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课题：甜
教学内容：生字“甜”。教学目标：
1.知道生字的音形义，建立甜的概念。
2.结合具体实物，联系生活实际，通过观察、操作等活动认识甜，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的能力。轻度弱智学生能写出生字，中度弱智学生再认生字，重度弱智学生准确发音。
3.学生养成保护牙齿的生活习惯。教学重点：生字音、形、义识记。教学难点：观察、思考能力的培养。
教学方法：讲授法、演示法、体验法、游戏法、练习法。
教学准备：课件、游戏道具（杯子、水、白糖、醋、盐）、小馒头、糖果、蛋糕、蜂蜜、甘蔗、巧克力等甜的食物。
课时安排：一课时。课程类型：新授课。教学过程：
课前准备：请你跟我这样做，我就跟你这样做。
一、激趣导入
1．今天老师带来了一些东西，你们认识吗？ 实物展示
你喜欢哪一个？它是什么味道？
你们想不想吃？那我们一起来学习生字甜，等下老师会奖励给表现认真的同学。
二、生字学习
1．（课件出示）
tián 甜
带读、开火车读音，纠正读音。（每人两到三次）请大家和老师一起来读。
现在老师想请同学来读生字，每个人读三遍，谁第一个来读。好，就由你当火车头，我们开小火车来读。2．字形识记
（1）大家读的都很好，想一想这个字是什么结构呢？学生汇报 小结：这个字是左右结构。
左边是什么字，右边是什么字？学生汇报 小结：左边是舌，舌头的舌，右边是甘，甘蔗的甘。
（2）我们在写的时候从左至右，拿出你们的右手（吃饭或写字用的手），和老师一起来写一次。演示书写（课件出示），带领书空。
（展示笔顺）这就是甜字的笔顺，老师是用红笔标了出来。下面你们一起写一次。把手拿出来准备好，开始、（在黑板田字格里演示书写，数笔画）现在老师在这个田字格里写，你们来数一数这个字一共有几画好不好？
（十一）接下来老师想请几位同学来书空“甜”字，哪位同学愿意来试一试呢？点名书空。（3）今天我们学习了生字“甜”，左边是一个“舌”,右边是一个“甘”，下面我们来做两个小练习，检验一下这个字学的怎么样。
找一找：哪个字是“甜”，贴上五角星。连一连：舌+甘——甜。
做完练习的同学请举手，点名学生黑板练习。点评。他做的是对的，你们是不是和他一样，都做对了？ 3.字义理解
（1）游戏：（课件出示）
刚刚同学们写的都非常的好，现在老师要和你们来玩游戏，在玩游戏时老师和大家约定，要守纪律，保持安静，你们能不能做到？
这次是来比一比谁的舌头最棒，尝尝哪杯是甜的？
（规则）这里有三杯水，分别加了醋、盐、糖，现在你们要找到甜的那一杯。哪杯水是甜的？你觉得是加了什么才变甜的？（2）说一说，尝一尝
刚刚老师带来了很多甜的食物，你们要用它们来说一句话，老师先说一句。举例：这是巧克力，巧克力是甜的。学生说句子“„„是甜的”
同学们都说的非常棒，接下来每位同学挑选一样自己最喜欢的食物尝一尝。你要告诉老师，你挑的是什么？它是什么味道？
说话、实物品尝：甜饼干、糖果、蛋糕、香蕉、苹果、甜巧克力
甜的东西虽然好吃，但是要少吃，因为吃多了容易变成大胖子，牙齿长虫，吃完甜的要记得及时漱口、刷牙，保护好我们的牙齿，同学们，你们能不能做到呢？（课件出示）。
①少吃甜食
②吃完甜的东西要记得漱口、刷牙 ③早晚刷牙，保护好牙齿
（3）除了甜味，你们还知道哪些其它味道呢？学生交流汇报
小结：（课件出示）酸（醋）、甜（糖）、苦（苦瓜）、辣（辣椒）、咸（盐）。（4）（课件出示）甜美笑容
接下来我们一起来欣赏一张照片。照片上的人笑得美不美，甜不甜？我们也来笑一个，比一比谁的笑容最甜美。
笑一笑，十年少，我们不管遇到什么事情，都要多笑笑，快快乐乐，养成一种乐观的心态。
三、生字练习
这节课大家表现的非常好，现在请大家练习生字。点名黑板上练习，其他学生在作业上描红。评价作业（五角星或者小红花）
四、板书设计：
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