两栖动物的生殖和发育教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“动物的生殖和发育教案”。
课题：两栖动物的生殖和发育
教学目的：
1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、描述青蛙的变态发育过程。
3、关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点和难点：
1、教学重点：两栖动物的生殖发育过程。
2、教学难点：蛙的生殖与发育 教学过程：
师：今天我们来猜一个谜语：小时着黑衣，大时穿绿袍。水里过日子，岸上来睡觉。请问这是什么动物？
生：青蛙。
师：为什么青蛙水里过日子，岸上来睡觉？ 生：因为青蛙是两栖动物。师：两栖动物有哪些特点呢？
生：卵生，幼体生活在水中，成体水陆两栖。
师：除了青蛙之外，大家还知道哪些两栖动物呢? 生：娃娃鱼，大鲵………….（PPT上显示常见两栖动物图片，再展示龟鳖，鳄鱼等照片）师：龟鳖，鳄鱼也是两栖动物吗？ 生：不是。师：为什么？ 生：（一番回答与讨论）…………… 师：（点人起来回答之后），进行总结两栖动物特点（幼体在水中生活，用腮呼吸，成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。而龟鳖生下来就用肺呼吸，所以是爬行动物。）
师：好，宋朝诗人有一首诗《约客》，黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，前敲棋子落灯花。你们知道诗人是在什么季节写下这首诗的吗？
生：夏天
师：一年的什么时候能听到青蛙的鸣叫？ 生：春末和夏初
师：所有的青蛙都能鸣叫吗？ 生：是或不是
师：只有雄蛙才会鸣叫。那鸣叫又意味着什么呢？ 生：招引雌蛙。
师：那把雌蛙招引过来之后干嘛呢？ 生：交配/抱对/繁殖
师：没错，雄蛙将雌蛙成功召来后会进行抱对（此时PPT上显示抱对图片）。继续问：为什么要抱对？抱对时会干嘛？
生：（逐步点人起来回答，不断引导学生完善回答）因为蛙是体外受精，雌蛙和雄蛙分别将卵子和精子排出，抱对有利于提高受精率。
师：那蛙是有性生殖还是无性生殖？为什么？ 生：有性生殖，因为有两性生殖细胞的结合。师：好，青蛙交配成功，形成受精卵后那我们总结一下，蛙的生殖过程包括（雄蛙鸣叫，雌雄蛙抱对，体外受精），受精成功形成受精卵后，水中会出现蛙的卵块，（展示卵块图），接下来会怎样呢？
生：会形成蝌蚪，再长成青蛙。师：（PPT上展示蛙的发育过程及特点）。小组为单位比较蝌蚪与成蛙之间的区别，两分钟后每组派代表起来填表。再次重复蛙的发育过程（受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙）
师：蛙的发育过程属于什么发育？ 生：变态发育。师：为什么？
生：幼体和成体有很大区别？
师：回顾一下变态发育的概念（在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育叫变态发育。）问：什么是完全变态，什么是不完全变态？哪些动物完全变态？哪些不完全变态？（进行提问，引导）。问：蛙属于完全变态还是不完全变态？
生：（讨论…….）
师：完全变态与不完全变态只针对于昆虫，蛙是两栖动物，变态发育。观看视频《两栖动物》《蛙的生殖与发育》 师：既然两栖动物既可以在水里生活，也可以在陆上生活，是不是对环境的要求很低呢？在哪里都能生活？观看视频《箭毒蛙》《环境对两栖动物的影响》，以及观看一些资料后，小组进行讨论每组派一个代表发言说影响两栖动物的环境因素，以及环境破坏对两栖动物的影响。
师：影响两栖动物的环境因素有：水、温度、食物等。环境变迁破坏了蛙的生殖发育环境，环境变迁影响了蛙的发育和生殖能力。我们应该爱护环境，保护两栖动物。
师：本节课我们学习了两栖动物的特征（……）,蛙的生殖（雄蛙鸣叫，雌雄蛙抱对，体外受精），蛙的发育（受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙），也知道了蛙的发育属于（变态发育），以及我们应该保护环境，保护两栖动物。那现在我们来做几道练习题。
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