pep三年级英语下册第4单元教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“pep三年英语下册教案”。
Unit 4 We love animals.第 1 课时
学习目标
1、能听懂、会说并理解句子What’s this ? It’s a...2、在创设的情景中能用What’s this ? It’s a...表达和询问。
3、学生浓厚学习兴趣的培养。
重难点、重点
学习表达What’s this ? It’s a...常见的动物单词duck、bear、dog.在创设的情景中能用What’s this ? It’s a...表达和询问。
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1教师播放-Let's sing 的录音师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。2学生口语表演。让学生根据所学内容自编会话。
3游戏SHOW ME YOUR„ 【学生使用自己准备好的文具实物】教师先示范说单词如pencil 教师说Show me your pencils.学生出示铅笔
二、呈现新课(Presentation)
1教师举起自己的钢笔说LookWhat’s this? 学回答pen教师重复Yes.It’s a...用其他文具再次重复以此让学生了解What’s this? It’s a...的意思。
2教师拿出准备好的袋子袋子中有rabbit, panda, monkey, dog, duck 等动物玩具。教师举起兴奋地说Look!I have so many animals.Let’s have a look.并一一出示询问学生What’s this?带着学生用句子It’s a...回答。
3多次重复提问。What’s this? It’s a...
4在学生不注意的基础上询问教室的其他东西What’s this?引导学生用It’s a...回答在前边练习的基础上应该很多孩子都会回答出来。
5教师拿一个东西自问自答What’s this? It’s a...但是故意说错引导学生自然说出no。It’s a...6教师播放Let's talk/ A部分的课件。播放之前提出要求你能听到或看到几种动物How many animals?你会说其中的哪种动物 Can you say in English?你能说说其中还有你会的内容吗Anything else?
7再次观看让学生试着跟说。
8播放教学录音学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然。
三、趣味操练(Practice)
1教师让学生手拿自己的玩具两至四人一组练习说What’s this? It’s a...2让学生打开书40页教师带读书上 Let's play 部分的象声词 Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack! 随后教师让学生两人一组按照课本中所呈现的方式扮演小动物进行练习。最后找同学上台前表演此部分内容。
四、作业布置
1、听读本页和下页内容
2、给家长读读教教你学的东西
板书设计：
教学后记：
教学目标能听说、认读本课所学的常见的动物单词 pig, bear, duck, dog, cat。能用英文介绍这些动物。能听懂一些简单的指示语并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
学习重点进一步学习常见的几种动物的单词pig, bear, duck, dog, cat。
学习难点panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] 提示学生找共同点使学生简单了解一些语音知识。
教学过程
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
1Oral practice学生口语会话展示。
2然学生带上面具表演第一课时 Let's talk/ A 部分的对话。
3“猜猜看”游戏。教师用简笔画的方法在黑板上画某种动物身体的某个部位边画边问What is it?教师将图画完带领学生一起说 Look!It's a „ 猜对的小组赢得一分。
二、呈现新课(Presentation)
1继续调动学生学习兴趣接着刚才的游戏猜谜。教师将所学的动物单词pig, bear, duck, dog, cat的图片提前贴在一块小黑板上。并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好只露动物的尾巴，让学生猜猜看 What is it? 导入单词的学习。
2教师将遮盖物取下学生自然的发出感叹 Wow!Great!随后教师请学生读单词。此时教师不要急于纠正学生发音而让学生相互说说、评评让学生间相互纠正单词的发音。3教师出示单词卡片请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。
5教师请五名“小老师”到讲台前带读单词既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名“小老师”带读一个单词。
6打开书全体学生听录音跟读单词。要求每读一个单词手指一个单词。跟读单词时力求模仿录音中的语音语调。
7小组反馈。让小组组员齐读单词也可每人读一个单词检查单词掌握情况。教师可继续评比方法为读对一个单词加一分。
三、趣味操练(Practice)
1游戏a.按六个小组pig, bear, duck, dog, cat 开展对抗比赛各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片大声认读本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音 b.看嘴型，猜单词
2Let's doa.教师播放 Let's do 部分的录音学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。b.学生再次听录音能力强的学生说出指令内容同时请几个学生上台前表演动作。
四、作业布置
1、听读本页和下页内容。
2、给家长读单词、教教他们Let’s do.板书设计：
教学后记：
教学目标
1、认识会读五个字母jklmn,并会进行大小写的书写。
2、了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音。
3、能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
教学重点单词的发音和书写
教学难点了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。
教学过程
一热身 Warm-up
1、利用字母卡复习前边学过的字母并引出新字母。
2、教师学生一起读字母和相关的发音。
3、练习字母操。
二新课展示 Presentation
1、教师板书大小写学生书空并观察大小写的区别。
2、学生在书上描写字母。
3、呈现教学卡片并读单词让学生感知每个字母在单词中的发音。
4、推测出每个字母的发音。
三趣味操练 Practice
1、播放录音并跟读。
2、完成听力活动。
3、练习字母操。
4、书写练习。
四、请读出下列字母的发音AAA:BBB:CCC:DDD:
GGG:HHH:III:
五、默写你学过的字母包括大小写。目标达成情况
六、课堂小结 这节课我们学习了什么你记住了哪些内容
七、作业布置
1、听读本课和下一页五遍。
2、书写字母大小写各两行。
板书设计：
教学后记：
EEE:FFF:
教学目标
1、在A部分学习What’s this?It’s a...的基础上学习What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool!I like it.等扩展的新语言。
2、通过游戏活动让学生大量练习并运用Let’s talk部分的对话。
教学重点学习What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool!I like it.等扩展的新语言。教学难点在具体情境中学会使用Let’s talk部分的对话。
教学过程
一、热身 Warm-up
1、教师播放歌曲“Old MacDonald”,学生表演唱。
2、学生表演A部分Let’s talk的对话。
二、新课展示 Presentation
1、先在教室几个位置摆好几个玩偶以备教师上课用that来进行教学。
2、教师手拿玩偶或卡片问学生What’s this?让学生用It’s a...进行回答。
3、指教室中的玩偶问What’s that?引导学生回答It’s a...4、在问的过程中教师引入A bear让学生理解是询问的语气。多次用之后让学生猜着用
5、说到喜欢的玩偶教师可以自然引入Cool!I like it.让学生理解之后学着运用。
6、学生听录音B部分Let’s talk的内容。让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。
三、合作探究 根据提示写出句子的中文意思。
1What’s that?
