。

3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

平面图形的尺寸分析和画法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、圆弧连接的类型有哪些？

2、如何正确绘制圆弧连接？

【新课导入】

前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？前面我们已经绘制了一个图形，下面我们再来看看第二实例应如何绘制？

【教学过程】

本课教学任务图形如下：

教学步骤：

1、引导学生分析图形，掌握绘制图形的尺寸基准，绘图基准。

2、绘制图框、标题栏

3、矩形框

4、绘制同心圆

5、绘制R12圆弧

6、绘制R64圆弧

8、裁剪图形，描深加粗

9、标注尺寸

1、总结分析，尺寸基准；

2、重点强调平面图形的绘制步骤。

用A4纸绘制本图形。

7、绘制R22圆弧

【教学小结】

【作业】

【教学反思】

任务十二：绘图基础测验

（1课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解并掌握前段时间学习的知识内容。

2．技能目标：正确、准确地绘制线的等分、圆的等分、斜度、锥度和圆弧连接。3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

线的等分、圆的等分、斜度、锥度和圆弧连接。

【教学方法】

学生自己绘制图形。

【前置作业】

1、如何正确把握所学习的相关知识？

2、如何巩固所学习的知识？

【新课导入】

为了巩固所学习的知识，我们来进行一次简单的测验！

【教学过程】

本次测验相关内容如下，学生自己绘制图形。

1、将线段AB七等分。

3、作1：8的斜度图形

2、作圆的内接正六边形。

4、作1：4的锥度图形

5、作圆弧连接图形

1、总结分析，各种绘图的作图步骤；

2、重点强调图形绘制的基本方法。

习题集P7、P9、P11。

【教学小结】

【作业】

【教学反思】

任务十三：尺寸标注

（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生建立《机械制图》国家标准中有关尺寸标注的基本概念。

2．技能目标：掌握尺寸界线、尺寸线及箭头的正确画法、掌握最常用的几种尺寸标注法。3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

1、尺寸界线、尺寸线及尺寸数字的正确画法和注法；

2、常用的尺寸注法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、什么是机械制图？

2、什么是图样？

3、国家标准中规定了哪几种图线样式？其中细实线的用途有哪些？

【新课导入】

问：图样中物体的形状由图形来表示，那么物体的大小在图样上如何表现呢？„„大家想一下平时我们说大小时是用什么来衡量的„„

结论：图样中图形只能表示物体的结构形状，机件的大小是由尺寸来决定的，所以必须在图样中标注尺寸，但是尺寸在图样上如何标注呢？国标对之有什么样的规定呢？那么这一系列的问题就是这一节课，我要和大家共同探讨的问题„„

【教学过程】

一、基本规则（出示板图、挂图）

1、机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关；

2、图样中的尺寸以毫米为单位时不需标注单位，如果使用其它单位，则需要说明相应的计量单位；

3、图样中所标注的尺寸为该图所示机件的最终完工尺寸，否则应另加说明；

4、机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映结构最清晰的图上。

二、尺寸数字、尺寸线和尺寸界限

1、尺寸数字

（1）线性尺寸的数字一般应注写在尺寸线的上方，也允许注写在尺寸线的中断处。

（2）线性尺寸数字一般应按图1-15a所示的方向注写，并尽可能避免在图示30°范围内标注尺寸，当无法避免时可按图1-15b的形式标注。

2、尺寸线（1）尺寸线用细实线绘制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸线的终端结构有两种形式——箭头和斜线两种； ① 箭头如图所示。

②斜线斜线用细实线绘制。当尺寸线的终端采用斜线形式时，尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。当尺寸线与尺寸界线相互垂直时，同一张图样中只能采用一种尺寸线终端形式。

3、尺寸界线

（1）尺寸界线用细实线绘制，并应由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出，也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作尺寸界线；

（2）尺寸界线一般应与尺寸线垂直并略超过尺寸线（通常以3~~4mm为宜）；在特殊情况下也可以不相垂直，但两尺寸界线必须相互平行。

三、常见的尺寸注法：（重点）

1、圆的尺寸注法

2、圆弧的尺寸注法

3、球的尺寸注法

4、角度的尺寸注法

5、小尺寸的标注

6、对称图形尺寸注法

7、光滑过渡处的尺寸注法

8、正方形结构的尺寸注法

9、尺寸标注的注意事项

（1）在进行尺寸标注时，尺寸数字不可被任何图线所通过；否则必须将该图线断开。（2）标注参考尺寸时，应将尺寸数字加上圆括弧。

（3）标注板状零件的厚度时，可在尺寸数字前加注符号“t”。

四、特定要求的尺寸注法

五、简化的尺寸注法（巩固练习）

如下图所示，找出图中的尺寸标注上的错误

【教学小结】

1、图样上的尺寸数字表示机件的真实大小；

2、图样上的尺寸以毫米为单位时,不需要标注单位；

3、尺寸标注的三要素：尺寸界线、尺寸线、尺寸数字；

4、尺寸数字不能被任何图线穿过；

5、对于线性尺寸来说，标注时要注意水平、垂直、倾斜三个方向中尺寸数字的书写方向；

6、对于角度尺寸来说，应注意角度尺寸的数字应一律处于水平方向，尺寸线是以角顶为圆心画出的圆弧；

7、圆和圆弧的尺寸线要通过圆心，不能用中心线来代替，注意数字前要加注符号“Ф”或“R”

