最新小学科学苏教版1.1蜡烛的变化 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学科学蜡烛的变化”。
1.1蜡烛的变化 教案
教学目标
1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
2、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形态的变化，没有生成新的物质；另一类会生成新的物质。
3、意识到物质是在不断变化的，体验实验获得证据、交流获得结论的重要。重点难点
教学重点：会利用实验材料做蜡烛燃烧的实验。
教学难点：能仔细观察蜡烛加热和燃烧的现象，比较、判断并描述出两类物质变化的不同。教学过程
活动1【导入】情境导入
明确目标
在我们的生活中，每天都会遇到许许多多的变化。（举起手中的粉笔）你们看，老师手里的粉笔，当用它来写字时，写一会儿，粉笔会有什么变化？如果老师不小心把这支粉笔掉在了地上，它又会有什么变化？同学身上也在发生着变化。从小学一年级到现在，你们最大的变化是什么？你们的身高变化是不是每天都能看见呢？这说明有的变化是缓慢的，不容易被发现，而有的变化却很明显，很容易发现。今天我们一起来研究物质的变化。（板书变化）
唐代诗人李商隐曾经有这么一句诗，叫“蜡炬成灰泪始干”，就是描述我们周围的一个常见物体的变化，你们知道这种物体叫什么吗？（蜡烛）今天我们就从蜡烛身上来研究我们周围的奇妙变化，好吗？（板书：蜡烛的变化）
活动2【讲授】提出问题
猜想设计
1、谈话：蜡烛是我们都用过的东西，那么你对它的认识有多少呢？请同学们拿出蜡烛，认真观察，通过看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻等一些方法来了解蜡烛的特点，比一比看哪一组同学观察的最仔细.2、师问：通过观察，你们了解到了蜡烛的哪些特点？
3、师问：除了这些特点，蜡烛还能有其他变化吗？这就需要我们用实验来验证。在同学们设计实验之前，先和老师一起认识一下我们要用到的实验器材。
4、现在同学们以小组为单位，自学书30页内容，想一想，说一说：（1）探究蜡烛的变化需要哪些实验？（2）实验步骤分别是什么？
5、小组汇报，老师补充并强调注意事项。活动3【活动】分组实验
合作探究
1、加热蜡烛实验
（1）出示“加热蜡烛”实验步骤，找同学大声朗读。
（2）进行“加热蜡烛”实验，小组组内分工，完成实验记录。（3）小组汇报。
2、点燃蜡烛实验
（1）出示“点燃蜡烛”实验步骤，找同学大声朗读。
（2）进行“点燃蜡烛”实验，小组组内分工，完成实验记录。（3）小组汇报。
活动4【活动】交流展示
归纳总结
生：根据实验记录及板书，想一想物质变化分为哪几类？ 师：小结:通过刚才的实验观察,我们把物质的变化分为两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化;另一类是产生新物质,这类变化常常可以从颜色改变,产生沉淀或气泡,发光发热等现象表现出来,如蜡烛燃烧.（课件演示）活动5【讲授】拓展迁移
反思提升
师问：现在我们已经知道物质的变化有两类，你们能分清吗？让我们一起练一练。看书31页图片，用自己的语言说一说它们分别是哪类变化。师问：同学们，通过这堂课的学习，你有哪些收获呢？ 活动6【讲授】板书
蜡烛的变化 方法 现象 结论
加热 蜡块 蜡液 无新物质生成（固体）（液体）（物理变化）燃烧 有水珠生成 有新物质生成 澄清石灰水变浑浊（化学变化）白瓷片变黑
活动7【活动】实验记录
加热蜡烛实验记录
探究问题 探究蜡烛加热所产生的变化 探究方法
观察到的现象 蜡烛加热后： 蜡烛冷却后： 实验结论
点燃蜡烛实验记录
探究问题 探究点燃蜡烛所产生的变化 探究方法
观察到的现象 干烧杯：内壁 涂有澄清石灰水烧杯：内壁 白瓷片：底部 实验结论
5.蜡烛的变化【教学内容】： 六年级上册第一单元第5课 【教学目标】：1.知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。2.能从切割、受热......
苏教版六年级科学上册《蜡烛的变化》教学设计教学目标： 知识与技能：1、能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，学会用语言归纳发现变化的主要特点。2、知道物质的变化有两类：一类仅仅是形......
六年级蜡烛的变化导学案【教学目标】：1.知道物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，没有产生新的物质；另一类会产生新的物质。2.能从切割、受热、燃烧蜡烛的试验中收集物质变......
小学科学《蜡烛的变化》教学设计《蜡烛的变化》教学设计教学目标：1．能从蜡烛的溶化和燃烧的现象中体验探究的乐趣，乐于合作交流，愿意用科学的眼光看待周围事物。2．学会设计、完成......
蜡烛的变化 教学目标 过程与方法：●能从蜡烛熔化和燃烧的现象中，发现物质变化的主要特征。●初步学会用实验的方法收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。 知识与技能：●知......