2Cool!I like it.3.Look!A funny dog。
四、趣味操练 Practice
1、Gue: What’s this? What’s that?
2、教师讲解并分角色的扮演Let’s talk部分的对话。
五、课堂小结这节课我们学习了什么你记住了哪些内容
六、作业布置
1、听读本也和下页内容
2、跟家长对话或给家长读课文
3、用英语做猜猜的游戏
板书设计：
教学后
教学目标
1、学习6个动物单词zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda2、要求学生模仿动物的形体动作Act like a。。学生要能根据指令做动作。
教学重点学习6个动物单词zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda.教学难点如何记住这些单词并在实际生活中学会应用这些单词学生模仿动物的形体动作Act like a。。学生要能根据指令做动作。
学习过程
一、热身 Warm-up
1、播放歌曲“OldMacDonald“,学生跟着音乐演唱三段歌词。
2、展示以学习过的动物图片让学生读出相应的英文展示另一张新图片自然过渡到今天所学的内容。
二、新课展示 Presentation
1、教师出示动物园图片引出zoo然后逐一出示各种动物单词
2、学习单词elephant, bird, monkey, tiger, panda 教单词并特别强调elephant、panda的发音。
3、听Let's learn部分的录音跟读新单词。
4、请学生上讲台指着动物说出对应的英语单词。
5、用ZoomZipd的头饰让两个学生使用图片合作学习情境对话。
三、趣味操练 Practice
1、听Let's do部分的录音教师做动作让学生理解Act like a„的意思。
2、让学生站起来一边听Let's do的录音一边做动作。
3、教师把Let's do的图片打乱顺序让学生听指令选出正确的图片。
四、练习： 单词连线。
pigbearsquirrelmouseelephantbird
松鼠熊猪老鼠鸟大象
五、检查目标达成情况
六、课堂小结这节课我们学习了什么你记住了哪些内容
七、作业布置听读本页和下页内容 教教家长做Let’s do的内容
板书设计：
教学后记：
第 6 课时
教学目标
1、通过Let’s check的听力练习检查学生对本单元所学内容的掌握情况。
2、通过Start to read让学生再次复习所学字母和Read and count，让孩子复习本单元的动物单词。
3、Story time让孩子们用学过的语言进行阅读训练，达到学以致用的目的。
教学重点通过Let’s check的听力练习检查学生对本课所学内容的掌握情况。教学难点对单词和句子的灵活运用。
学习过程
一、热身 Warm-up
1、复习引入让学生独立完成译文练习。
2、教师通过词卡和图卡复习所学的动物单词。
3、听教师读说出你所听到的动物单词和句子。
二、新课展示 Presentation
1、Find and say.先复习前边学过的字母及字母在单词首位时的发音。给时间找一找并用I see„来汇报。
2、Read and count。根据课本上的图片来引出内容，每种动物都吃什么食物，这是孩子们很感兴趣的，读一读数一数。
3、听录音Let’s check完成相应的练习。教师可采让学生先听一遍两人合作探究答案，再让学生听一遍确定正确的答案。
4、Story time
(1)先让学生听两遍录猜一猜故事大意并回答问题At last,whom do they follow?
（2）放录音每句停一下让学生跟读。
（3）学生自读故事
（4）小组练习尝试表演。
三、课堂练习： 选择相应的答语。
1.May I have a look?()2.Good afternoon!()3.Here you are!()
4.Look!I have a bird()5.How are you?
A.Great!B.Fine, thank you.C.Sure.D.Thank you.E.Good afternoon!
四、作业布置
1、听读本单元所有内容
2、给家长读本单元要求读的部分
3、尝试讲故
板书设计：
教学后记：
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