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苏教版《品德与社会》五年级上册
11、让我们来寻根（第三课时）
——母亲河
教学目标：
1．知识和技能：
引导学生深入了解长江、黄河是我们的母亲河的缘由，并通过调查母亲河的现状来激发学生保护母亲河的意识。
2．过程与方法：
通过阅读、欣赏、讨论、调查实践等形式使学生得到深刻地感受、体验；帮助学生形成自主、合作、探究的学习方式。
3．情感和态度：
通过对母亲河的了解，激发对母亲河的深深热爱，从而激发学生用实际行动来保护母亲河、家乡河的责任意识。
4．行为与习惯：
养成大方开朗、乐于合作、善于表达的文明习惯。
课前活动：播放《龙的传人》，生轻轻跟唱。（课件做成可以点击就停止的）
教学过程：
一、了解母亲河
1、同学们，这节课我们继续来学习第11课：（读）让我们来寻根。（课件出示：黄河母亲石雕）看，这是一座石雕，看着它，你不由想起了谁？说到母亲，你又会想到什么？如果请你给石雕起个名字，你会叫它——
揭秘：告诉你们，它的名字叫《黄河母亲》。它伫立在黄河之滨——兰州，寓意着：黄河就是我们的母亲河。(板书)除了黄河，我们还把中国第一大河长江也称之为——母亲河.那为什么把长江、黄河称之为母亲呢？让我们走近我们的母亲河——长江、黄河（板书）。
2、同学们看：（课件出示：黄河、长江幻灯片：配乐配音：长江、黄河沿岸风光旖旎，景色宜人。长江三峡景色秀丽，九曲黄河波澜壮阔，它们也是重要的运输通道。母亲河流域动植物众多。）看了这样的画面，你有何感受？
(生)母亲河真美啊！
(生)母亲河气势磅礴，雄伟壮丽！(生)母亲河不但风光美丽，而且物产丰富！
(生)刚才看到了这么多美丽的图片，我就像进入了仙境一样。(生)我真想亲自到母亲河那儿看一看啊！(生)如果我也生活在母亲河两岸，那该多好啊！
3、母亲河真美，难怪古人要赞道“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”你们也来用古诗词赞赞母亲河，谁先来？
(生)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(师)气势磅礴。
(生)孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。(生)天门中断楚江开，碧水东流至此归。(生)日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（板书）(师)说得太好了！
(生)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(生)白日依山尽，黄河入海流。——板书(生)大漠孤烟直，长河落日圆。（板书）(生)君不见长江之水天上来，奔流到海不复回。
4、真好！这些诗词把长江、黄河的雄奇壮丽表现得一览无余，可是称它们为母亲河，不仅仅是因为这些。课文中有两段话（课件出示），请大家自由地读一读、想一想。
读后问：说说，为什么把长江、黄河称之为母亲河？
(生)长江、黄河是中国的两大河流，它们也是世界著名的大河。（水源充足）(生)源远流长的长江、黄河用乳汁般的河水浇灌着全国近40%的耕地。（近一半的耕地依靠长江黄河之水灌溉）
(生)在远古时代，长江流域和黄河流域气候温暖、土地肥沃、水源充足、动植物多。（为中华民族的生存和发展提供了良好的环境）
(生)母亲河为中华民族的生存和发展提供了良好的环境。(生)母亲河哺育了一代又一代中华民族勤劳、智慧、勇敢的子子孙孙。(生)长江流域和黄河流域是中华民族的摇篮，也是世界上重要的文明发祥地。
5、总结：确实，长江黄河水源充足、土地肥沃，为中华民族的生存和发展提供了良好的环境，更了不起的是，它们像无私的母亲一样哺育了一代又一代炎黄子孙，真不愧是中华民族的摇篮。昨天，老师请你们回家收集了一些关于长江、黄河的资料，下面就让我们通过查阅资料，更具体地了解母亲河吧！来，拿出资料在同伴学习小组内共享学习!(课件出示学习要求：
1、找出长江、黄河的流经路线。找到其源头，并标出所流经的省、市、自治区。
2、结合资料，再次说说，为什么称长江、黄河是中华民族的母亲河？)生查阅，讨论答案。
找到长江、黄河的源头了吗？我们先来看长江的流域路线，谁来说说？
(生)长江发源于青藏高原唐古拉山，干流流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11等个省(自治区、直辖市)后注入东海。(师根据学生回答，演示课件)嗬，这么多的地区，也包括我们江苏都享受着母亲河的滋养呢！
黄河的流域路线呢？
(生)黄河发源于青海巴颜喀拉山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南及山东9个省份，向东注入渤海。(师随生述演示课件)长江、黄河真（）呀！（加上肢体语言）(生)长江、黄河真长啊！(师)有多长？生不知道师说
(生)长江全长6380千米，落差5400米。(生)黄河干流全长5464千米。