【作业】

习题集P3、P4。

【教学反思】

任务十四：零件平面轮廓图

（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生了解并掌握尺寸分析的方法和平面图形的绘制方法。2．技能目标：正确、准确地绘制平面图形。

3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

平面图形的尺寸分析和画法。

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、圆弧连接的类型有哪些？

2、如何正确绘制圆弧连接，怎样分析图形？

【新课导入】

前面我们共同学过了各种平面图形的几何画法，那么在实际绘制图形的时候对于一个复杂的，或者是综合的题目我们应如何下手呢？现在我们再来看看吊钩平面轮廓应如何绘制？

【教学过程】

本课教学任务图形如下：绘图步骤

1、绘制十字交叉线

2、绘制同心圆

3、绘制R105、R70、R40圆弧

4、绘制R68、R54、R12圆弧

5、检查、描深、加粗、标注尺寸

【教学小结】

1、总结分析，圆弧连接的关键：找圆心、找切点；

2、重点强调平面图形的绘制步骤。

【作业】

用A4纸绘制本图形。

【教学反思】

项目二

三视图投影与规律任务一：投影法的概念

（1课时）

【教学目标】

1．知识目标：使学生认识投影法,了解、掌握投影的方法。2．技能目标：正确、准确地理解三视图的投影法。

3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

投影法的概念及分类

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、什么是投影法？

2、应如何正确理解投影方法？

【新课导入】

机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是绘制和阅读机械图样的理论基础。

【教学过程】

投影法：从物体和投影的对应关系中，总结出了用投影原理在平面上表达物体形状的方法。投影法可分为两大类：中心投影法、平行投影法。

一、中心投影法

1、定义：投影线汇交于一点的投影方法。

2、特点：投影比实物大，立体感强。

3、适用：外观图，美术图，照相等。

二、平行投影法

1、定义：投影线相互平行的投影方法。a、斜投影

平行投影中，投影线与投影面倾斜时的投影。b、正投影（普遍采用）

平行投影中，投影线与投影面垂直时的投影。

任务二：三视图的形成及投影规律

（2课时）

【教学目标】

1．知识目标：利用正投影特性掌握三视图的投影及对应关系。

2．技能目标：正确、准确地把握三视图的方位关系、对应关系及投影规律。3．情感目标：培养自我反省，自我评价，自我提高、学会学习的能力。

【重点与难点】

三视图的方位关系、对应关系及投影规律

【教学方法】

讲授法与演示法相结合。

【前置作业】

1、什么是三视图，你知道三视图的方位关系吗？

2、应如何正确理解投影规律？

【新课导入】

机械图样中的三视图是如何形成的，其投影规律应怎样理解？

【教学过程】

一、三视图的形成物体是有长、宽、高三个尺度的立体。我们要认识它，就应该从上、下、左、右、前、后各个方面去观察它，才能对其有一个完整的了解。图3-4所示的是四个不同的物体，它们只取一个投影面上的投影，如果不附加其它说明，是不能确定各个物体的整个形状的。要反映物体的完整形状，必须根据物体的繁简，多取几个投影面上的投影相互补充，才能把物体的形状表达清楚。

为了准确地表达物体的形状和大小，我们选取互相垂直的三个投影面。

1、三投影面体系三面:

正立投影面：简称正面用 V 表示水平投影面：简称水平面用 H 表示侧立投影面：简称侧面用 W 表示 OX轴：V面与H面的交线。OY轴：H面与W面的交线。OZ轴：V面与W面的交线。

OX轴、OY轴、OZ轴的交点为圆点。

2、三视图的形成：（1）三视图

主视图：正面投影（由物体的前方向后方投射所得到的视图）俯视图：水平面投影（由物体的上方向下投射所得到的视图）左视图：侧面投影（由物体的左方向右方投射所得到的视图）（2）三视图的展开规定

00 正面保持不动，水平面绕OX轴向下旋转90，侧面绕OZ轴向右旋转90。

二、三视图之间的对应关系

1、位置关系: 主视图在上方，俯视图在主视图的正下方，左视图在左视图的正右方。

2、投影关系：

主视图反映物体的长度和高度。俯视图反映物体的长度和宽度。左视图反映物体的高度和宽度。

主、俯视图反映了物体的同样长度（等长）。主、左视图反映了物体的同样高度（等高）。俯、左视图反映了物体的同样宽度（等宽）。归纳：