拿起你们手中的笔，用你们最端正的字迹记录下这两个数据：6397千米、5464千米！响亮地读，慎重地记在心里！
如此之长，流域如此广阔，流经了大半个中国，养育了多少中华儿女啊！的确是我们的——母亲河啊！
6、我们再结合资料说一说，在母亲河流域，到底孕育了哪些古老的华夏文明？
(生)早在旧石器时代，中华民族的祖先就在长江流域劳动生息。动植物（动植物、适宜的环境等都为我们祖先的生存和发展提供了良好的环境。）
(生)在云南元谋发现的元谋猿人距今已有170万年左右的历史。(师)多少年？(生)170万年。——170万年！！母亲河孕育的历史文明居然这么悠久！难怪它是中华民族的摇篮！
(生)长江流域孕育了4000年前的良诸文化，6000年前的马家浜文化，5000年前的崧泽文化等。
(生)黄河流域出现了5000年前的仰韶文化。
(生)从殷墟的发现可以证明了3000年前中华民族在黄河中下流域建立了最古老的文明古国。
（生）：六朝古都——是呀，世世代代的炎黄子孙在母亲河的怀抱中繁衍生息，创造出一代代繁华盛世！
（生）：名胜古迹——恩，这些都是母亲河的骄傲！
6、是呀，多么灿烂的华夏文明，这可都是母亲河辛勤孕育的！（课件播放录像：大河文明）黄河、长江——母亲河的称号当之无愧！
7、现如今，母亲河又是怎样为炎黄子孙造福的呢？
(生)长江全流域工业总产值约占全国的40%，粮食产量约占全国的37%以上，淡水鱼产量占全国的60%以上。——母亲河和我们的生活息息相关。
（生）有色金属等——
8、母亲河为华夏民族经济的发展起着不可估量的作用，瞧，母亲河流域，处处一片繁茂的景象！（课件出示：）
9、从古到今，母亲河始终在源源不断地为中华民族输送新的血液，注入新的动力，如果没有母亲河，会怎样？
(生)如果没有母亲河，就不会有中华民族的强大。(生)如果没有母亲河，就不会有丰富的动植物资源。(生)如果没有母亲河，就不可能有勤劳善良的劳动人民。(生)如果没有母亲河，中国将会多处是干旱地区。(生)如果没有母亲河，就不会有灿烂的华夏文明。
10、难怪，我们每每提到长江、黄河，总要饱含激情的称呼它为——母亲河！(课件出示：石雕：上面写着：母亲河，我爱你！)让我们深情地呼喊：母亲河，我爱你！(师板书：热爱)
二、歌颂母亲河
1、母亲河，几千万年来流淌奔涌在中华大地上，它不仅是雄伟壮观的河，历史悠久的河，对我们民族做出巨大贡献的河，也是蕴藏着博大精深、辉煌灿烂的中华文明的河。它已经是每一个炎黄子孙心中母亲的象征，我们纷纷歌唱它！知道有哪些歌唱母亲河的歌曲吗？（学生会说多少就是多少，不用补充）
(生)《长江之歌》(生)《我的中国心》(生)《大中国》(生)《我们是黄河泰山》(生)《黄河源头》(生)《保卫黄河》
2、除了诗词、歌曲，还有许多赞美母亲河的文章，让我们一起用心聆听其中的一篇。（课件出示：《黄河，你听我说》）
三、保护母亲河。
1、（课件出示：石雕图：字：哭泣的母亲，音乐渐起）母亲河，我们的血脉我们的根；无私哺育中华儿女的母亲河，我们声声歌咏的母亲河，今天，却哭泣了„„
(课件出示：水污染、断流图片)你有什么话想说吗？
(生)母亲河被严重污染了并发生了断流。(生)工业污水乱排乱放。(生)生活垃圾乱排乱放。(生)无节制地用水
（生）我们要保护母亲河（板书：保护）
2、值得庆幸的是，治理母亲河水污染已经作为党和政府的重点工作之一，当然，这也是我们每个炎黄子孙义不容辞的义务！瞧，解放路小学五4班“保护母亲河，从我做起”主题班会上，刘玲玲为同学们读了一段资料，读一读书上85页中有关内容，看看材料中的大学生和志愿者怎样保护母亲河的？在书上划出。（可作为自己救治措施的参考）
3、我们无锡有个母亲湖——太湖，当然，身处江南水乡的无锡，不止这一处水资源，课前，我们以小组为单位调查家乡水环境状况的，现在，请各小组汇报一下你那的情况。
(小组汇报)
老师欣慰地看到，通过调查走访，你们不仅成为了学习的主人，更难能可贵的是关注了家乡的水环境状况，母亲河会为有你们这样的孩子而感到骄傲。
4、同学们，我们不仅要有保护母亲河的意识，而且一定要拿出实际行动来。愿意为你们今后的行动做出承诺吗？好，让我们一起承诺。（课件出示承诺书：一齐起立宣读）你们觉得，还可以往承诺卡上填什么内容？
（承诺书内容：
1、保护母亲河，我们庄严承诺：在母亲河旁边多植树，巩固泥土！少伐树，减少环境污染！
3、保护母亲河，我们庄严承诺： 提高水的利用率，节约用水！
4、不往母亲河里扔垃圾；
5、渔民不要乱捕滥捞母亲河里的鱼类。
6、做保护母亲河的宣传者，带动更多的人来保护母亲河！）
保护母亲河，势在必行，义不容辞！
5、作业：课后，请大家将这份承诺延伸下去，请大家利用下一次的班队活动课，读一读《黄河魂》；登陆关于保护母亲河的网站，设计一份保护母亲河的方案，并将承诺卡的内容合并为一张承诺书，邀请更多的人加入我们的队伍，好吗？
板书设计：
11、让我们去寻根
——母亲河
长江
热爱
黄河
保护
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